五年級上冊數(shù)學教學設計-3.1 倍數(shù)與因數(shù)（2）-北師大版

五年級上冊數(shù)學教學設計-3.1倍數(shù)與因數(shù)（2）-北師大版一、教學目標了解倍數(shù)與因數(shù)的概念，能夠正確區(qū)分倍數(shù)和因數(shù)。掌握正整數(shù)的因數(shù)求解方法，在計算中能夠熟練使用。能夠正確應用倍數(shù)與因數(shù)的知識進行實際問題的解決。二、教學重點與難點重點正整數(shù)的因數(shù)求解方法。倍數(shù)與因數(shù)的區(qū)分。難點如何在實際問題中應用倍數(shù)與因數(shù)的知識進行解決。三、教學內(nèi)容及進度安排課時教學內(nèi)容時間第一課觀察找規(guī)律30分鐘第二課發(fā)現(xiàn)倍數(shù)和因數(shù)40分鐘第三課初步探索倍數(shù)與因數(shù)40分鐘第四課因數(shù)的性質(zhì)和常識40分鐘四、教學方法、手段及過程設計教學方法采用啟發(fā)式教學法，即通過問題情境教學，幫助學生自主發(fā)現(xiàn)問題并學會解決問題。教學手段課堂討論、小組合作、舉例分析、數(shù)學練習。教學過程第一課時觀察找規(guī)律通過展示大量有規(guī)律的數(shù)字，利用課件呈現(xiàn)，使學生觀察數(shù)據(jù)，并找到隱藏的規(guī)律。學生小組討論，個人思考，總結(jié)規(guī)律。分組匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并經(jīng)過討論，得出結(jié)論：如果一個數(shù)字能夠整除另外一個數(shù)字，那么它就是這個數(shù)字的因數(shù)，這個數(shù)字就是另外一個數(shù)字的倍數(shù)。第二課時發(fā)現(xiàn)倍數(shù)和因數(shù)師生共同解決一些簡單的數(shù)字題目，并引導學生提出這些數(shù)字的因數(shù)和倍數(shù)。學生自主組織口述問題情境，并提出其中包含的倍數(shù)和因數(shù)，并互相交流。第三課時初步探索倍數(shù)與因數(shù)學生自主提出發(fā)現(xiàn)的問題并舉例說明，這些數(shù)字的倍數(shù)和因數(shù)是否都是整數(shù)，答案是，并通過實際舉例讓學生感悟到這個結(jié)論的重要性。教師讓學生構(gòu)想問題情境，并在情境中找出數(shù)字的倍數(shù)和因數(shù)，并總結(jié)共性。第四課時因數(shù)的性質(zhì)和常識學生自主探究一些數(shù)字的因數(shù)計算方式和規(guī)律，并討論比較不同數(shù)字的因數(shù)以及它們之間的關(guān)系。通過實際的計算來驗證結(jié)論，并強化了解因數(shù)的概念。引入更復雜的問題情境，讓學生思考如何應用倍數(shù)和因數(shù)的知識解決問題，鼓勵他們自主探究。五、教學評價方式從課前預習情況，學生課堂表現(xiàn)，小組討論等方面進行評估。采取定期小測驗、課堂練習、作業(yè)布置等方式對學生掌握情況進行評估。對于學生不同掌握程度的問題，進行個別化補課、輔導、建議學生對弱點進行集中攻克。六、教學點撥在講解倍數(shù)與因數(shù)的概念時，可以利用直觀的實例幫助學生理解。在教學過程中注重啟發(fā)式教學，讓學生自己探索問題，最終找到解決