人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第八單元主備人：投放日期2020年12月7日一次備課二次備課《王戎不取道旁李》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思。2.能夠流利、有韻味地朗讀、背誦文章。3.理解故事內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)王戎教學(xué)重難點(diǎn)：誦文章。2.學(xué)習(xí)王戎教學(xué)過(guò)程善于觀察、獨(dú)立思考的精神。1.學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思。能夠流利、有韻味地朗讀、背善于觀察、獨(dú)立思考的精神。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.不確定李子是野生還是有人種的，未經(jīng)允許，不能隨便摘?jiǎng)e人的東西。2.野果子不衛(wèi)生，會(huì)吃壞肚子，因?yàn)樗麄冏⒅厣眢w健康。3.（提前預(yù)習(xí)過(guò)課文的孩子可能有的會(huì)答出這一條）樹(shù)上有這么多成熟的果子而沒(méi)有人去摘，那一定就是苦的。二、教師示范，指導(dǎo)朗讀1.老師范讀課文，配樂(lè)。2.老師領(lǐng)讀，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由練讀。4.指名讀，隨機(jī)點(diǎn)選學(xué)生朗讀，三、通讀全文，理解1．讀一讀：（1出）示原文。這是一篇文言文，能讀懂嗎？自己試著讀一讀。3.學(xué)生男生讀，女生讀，男女生比賽朗讀。文意。（2）同學(xué)們要讀準(zhǔn)字音，拼音可是我們的好幫手，讓我們?cè)囍x一讀108頁(yè)的課文吧！（自讀課文）（3）要讀好文言文，在哪里停頓是非常重要的。請(qǐng)看老師的提示，用鉛筆在課本上劃出斜線。王戎識(shí)李劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋?李樹(shù)多子折枝，諸兒/大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹犯?jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊/而多子，此必/苦李。”取之，信然。現(xiàn)在讀起來(lái)就通順多了，不信你試試。（自讀課文）（4）這篇短文共有幾句？（指名答）請(qǐng)用數(shù)學(xué)數(shù)字在課文中標(biāo)出句子的序號(hào)。（5）那我們請(qǐng)四位同學(xué)，每人讀一句。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他們讀得準(zhǔn)確、通順嗎？（6）這四位同學(xué)讀得真不錯(cuò)，我們男生、女生比賽讀吧，男生讀一、三句，女生讀二、四句。（男女生分工讀、交換讀）（7）男生、女生的朗讀各有特色，真好聽(tīng)呀！我們四個(gè)小組各讀一句，好嗎？2.翻譯：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！弊x了這么多遍，這個(gè)故事的意思大家一定很清楚了。我們來(lái)試試吧?。?）指名逐句翻譯原文。（2）同學(xué)們翻譯得嗎對(duì)？讓我們打開(kāi)課文，說(shuō)說(shuō)意思吧！譯文：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。看見(jiàn)路邊有株李子樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘。只有王戎沒(méi)有動(dòng)。大家問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來(lái)一嘗，果然是這樣。（齊讀譯文）（相機(jī)板書(shū)：看李子——不摘李子——猜李子——李子苦）果然和我們翻譯得一樣。同學(xué)們太棒了，都成文言文翻譯家了?。?）理解了文意，我相信同學(xué)們的朗讀肯定會(huì)有所進(jìn)步，我們?cè)侔盐恼慢R讀一遍。3．填一填：同學(xué)們讀得這么流利。你能根據(jù)原文的語(yǔ)句填空嗎？讓我們來(lái)填一填：王戎()王戎()，嘗與()游。看道邊李樹(shù)()折枝，諸兒()，唯戎()。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而()，此必()。”取之，()。4．背一背：誰(shuí)能把它背下來(lái)？（1）自己試背短文。（2）指名背短文。（3）齊背短文。5.說(shuō)一說(shuō)：（1）同學(xué)們，積極動(dòng)腦，我們來(lái)做一道選擇題?！白R(shí)”字在古代有四種意思，①知道、懂得。②認(rèn)識(shí)。③識(shí)別；辨認(rèn)。④知識(shí)、見(jiàn)識(shí)。題目“王戎識(shí)李”中的“識(shí)”是哪種意思？（指名答③）（2）那王戎是怎么辨別出李子是苦的？（指名答）窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》（因?yàn)樵诼愤?，如果是甜的，早就被別人摘光了。）原來(lái)你也是一個(gè)小王戎呀！(3)你覺(jué)得王戎是個(gè)怎樣的孩子？（指名答）（板書(shū)：獨(dú)立思考愛(ài)動(dòng)腦筋）那就讓我們一起來(lái)夸一夸王戎小朋友吧?。ǔ鍪菊n件：王戎，你真是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）(王戎觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之，信然”說(shuō)明他的推理是正確的，他是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動(dòng)腦的孩子。板書(shū)：觀察、聰明、動(dòng)腦)看來(lái)，文章的題目真是文章的眼睛呀，一個(gè)“識(shí)”字看出了王戎的聰明、機(jī)智之處。師小結(jié)：是呀，的王戎才學(xué)過(guò)人，在當(dāng)時(shí)被人們稱為“竹林七賢宰相這樣大的官們帶著對(duì)王戎的勤于思考、愛(ài)動(dòng)腦筋確實(shí)是個(gè)非常好的習(xí)慣，正因如此，長(zhǎng)大后而且做了尚書(shū)令、司徒相當(dāng)敬佩之情再來(lái)讀一”之一，于后來(lái)的宰相這樣大的官。讓我的讀這則古文吧!四、參與體驗(yàn)，拓展延伸1.《世說(shuō)新語(yǔ)》，是南朝文學(xué)家劉義慶寫(xiě)的，它在古代文學(xué)史上有著重要的地位。書(shū)中有許多小故事，歷經(jīng)千年，依然鮮活生動(dòng)?！翱兹谧尷妗薄巴跞肿R(shí)李”就是其中有代表性的小故事。2.播放三個(gè)簡(jiǎn)短有意思的動(dòng)畫(huà)片：《庾公不賣(mài)馬》《割席絕交》《陳太丘與友期》。3.同學(xué)們還想了解更多的小故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上搜集更多的《世說(shuō)新語(yǔ)》的故事或視頻，感受文學(xué)經(jīng)典的魅力。五、總結(jié)全課師：今天你從王戎身上得到了什么啟示？教學(xué)反思：人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛氛n堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第八單元主備人：投放日期2020年12月7日一次備課二次備課《西門(mén)豹治鄴》教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。剛才我們互相認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏國(guó)人，他叫西門(mén)豹。(出示圖片)他姓什么？對(duì),他姓西門(mén),名豹。[邊說(shuō)邊板書(shū)：西門(mén)豹]二、檢查預(yù)習(xí)。1．檢查詞語(yǔ)。師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，來(lái)看看這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？（1）兩字詞語(yǔ)。排火車領(lǐng)讀，全班跟讀。（2）兩個(gè)字的會(huì)讀了，再來(lái)看這兩個(gè)四字詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？①（出示：田地荒蕪人煙稀少）你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你能把理解讀出來(lái)嗎？②那這兩個(gè)詞會(huì)讀嗎？（出示：提心吊膽面如土色）你想到了什么？誰(shuí)能將理解帶進(jìn)去讀？③一起讀這四個(gè)詞。2.你能用“提心吊膽、面如土色”分別說(shuō)一句話嗎？三、整體感知，理清文章條理。詞讀得很好，再來(lái)看課文讀得怎樣？請(qǐng)三位同學(xué)接讀課文。讀的同學(xué)注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，猜一猜為什么這樣讀？你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分。（一）整體感知。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽10—15自然段，你能感受到西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人？這個(gè)辦法如何？從哪看出來(lái)的？還有哪些描寫(xiě)西門(mén)豹語(yǔ)言的句子，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出來(lái)。（出示句子）（二）具體分析。1.師：我們就先來(lái)看這一處，自讀。（出示11自然段中的“不行……”）你讀懂了什么？找這個(gè)借口的目的是什么？（1.救下姑娘2.懲治巫婆）總結(jié)：真是安排周密啊?。ò鍟?shū)：善于調(diào)查研究）師小結(jié)：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，還讀出了西門(mén)豹的言外之意呢。②那這個(gè)借口應(yīng)該怎樣讀？③師：我也想讀讀。你聽(tīng)出什么來(lái)了？（重讀“麻煩”）師：為什么這樣說(shuō)？（是真客氣？他想干什么？）師總結(jié)：一個(gè)麻煩，讀出了西門(mén)豹騰騰殺機(jī)暗藏其中；一個(gè)麻煩，讀出了他讓巫萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書(shū)·魏征列傳》婆啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出；一個(gè)麻煩，讀出了西門(mén)豹表面客氣，實(shí)則智慧，這就叫不動(dòng)聲色?。ò鍟?shū)：有智慧，講戰(zhàn)略）④師：自己再體會(huì)著讀讀西門(mén)豹的話。2.那這句話該怎么讀？（出示12自然段中的語(yǔ)言）老師這兒還有一句話。（出示兩個(gè)句子）有什么不同？分別讀出怎樣的語(yǔ)氣？——不是詢問(wèn)，是命令的口氣。師：誰(shuí)想再讀？（讀得好的，留下當(dāng)西門(mén)豹）3．最后該輪到懲治誰(shuí)了？（官紳）（出示13、14自然段）自己讀讀，體會(huì)，看你有什么問(wèn)題向西門(mén)大人請(qǐng)教嗎？重點(diǎn)：①為何對(duì)待巫婆、官紳頭子和對(duì)待官紳態(tài)度不一樣呢？師小結(jié)：嚴(yán)懲主，謀從犯從輕，區(qū)別對(duì)待，講究策略。②西門(mén)大人，你的目的達(dá)到了嗎？（讀出官紳害怕的句子。）師小結(jié)：西門(mén)豹就懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳。是這樣巧妙地4．渲染氣氛，分角色朗讀。讓我們合作，再現(xiàn)一下那天的精彩場(chǎng)面，好嗎？（出示10—14自然段）看到這兒，老百姓都明白了吧？明白什么了？大家說(shuō)法不同，實(shí)（出示填空：西門(mén)豹用()的辦法，既（）5．填空師小結(jié)：西門(mén)豹用將計(jì)就計(jì)的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來(lái)帶領(lǐng)老百姓開(kāi)鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)了他過(guò)人的智慧和略謀。五、布置作類似這樣的歷史人物故事還有很多，請(qǐng)同板書(shū)設(shè)計(jì)：26西門(mén)豹治鄴際都在贊揚(yáng)西門(mén)豹辦法的巧妙。你覺(jué)得這個(gè)辦法可以叫什么？又（）還（）。又教育了官紳，還業(yè)學(xué)們課后搜集閱讀。善于調(diào)查研究西門(mén)豹治鄴有智慧，講戰(zhàn)略破除迷信，尊重科學(xué)為民辦實(shí)事教學(xué)反思：人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ?/p>

百學(xué)須先立志?！祆湔n堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第八單元主備人：投放日期2020年12月7日一次備課二次備課《故事二則》教學(xué)目標(biāo)：1.1．認(rèn)識(shí)本課“拜、桓、敷”等7個(gè)生字，正確理解“紀(jì)昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。4.體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,體會(huì)人物的想法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)兩則寓言故事，體會(huì)寓意，懂得無(wú)論學(xué)什么都要練好基本功和防微杜漸善于聽(tīng)取正確意見(jiàn)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1.查閱有關(guān)扁鵲的資料。2.。件教學(xué)過(guò)程一、課前談話，導(dǎo)入新課師：今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，。第一個(gè)話題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎？你能說(shuō)出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？（李時(shí)珍、華佗和扁鵲。）讀一讀，從扁鵲的簡(jiǎn)介中你知道了什么？（扁鵲原名叫秦越人。）你知道中醫(yī)的四大診法嗎？（這四大診法，被中醫(yī)一直延用至今。讓我們一課我們來(lái)學(xué)習(xí)與名醫(yī)有關(guān)的寓言故事《扁鵲治病》。（板書(shū)課題）望、聞、問(wèn)、切。）起走進(jìn)今天的課堂，這節(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書(shū)空。請(qǐng)同學(xué)們注意“扁”字下面只有一橫，我用紅筆標(biāo)出。齊讀課題。二、初步讀文，了解課文內(nèi)容。1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。2.朗讀課文，把課文讀正確、讀連貫。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。課文中有些詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)確呢？（師出示詞語(yǔ)。指名讀詞。）三、再讀文，引導(dǎo)概括課文大意。再默讀一遍篇課文，想想主要說(shuō)的是什么事？說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？四、抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心你能不能了解扁鵲和蔡桓侯的想法呢？默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你體百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！对鰪V賢文》會(huì)到人物的內(nèi)心什么想法？五、自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形1．扁鵲心情有什么變化？2．揣摸蔡桓侯的心理？3．在課本的空白處寫(xiě)出他的內(nèi)心想法？蔡桓侯面對(duì)鵲一次又一次的勸說(shuō)，會(huì)怎么想？作為蔡桓侯要怒了，他怎么想？扁鵲一遍又一遍說(shuō)他有病，蔡桓侯卻一次又一次否認(rèn)，蔡桓侯怎么樣？（固執(zhí)。）（板書(shū)：固執(zhí)己見(jiàn)）根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。時(shí)間病在治法第一次皮膚熱水敷燙可治過(guò)了十來(lái)天皮肉之間針灸可治十來(lái)天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過(guò)了十幾天深入骨髓只能等死品讀言行，體會(huì)內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，你會(huì)明白更多的道理。（板書(shū)：紀(jì)昌學(xué)射）一、初讀感知，解決生字詞1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.指導(dǎo)朗讀，讀出紀(jì)昌夏天和冬天堅(jiān)持不懈的努力和刻苦不宜的付出。3．解決“妻子”“虱子”4.讀生字二、精讀課文1．默讀課文，畫(huà)出紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的。2．理解句子。第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。”第二句：“他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它?！敝笇?dǎo)讀。3.聯(lián)系生活理解：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。（1）紀(jì)昌這樣練值得嗎？（2）為什么不先學(xué)開(kāi)弓、放箭？看準(zhǔn)目標(biāo)和把小目標(biāo)看大與射箭百發(fā)百中有什么關(guān)系？--基本功的重要（3）飛衛(wèi)的教法怎么樣？——學(xué)得好離不開(kāi)好老師的指導(dǎo)。教學(xué)反思：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥φn堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第八單元主備人：投放日期2020年12月7日一次備課二次備課口語(yǔ)交際：講歷史故事教學(xué)目標(biāo)1.清楚明了地表達(dá)故事內(nèi)容，獲得啟示。2.從歷史故事中獲得高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：一、主題回顧1．在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是——《王戎不取道旁李》《西門(mén)豹》《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)箭》。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點(diǎn)呢？（板書(shū)：講歷史故事）二、合作探究。師：今天，我們就用畫(huà)“知識(shí)樹(shù)”的方法來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。這棵知識(shí)樹(shù)干就是本單元的主題“歷史故事”。那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？這些名人又分別具有哪些特點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)？三、分組講故事。出示提示1.把自己喜歡的故事的重要信息寫(xiě)在卡片上，借助卡片自己練講。2.根據(jù)故事中人物的特點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言進(jìn)行形象生動(dòng)地講解故事。的主3.小組內(nèi)講故事互相評(píng)價(jià)，老師巡視指導(dǎo)。4.小組內(nèi)選出代表。2.全班內(nèi)講故事。注意表情、動(dòng)作，抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言要生動(dòng)，感情豐富。五、主題拓展以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。中，從他們身上獲得力教學(xué)反思：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第八單元主備人：投放日期2020年12月7日一次備課二次備課語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)字積累，掌握識(shí)字的方法和技巧。2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序復(fù)述一件事情。3.理解，準(zhǔn)確概括句子表達(dá)意思，長(zhǎng)話短說(shuō)。4.積累形容人的成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了?，F(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地八，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？這個(gè)單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一個(gè)________________讓人深受感動(dòng)；《西門(mén)豹》中，西門(mén)豹就一個(gè)___________、________的人；《故事兩則》中的兩則_________故事讓我們明白了_____________和______________的道理。2.識(shí)字積累岡——綱（）受——授（）建——?。ǎ┢铡V（）伐——閥（）?！u（）宗——綜（）具——俱（）2.理解運(yùn)用（1）復(fù)述本單元課文中的故事，《西門(mén)豹》中重點(diǎn)部分詳細(xì)復(fù)述，體會(huì)《扁鵲治病》注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)。(2)抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)字。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。——林則徐

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Γ?）大聲朗讀書(shū)中的句子，思考并概括主要意思，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)。縮寫(xiě)句子。a.官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。b.蔡桓侯覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”c.紀(jì)昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。師總結(jié)：通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)理解大意，概括大意，學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)。3.日積月累。（1）學(xué)生讀讀背背眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓濃眉大眼白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目步履蹣跚（2）解釋詞語(yǔ)：文質(zhì)彬彬鶴發(fā)童顏步履蹣跚文質(zhì)彬彬：指人的文采和實(shí)質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正，文雅有禮貌。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好。步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。上面的這些詞語(yǔ)可以形容陽(yáng)光帥氣、英俊瀟灑、溫爾儒雅這樣的人。（3）仿照例句，用下面畫(huà)橫線的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。A．這孩子長(zhǎng)得眉清目秀，連說(shuō)話也那么文雅，真討人喜歡。B．李爺爺年近九十，依然鶴發(fā)童顏，身體硬朗。C．戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，昂首挺胸、邁著堅(jiān)定的步伐向前走去。教學(xué)反思：月光下的景色一座繁華的城市，一株旺盛的植物，一只可愛(ài)的動(dòng)物……在月光之下變成幽雅的風(fēng)景。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》那座城市，早上人來(lái)人往，人群在馬路或街道上川流不息，形成一道道人河。到了夜晚，四周便靜悄悄的，道路上除了偶爾會(huì)出現(xiàn)的幾片落葉，其他都