六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-6.3 比的應(yīng)用（2）-北師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-6.3比的應(yīng)用（2）-北師大版1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能理解比的概念和比的大小的比較方法。掌握比例的定義。掌握應(yīng)用比的知識解決實際問題的方法。1.2過程與方法利用圖示法簡化問題，進(jìn)行有意義的分析。練習(xí)相似圖形的判斷和構(gòu)造。練習(xí)“用比例”解決實際問題的方法。1.3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生分類思維的能力，促進(jìn)發(fā)散思維的發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中學(xué)到的知識，努力把數(shù)學(xué)知識與生活實踐聯(lián)系起來。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)理解比的概念和比的大小的比較方法。掌握比例的定義。掌握應(yīng)用比的知識解決實際問題的方法。2.2教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分類思維的能力，促進(jìn)發(fā)散思維的發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中學(xué)到的知識，努力把數(shù)學(xué)知識與生活實踐聯(lián)系起來。3.教學(xué)過程3.1教師引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課的內(nèi)容。吃面包的例子再現(xiàn)，為同學(xué)解決問題。3.2自主探究思考：“同樣的問題為什么有不同的解法呢？”分組討論模型問題，總結(jié)解決問題的通用方法。通過學(xué)生自己總結(jié)的解決問題的通用方法來引導(dǎo)，讓學(xué)生確定解決此模型問題的思路。3.3引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)比例的定義及應(yīng)用方法。引導(dǎo)學(xué)生自己探究多種情境下比的大小關(guān)系及應(yīng)用方法。3.4鞏固與拓展讓學(xué)生通過同步練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生互相交流所做的練習(xí)題的解法。4.教學(xué)互動4.1師生互動教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一節(jié)課內(nèi)容，引起同學(xué)們回憶的啟示，提高教學(xué)效果。師生互動是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。4.2區(qū)組合作在作業(yè)上讓同學(xué)們自主完成任務(wù)，以便培養(yǎng)他們自主合作和解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生彼此交流同步練習(xí)的具體方法，鼓勵彼此互相幫助。5.教學(xué)反思本節(jié)課，通過學(xué)生自主探究和討論模型問題的解法，培養(yǎng)了學(xué)生的分類思維能力，促進(jìn)了發(fā)散思維的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生通過總結(jié)比例的定義及應(yīng)用方法，并在多種情境下探究比的大小關(guān)系及應(yīng)用方法，讓學(xué)生在解決實際問題時能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，實現(xiàn)了教學(xué)目