三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.5 0×5=？(乘數(shù)中間或末尾有0的乘法)｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.50×5=？(乘數(shù)中間或末尾有0的乘法)｜北師大版一、前置知識(shí)乘法概念及其性質(zhì)。加法和乘法的分配律。乘數(shù)中間或末尾有0時(shí)的乘法運(yùn)算。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握乘數(shù)中間或末尾有0時(shí)的乘法運(yùn)算。能夠熟練地應(yīng)用乘數(shù)中間或末尾有0時(shí)的乘法求解問(wèn)題。培養(yǎng)觀察問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的思維能力。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)乘數(shù)中間或末尾有0時(shí)的乘法運(yùn)算。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解乘數(shù)中0的位置的意義，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于乘數(shù)中間或末尾有0的乘法運(yùn)算問(wèn)題，我們可以運(yùn)用下面三種情況進(jìn)行解決：1.乘數(shù)中間或末尾有1個(gè)0時(shí)的乘法運(yùn)算1.1.0在乘數(shù)的末尾當(dāng)乘數(shù)以0結(jié)尾時(shí)，我們把乘數(shù)中的0“抹掉”，相當(dāng)于把乘數(shù)縮小了10倍，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。比如：計(jì)算23×40。第一步：先去掉0，即23×4；第二步：計(jì)算23×4=92。所以，23×40=920。1.2.0在乘數(shù)的中間當(dāng)乘數(shù)中間有0時(shí)，我們同樣把乘數(shù)中的0“抹掉”，相當(dāng)于把乘數(shù)縮小了10倍，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。比如：計(jì)算36×20。第一步：先去掉0，即36×2；第二步：計(jì)算36×2=72。所以，36×20=720。2.乘數(shù)中間或末尾有2個(gè)或2個(gè)以上的0時(shí)的乘法運(yùn)算對(duì)于乘數(shù)中間或末尾有2個(gè)或2個(gè)以上的0時(shí)的乘法運(yùn)算問(wèn)題，我們同樣可以運(yùn)用把乘數(shù)中的0“抹掉”這一方法。比如：計(jì)算52×300。第一步：先去掉2個(gè)0，即52×3；第二步：計(jì)算52×3=156。所以，52×300=15600。3.乘數(shù)中有0且另外一個(gè)乘數(shù)不為0時(shí)的乘法運(yùn)算當(dāng)乘數(shù)中有0，且另外一個(gè)乘數(shù)不為0時(shí)，我們可以把乘數(shù)中的0“抹掉”，再計(jì)算另一個(gè)乘數(shù)與被抹掉的0的乘積。比如：計(jì)算870×50。第一步：870中有1個(gè)0，因此我們可以把0“抹掉”，先計(jì)算87×5；第二步：87×5=435。所以，870×50=43500。六、練習(xí)題計(jì)算下列乘積：43×70

12×500

89×900

34×2×10

4000×7小學(xué)生小明去超市購(gòu)物，他買(mǎi)了2件衣服，每件衣服的價(jià)格是560元，他還買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的價(jià)格是4元。請(qǐng)問(wèn)，小明一共花了多少錢(qián)？七、思考題兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，為什么有時(shí)乘數(shù)中的0不影響結(jié)果，有時(shí)卻影響結(jié)果？乘數(shù)中的0對(duì)結(jié)果的影響與0在哪個(gè)位置有關(guān)嗎？為什么？八、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間或末尾有0的乘法運(yùn)算，分別講解了乘數(shù)中間或末尾有1個(gè)0、2個(gè)或2個(gè)以上的0，以及當(dāng)乘數(shù)中有0且另外一個(gè)乘數(shù)不為0時(shí)的乘法運(yùn)算。通過(guò)講解，我們明白了乘數(shù)中0的位置的