六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-4.4 這月我當(dāng)家（2）-北師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-4.4這月我當(dāng)家（2）-北師大版一、教材分析本節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四章第四節(jié)課，教材為《北師大版》六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)。本節(jié)課主要內(nèi)容是進(jìn)一步講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的大小比較和簡(jiǎn)單的化簡(jiǎn)方法。同時(shí)，本節(jié)課也在學(xué)生的生活中引入了分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生通過(guò)日常生活的例子來(lái)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算及其應(yīng)用；理解分?jǐn)?shù)的大小比較；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的具體步驟；分?jǐn)?shù)大小比較的理解。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課老師與學(xué)生互動(dòng)，以問(wèn)題的形式引入新課：假如現(xiàn)在我們?cè)谝粓?chǎng)比賽中獲得了4個(gè)2/3的成績(jī)，我們能否和其他組的成績(jī)進(jìn)行比較？可以用什么方法來(lái)表示比較結(jié)果？2.新課講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)的加減：將分子相加減，分母保持不變。分母不同的分?jǐn)?shù)的加減：先通分，再按同分母的方法進(jìn)行加減。整數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減：將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，再按同分母的方法進(jìn)行加減。分?jǐn)?shù)大小比較：分子相等的分?jǐn)?shù)，分母越小，數(shù)值越大。分母相等的分?jǐn)?shù)，分子越大，數(shù)值越大。分子和分母都不相等的分?jǐn)?shù)，需要通分后再進(jìn)行比較。分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)：分母和分子同時(shí)除以一個(gè)數(shù)，得到的新分?jǐn)?shù)與原來(lái)的分?jǐn)?shù)相等。3.教學(xué)示范老師通過(guò)具體的計(jì)算例子展示分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算和比較方法，并讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。4.師生互動(dòng)老師與學(xué)生互動(dòng)探討，學(xué)生們可以分享自己在日常生活中遇到的關(guān)于分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)幫助他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。5.作業(yè)布置周練習(xí)冊(cè)第18頁(yè)的2、3題；用自己的話簡(jiǎn)單描述分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的方法。五、課后反思本節(jié)課充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知能力，通過(guò)實(shí)例演示、互動(dòng)研討等多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算、大小比較和化簡(jiǎn)方法，同時(shí)也在學(xué)生的日常生活中引入了分?jǐn)?shù)概念，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。