一株紫丁香朗誦

［一株紫丁香朗誦配樂］一株紫丁香朗誦(1)［一株紫丁香朗誦］一株紫丁香課文內(nèi)容一株紫丁香課文內(nèi)容踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。老師一一綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師一一滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。一株紫丁香課文教學(xué)設(shè)計教材分析：《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富，美好，貼切，是對學(xué)生進行敬師，愛師的好教材.教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文.學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語.綠線內(nèi)二類字只會認讀即可.通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情.教學(xué)流程設(shè)計意圖情境渲染，啟動情感.配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋.看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》.初讀課文，整體感知.出示紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報課前收集到的資料）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改作業(yè)。）想象:如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？（給老師沏茶，給老師唱歌。）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三，自讀課文，整體感知.提出自讀要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子.畫出生字,生詞，借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào)，使學(xué)生盡快進入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達能力.合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀多讀幾遍.把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來.學(xué)生匯報自讀情況同桌互讀課文，檢查讀音是否正確.（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.）小組合作學(xué)習(xí)，互相認讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論.（教師巡視課堂，或詢問，指導(dǎo)，啟發(fā)）抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒，綠葉兒），翹舌音（師,枝，株，窗），后鼻音（星星）.齊讀課文.四，精讀課文，讀中感悟.自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么？用〃〃畫出相應(yīng)的句子.小組交流，說說自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你;讓滿樹盛開的小花感謝你;讓花香飄進你的夢里.這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊.請你把課文再讀一讀，讀出感情.在小組里讀一讀，互相評議,看看誰讀得好.標(biāo)準(zhǔn)如下：合格:正確地讀（不添字，不漏字）良好:大聲，正確地讀優(yōu)秀:大聲，正確，有感情地讀.全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名學(xué)生.讀給大家聽.互評互議，以讀帶評，讀評結(jié)合，讀出自己的感受.師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點撥,重點作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：第一節(jié):請學(xué)生做〃踮起腳尖〃動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感.第二節(jié):想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿.]第三節(jié):抓住〃沙沙〃,〃盛開〃,〃感謝〃等詞語，讀出輕柔,親切的語氣.第四節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂〃掛牽〃指的就是關(guān)心，關(guān)愛.利用教師親身體會，回憶自己的老師當(dāng)年對學(xué)生的掛牽.例：當(dāng)舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威;當(dāng)寒冬來臨時，老師早早來到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲。讓學(xué)生說說你也能從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關(guān)愛嗎？引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用〃當(dāng)。時,老師?！?進行說話訓(xùn)練.師小結(jié):老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學(xué)們的心田.你能把這種感情讀出來嗎？感情朗讀.第五節(jié)，看圖想象說話:夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作,想想應(yīng)該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動作朗讀全詩.配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，請學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺朗讀表演.師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)，小朋友），表達了同學(xué)們，小朋友對老師的一一（關(guān)心，熱愛，尊重）四，積累背誦，加深感悟.自讀自背.借助多媒體演示嘗試背誦.嘗試背誦.五，自主作業(yè)，拓展感悟.讓學(xué)生從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1—2項作業(yè).自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識，才能在合作中不失去自我.這一環(huán)節(jié)設(shè)計，既鞏固了識字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境.培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對老師的尊敬，感激之情.讓學(xué)生讀出自己的獨特感受.利用評價的激勵功能，把學(xué)習(xí)中的知識技能與情感態(tài)度融合在一起,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持體驗成功的喜悅，始終保持愉快的心情.以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來安排學(xué)習(xí)的先后順序.化靜為動，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過親身體驗一一踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵.老師的角色轉(zhuǎn)變:成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者.利用親身體會教給學(xué)生讀書的方法.老師回憶既為學(xué)生的說話提供示范，打開思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，借助句式去體會〃掛牽〃的實際含義，注重語言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神.讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽眾，自由地將內(nèi)心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中.設(shè)計有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進，喻示生不斷的向上拓展師愛生講小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句(2)［一株紫丁香朗誦］兒童散文詩歌朗誦大全篇一：我是一個任性的孩子也許我是被媽媽寵壞的孩子我任性我希望每一個時刻都像彩色蠟筆那樣美麗我希望能在心愛的白紙上畫畫畫出笨拙的自由畫下一只永遠不會流淚的眼睛一片天空一片屬于天空的羽毛和樹葉一個淡綠的夜晚和蘋果我想畫下早晨畫下露水所能看見的微笑畫下所有最年輕的沒有痛苦的愛情她沒有見過陰云她的眼睛是晴空的顏色她永遠看著我永遠，看著絕不會忽然掉過頭去我想畫下遙遠的風(fēng)景畫下清晰的地平線和水波畫下許許多多快樂的小河畫下丘陵長滿淡淡的絨毛我讓它們挨得很近讓它們相愛讓每一個默許每一陣靜靜的春天悸動都成為一朵小花的生日我還想畫下未來我沒見過她，也不可能但知道她很美我畫下她秋天的風(fēng)衣畫下那些燃燒的燭火和楓葉畫下許多因為愛她而熄滅的心畫下婚禮畫下一個個早早醒來的節(jié)日上面貼著玻璃糖紙和北方童話的插圖我是一個任性的孩子我想擦去一切不幸我想在大地上畫滿窗子讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明我想畫下風(fēng)畫下一架比一架更高大的山嶺畫下來東方民族的渴望畫下大海無邊無際愉快的聲音最后，在紙角上我還想畫下自己畫下一只樹熊他坐在維多利亞深色的叢林里坐在安安靜靜的樹枝上發(fā)愣他沒有家沒有一顆留在遠處的心他只有，許許多多漿果一樣的夢和很大很大的眼睛我在希望在想但不知為什么我沒有領(lǐng)到蠟筆沒有得到一個彩色的時刻我只有我我的手指和創(chuàng)痛只有撕碎那一張張心愛的白紙讓它們?nèi)ふ液屗鼈儚慕裉煜沂且粋€孩子一個被幻想媽媽寵壞的孩子我任性篇二：幼兒教師她的兩鬢己斑白，孩子稱她園長奶奶。她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。她的雙手力大無窮，托起無數(shù)孩子的天空。她的思想至高無上，甘愿奉獻待遇地位從沒想。她說話柔聲細語，就像滋潤禾苗的露珠，她的生活就像陽光，普照每一個孩子的歡笑，見證每個孩子的成長。她的身上印記著無數(shù)孩子成長的足跡，她，就是幼兒教師。篇三：鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭篇四：會唱歌的森林有一座會唱歌的森林。森林的歌，清逸而悠揚。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的輕悠悠的，有的高亢激昂。是大樹在唱歌吧？森林里最多的是樹。我走進了這片森林，走進了歌聲里。歌聲如細碎的陽光，在枝頭跳躍，在林中飛翔，走走，看看，聽聽。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)森林里最多的不是樹時，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。小鳥的歌，從樹梢灑下，在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽光瀑布。小鳥的歌，掛在枝頭的葉片上，結(jié)成晶瑩的露珠。小鳥的歌，落在地上的紅草莓，圓蘑菇和各種漂亮的花朵上。小鳥的歌，跳進溪水里，變成了歡蹦亂跳的小魚、小蟹、小蝦。小鳥的歌，匯成了森林的歌。哦，每一座森林都會唱歌。篇五：落葉孩子，在這個秋日所剩無幾的午后，我們一起去看落葉。瞧，那些紛飛的葉子，穿了陽光的金色衣裳，招招手，就飛走了一一多像逃開媽媽懷抱的孩子！一不，她們不是頑皮，她們是樹媽媽放飛的信箋，她們是要把冬天到來的消息，在奔跑中，告訴給大地媽媽。告訴螞蟻，收藏糧食。告訴小松鼠，筑好巢穴。告訴村莊，一場風(fēng)雪，已從遙遠的天堂出發(fā)，順便告訴你我：過了冬天，就是春天！篇六：小童話在云彩的南面，那遙遠的地方，有一群樹葉說：我們想像花一樣開放。有一群花朵說：我們想像鳥一樣飛翔。有一群孔雀說：我么想像樹一樣成長。篇七：童年的相冊爸爸有一本童年的相冊里面珍藏他兒時的照片，哈，這些照片真逗，想不到爸爸也淘氣好玩。你看他騎在木馬上，望遠鏡掛在胸前，一支小槍別在腰后，那神氣，真像將軍一般。最滑稽的要數(shù)這張，爸爸穿著長衫，搖著小扇，鼻子使勁往上一翹，正給同學(xué)說相聲小段。那一張更叫人開心，爸爸在海灘上為大家做飯，臉上抹成花花褡褡，袖口還燒出大窟窿眼。啊，我真羨慕爸爸，有一個快樂的童年，還有這本童年相冊永遠把他陪伴。我更希望爸爸，還給我一個童年，讓我從書本里走出，去見見窗外的春天。然后拍幾張彩照，放進童年的相冊等我長大了，讓童年也留在身邊。篇八：芽苞春天到了天氣暖和了快點出來吧小芽苞別只露出個小頭樹皮外面多美快點出來吧太陽會給你穿上綠衣春風(fēng)會送給你甜甜的露滴篇九：湖灘上，有一對天鵝藍天上飛著一對雪白的天鵝；湖