五年級上冊英語教學設計

Word第第頁五年級上冊英語教學設計五班級上冊英語教學設計4

教學目標

(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.

(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.

(3)能夠聽說讀寫與日常作息有關的動詞及介詞短語,如:eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.

(4)能夠用所學語言學問描述一天中的生活起居以及周末活動等.

教學重難點

(1)能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.

(2)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容.

教學工具

多媒體

教學過程

Step1Warm-up

1.Freetalk

Whatdoyoudoinwinterholiday?

Ioften….

2.呈現(xiàn)大量同學已經(jīng)把握的動詞詞組,讓同學快速認讀

WatchTV,readbooks,playcomputergames,playping-pong/football,

Listentomusic,readbooks,dohomework/housework,cookthemeals,sweepthefloor,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,makethebed,washtheclothes,putawaytheclothes,setthetable,dothedishes……

(設計意圖:通過緊急刺激的嬉戲既復習了已學的學問,又能起到熱身的作用,使同學的留意力集中到課堂教學中來.)

Step2Presentation

1.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時復習時間的表達法

T:Whattimeisitnow?It’stimeforEnglishclass.

GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/gotoschool/eatdinner?

(設計意圖:猜想嬉戲是一種同學喜愛而特別簡單操作的嬉戲,通過猜一猜,讓同學勾起原來的時間表達的小學問.)

2.師生問答,呈現(xiàn)出并新授單詞

T:Whendoyoueatbreakfast?S1:At6:30貼詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.

用這種方法教授其它的詞組:domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner

3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySstogether

(設計意圖:在教學中引入生活中的閱歷,自然過渡到新短語的學習.)

4.Game:Guesswhat’sfalling?

呈現(xiàn)五個單詞和when在一個畫面上,讓同學猜一猜哪一個單詞掉下去,猜對的加分,直到最終一個也掉下去,嬉戲結(jié)束.

(設計意圖:在嬉戲中不斷重復所學的短語,讓同學在不知不覺中練習,自主地把握學習的內(nèi)容.)

5.Let’sstart

T介紹自己的timetable:Igetupat6:30.Igotoschoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15…..Whataboutyou?Listentomeandwritedownyouranswers.

Pairwork.Checkit.(中途插入usually)

Whendoyou….?Iusually….at….

6.Let’splay

(1)同學二人一組協(xié)作表演動詞短語,一人表演,一人在他/她背后說出這個動作的名稱,如:Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評比最正確拍檔.

(2)同學一再人一組進行表演,第一人表演動作,其次人表演時間,第三人說出句子,如:Igetupat6:30….

(設計意圖:在穩(wěn)固中引入Let’sstart/play的教學內(nèi)容,既能作為一個個人的反思,也能作為對話的練習.)

7.Spellingthephrases.

①Fillintheblank.pl__sp__ts;br__kf_st…

②Guessthephrases.er–eatdinner;ay—playsports…

③SpellthephrasesbySs,checksomeone.

(設計意圖:這課時的難點在于短語的背誦,特殊是domorningexercises,因此設計不同的拼寫活動,讓同學在不知不覺中背誦單詞.)

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

思想教育:合理支配時間,要讓孩子把家庭和學校的作息制度連接起來,知道什么時間該做什么事情.

Step4Homework

抄寫單詞以及背誦課文3次

課后小結(jié)

這一課時的重點放于動詞詞組的把握和句型:Whendoyou…?這些詞組與生活貼近,同學較為簡單理解.而學這一課時之前同學已經(jīng)把握許多的動詞詞組:cookthemeals,setthetable,watchTV…和知道如何表達時間的方法.

五班級上冊英語教學設計5

教學目標

a.學問目標:能夠聽、說、認讀句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin…并能以分角色的形式進行運用。

b.力量目標:能夠調(diào)查同學,家長的生日。了解西方主要節(jié)日所在的月份.

c.情感策略,文化目標:1.用任務型語言教學途徑,讓同學在“做”中學,激發(fā)同學學習英語的愛好。培育同學學習英語的主動看法。使同學樂于合作參加,用于進行交際實踐。2.學學問的同時,不忘對同學進行情感教育。學會感恩。

教學重難點

在老師指導下同學要依據(jù)實際狀況使用多樣化的表達方式,如:Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary?以及WhenisChildren’sDay?

教學過程

環(huán)節(jié)一、Warm—upandReview(熱身和復習)

活動一:Let’schant

(設計意圖:活躍氣氛的同時本首歌曲的內(nèi)容又和本節(jié)課的教學內(nèi)容相聯(lián)系,是同學得思緒很快從課外回到課堂中來)

活動二:由unit2的內(nèi)容進行Freetalk。用幻燈片復習月份單詞,并按季節(jié)劃分

(設計意圖:用自由會話的形式自然引出本課單詞,把兩個單元的學問合理的串聯(lián)起來。培育了同學得口語會話力量。)

環(huán)節(jié)二、Presentation(新課呈現(xiàn))

活動一:

a.句型教學Whenisyourbirthday?

Teacher:whichseasondoyoulikebest?S:

T:Ilikewinterbest.BecausemybirthdayisinFebruary.(板書)接著問某個同學:Whenisyourbirthday?(板書)帶讀兩遍,指導同學完成問答。

T:Isyourbirthdayin...,too?(板書)

S:Yes./No,mybirthdayisin...

呈現(xiàn)句型,在引導同學說出Mybirthdayisin….之后,問幾個同學Whenisyourbirthday?引導同學作答,初步感知新句型。

b.連鎖問答:

Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...兩人小組操練句型。

活動二:Let’stalk

a.老師在播放幻燈片,顯示三個孩子的頭像,分別是:Mike,Amy和ZhangPeng。告知同學要聽一段對話,同學邊看書邊聽錄音,朗讀對話。

b.老師播放對話錄音兩遍,請同學說一說他們的生日,如:并提問:whenisAmy’sbirthday?...

c.同學三人一組,進行對話練習,自編對話,最終請若干小組作表演。

(設計意圖:采納情景教學的方法,借助多媒體音,形,圖文并茂的優(yōu)勢,開門見山,切入主題)

環(huán)節(jié)三、課堂任務

1:幻燈片出示幾張小明星的圖片,讓同學思索應當怎么問他們的生日?此環(huán)節(jié)十對上一環(huán)節(jié)學問的進一步穩(wěn)固。

2.老師將調(diào)查表分發(fā)各小組,自行確定小記者和采訪對象。同學可在教室自由走動,既是小記者又是被采訪對象,將采訪到的同學的生日所在月份記入調(diào)查表。老師巡察,看“小記者”能否運用不同句式進行“采訪”。然后從調(diào)查結(jié)果中總結(jié)有多少同學誕生在一月,二月……

(設計意圖:老師設計數(shù)個微型任務,構(gòu)成任務鏈,同學一個人或小組形式完成各項任務。小記者形式可以激發(fā)同學的愛好和表現(xiàn)欲。通過采訪激發(fā)同學的溝通欲望。進一步拓展所學學問。有助于對課文的理解。)

老師要給小組小記者回報的調(diào)查結(jié)果做匯總統(tǒng)計,看哪個小組采訪的人多。

(設計意圖:注意活動的結(jié)果可為同學供應自我評價的標準,能使其產(chǎn)生成就感,可轉(zhuǎn)化為后續(xù)學習的動力。)

環(huán)節(jié)四:Consolidationandextension(穩(wěn)固與擴展)

活動一:Let’sfindout。老師利用幻燈片呈現(xiàn)不同的節(jié)日。WhenisChina’sbirthday?It’sinOctober.WecallitNationalDay.再分別教學ArmyDay,Children’sDay,NewYear’sDay,Tree-plantingDay,etc.請若干名同學就其它節(jié)日進行提問,直至把全部節(jié)日問完。

活動二:Let’sfindout

a.老師提問同學:“WhenisChildren’sDay?”,請同學答出:“It’sinJune.”。

b.給同學幾分鐘把節(jié)日和相應的月份連線。

(設計意圖:給同學普及中國的傳統(tǒng)節(jié)日)

活動三;采訪聽課老師。

設計意圖:熬煉同學得膽識,同學感覺很刺激,激發(fā)同學的主動性。

環(huán)節(jié)五:課堂聽力檢測

活動:Let’stry

老師播放錄音一遍,請同學在Amy,Hermother,Herfather下面的括號內(nèi)填出相應的月份。

(設計意圖:本環(huán)節(jié)讓同學從聽覺上感知主要句型,并完成練習。訓練了同學得聽力力量,之所以把此環(huán)節(jié)放在這,是為了引出父母生日更順理成章。連接更緊密)

環(huán)節(jié)六:情感看法與價值觀:

結(jié)合一段“回家只有七天”的視頻給同學進行情感教育,啟發(fā)引導同學為父母做一件事。

(學習學問的同時,不忘叫同學學會孝敬父母,有感恩之心。要知道父母的生日。自己過生日的時候不要攀比等)

環(huán)節(jié)七:課堂評估

老師對本節(jié)課各組同學的表現(xiàn)做一個評價。選出優(yōu)勝組。賜予鼓舞。

環(huán)節(jié)八:作業(yè)支配(homework):

1.回到家里用英語詢問家庭成員、伴侶的生日,并在下節(jié)課上課前用英語表達。

Name

Birthday

(表格)

2.為父母做自己力所能及的事情,下節(jié)課和同學共享。

板書

Unit3Mybirthday

Whenisyourbirthday?課堂評價

MybirthdayisinFebruary.Group1.

Isyourbirthdayin…?Group2

Yes,itis.(No,itisn’t.)Group3

五班級上冊英語教學設計6

教學目標

1、語言學問：能夠聽、說、讀、寫四會句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、語言技能：能夠運用句型：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.詢問日期和同學的生日。

3、情感看法：懂得如何為同學、家人慶祝生日。