【教師資格證面試】初中語文真題

【教師資格證面試】初中語文真題《背影》考題回顧考題解析(一)導入新課回顧舊知導入：大家覺得哪一部分背影的描寫最讓你感動呢?引導學生將重點放在第六段，思考文章第六自然段又是如何描寫父親的“背影”的，適時引出課題?！景鍟n題】(二)整體感知學生有感情地朗讀文章，提出問題：這一段中出現(xiàn)了幾次對父親“背影”的描寫?明確：2次背影，“這時我看見他的背影”，望父買橘，刻畫背影?！暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死铩?，父子分手，惜別背影?！景鍟和纲I橘】(三)深入研讀1.回顧描寫人物的方法都有哪些。明確：正面描寫——語言、動作、神態(tài)、心理、外貌;側面描寫——環(huán)境描寫、次要人物的描寫。2.文中作者是如何刻畫父親的人物形象的?這樣描寫又有怎樣的表達效果?(小組討論，注意評價)明確：父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重。(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影。)【板書：外貌描寫】走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便。(這是一個蹣跚的背影。)爬月臺動作：“攀、縮、傾”——行動不便，步履艱難。(動作描寫，“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力;“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣向上爬寫得更細致;“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。)(這是一個艱難的背影。)【板書：動作描寫】表達效果：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親對兒子的愛。3.學生齊讀課文，對比兩次描寫父親的“背影”時，作者是怎樣的心情?明確：兩次流淚。望父買橘，父子離別可以看出兒子的感動、惆悵和對父親深深的愛?！景鍟焊缸忧樯睢?四)拓展延伸有感情地朗讀課文，學生聯(lián)系自身回憶在生活中和父親發(fā)生的感人事例，同桌間交流。(五)小結作業(yè)小結：依據(jù)板書總結今天所學內(nèi)容。作業(yè)：我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎?把他寫下來。【板書設計】略從百草園到三味書屋》考題回顧考題解析(一)導入新課同學們，提起魯迅先生大家都不陌生。我們曾經(jīng)學過他的《少年閏土》這篇文章，在文中感受到了作者對童年伙伴和童年生活的懷念和追憶。對于自己的童年，人們總是有著無限的感慨與懷念，魯迅先生也不例外，我們今天學習的這篇課文就是作者對童年私塾生活的回憶，就讓我們隨著作者的腳步一起從百草園走向三味書屋?！景鍟簭陌俨輬@到三味書屋】(二)初讀感知初讀課文，引導學生仔細思考回憶了三味書屋中的哪些事情?明確：通讀課文可以得知，作者回憶了入學時的場景和自己的先生。(三)深入研讀1.作者為什么回憶了自己入學時的場景?明確：作者從自家的百草園來到了三味書屋，這對作者而言是一個記憶深刻的場景。他從無拘無束的樂園走入嚴肅凝重的學堂，而這一切都是從作者入學這一天開始的，所以作者對這一天的場景記得尤為深刻。2.作者筆下的先生是什么樣的?這部分內(nèi)容運用了哪些描寫方法?明確：作者筆下的先生是一個和藹又有點嚴肅的老人，高而瘦，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。文中運用了外貌描寫詳細地刻畫了先生的模樣，同時運用語言描寫的方法，部分展現(xiàn)了先生嚴肅的性格?！景鍟和饷?、語言】3.小組討論：從作者的描述中，你能感受到先生怎樣的思想性格?明確：方正、質(zhì)樸、博學;對學生既和藹又嚴格。作者第一次拜見先生時的場景及作者對先生樣貌的描寫，展現(xiàn)了先生和藹可親的。在文中作者直接表明了先生的品格，方正、質(zhì)樸、博學。通過作者向先生提問受到訓斥這件小事，表現(xiàn)了先生嚴厲的性格。在后來不斷督促作者學習，為作者增加課業(yè)則反映了先生治學時的嚴謹與認真?！景鍟悍秸①|(zhì)樸、博學、和藹、嚴厲、認真】4.從作者的回憶中，你能感受到作者什么樣的思想感情?明確：對美好童年生活的追憶之情，懷念童年時在百草園游戲的歡樂和在三味書屋學習知識的樂趣;同時，通過對先生的回憶，表達了作者對先生的敬愛之情。(四)拓展延伸魯迅先生飽含真情的筆觸回憶了自己童年的美好生活，歌頌了自由快樂、豐富多彩的童年，抒發(fā)了自己對童年的眷念之情，為我們傳遞了些許溫馨?；貞浺幌履阍谕陼r期的趣事，和同學們一起分享。(五)小結作業(yè)小結：文章通過回憶作者在三味書屋的幾件小事，運用了外貌和動作等多種描寫方式，塑造了一個鮮活的“先生”形象，表達了作者對美好童年的追憶之情。作業(yè)：把課上分享的童年趣事拓展成一篇完整的文章，不少于500字?！景鍟O計】略《敬業(yè)與樂業(yè)》考題回顧考題解析(一)激趣導入教師采用講故事的方式進行導入，導語設計如下：在一次奧運會中，馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結束，坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力地跑進了已經(jīng)幾乎空無一人的奧運體育場，他是最后一名抵達終點的選手。他的雙腿沾滿血污，綁著繃帶，他努力地繞完體育場一周，跑到了終點。著名的紀錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅使下，問艾克瓦里，為什么要這么吃力地跑至終點?這個年輕人輕聲地回答說：“我的國家從兩萬多公里外送我來這里，不是叫我在這場比賽中起跑，而是派我來完成這場比賽的。”他用自己的行動詮釋了敬業(yè)和責任的深刻內(nèi)涵，同時他也贏得了人們的尊重。《敬業(yè)與樂業(yè)》就是宣講人應該怎樣對待自己所從事的事業(yè)的一篇文章，這是近代思想家梁啟超先生在職業(yè)學校對在校的學生所作的演講詞。讓我們?nèi)ヱ雎犗日艿慕陶d，觀照自己的學習精神和生活態(tài)度，領悟人生價值。(二)整體感知學生默讀課文，并根據(jù)教師設計的相關問題進行思考。提問：作者先后談論了哪幾個問題?明確：有業(yè)的必要、敬業(yè)的重要性?！景鍟河袠I(yè)的必要、敬業(yè)的重要性】(三)深入研讀教師出示問題，引導進行品味。1.提問：作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法?明確：一個是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一個是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”?！景鍟号e例論證、道理論證】2.作者是如何層層深入地論證“敬業(yè)的重要性”的?運用了什么論證方法?明確：先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”;最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導，再次回到“唯一的秘訣就是忠實”，“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證;舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”【板書：道理論證、舉例論證】3.品味本文演講和口語特色。明確：第一，引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。第二，語言通俗，如話家常。第三，結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。(四)拓展延伸