教師資格之中學音樂學科知識與教學能力每日一練B卷附答案

教師資格之中學音樂學科知識與教學能力每日一練B卷附答案

單選題（共50題）1、下列關于德國作曲家貝多芬描述有誤的是（）。A.創(chuàng)作領域幾乎涉獵古典主義時期的各種音樂體裁B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽為鋼琴音樂的“新約全書”C.作品中充滿了動力性、革命性與英雄性因素和風格D.《第九交響曲》將合唱與交響樂隊相結合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術效果【答案】B2、當前我國“義務教育質量監(jiān)測”通過筆試等方式獲取學生素質和相關數(shù)據(jù)，這屬于下列哪種研究方法？A.調(diào)查研究B.實驗研究C.個案研究D.歷史研究【答案】C3、18世紀啟蒙運動的思想家盧梭提出()的教育口號，主要必須對兒童進行早期啟蒙性的音樂教育。A.音樂能改變靈魂的品質B.音樂教育比其他教育都重要得多C.音樂教育是為了全面發(fā)展人的才能D.美育是為了全面發(fā)展人的才能【答案】D4、（）是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。A.藝術欣賞B.德育教學C.審美D.表現(xiàn)【答案】D5、春秋時期，音樂活動擺脫了禮樂制度的束縛，樂教的職能開始轉型。下列選項與此描述相對應的是（）。A.“聲無哀樂”B.“胡樂并用”C.“禮崩樂壞”D.“立師以教”【答案】C6、教師在課后反思的評語中，這樣寫道“本班學生正處于變聲期，并且心肺功能還處在生長發(fā)育階段，我在教學中結合學生實際情況，多帶領學生進行模仿哼唱，保護學生的聲帶”。評語中體現(xiàn)了這位教師在進行教學反思時，依據(jù)了（）進行展開。A.教學方針B.音樂課程標準C.學生身心特點D.教學方法【答案】C7、下列屬于舒伯特聲樂套曲的是（）A.《美麗的磨坊姑娘》B.《野玫瑰》C.《鱒魚》D.《菩提樹》【答案】A8、下列樂器中琴弦最多的是A.中阮B.琵琶C.箏D.月琴【答案】C9、下列選項中（）是變奏曲式的結構。A.A+B+C+A+D+AB.A+B+A+C+A+AC.A+B+A+C+A+D+AD.A+A1+A2+A---3+A4【答案】D10、我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)楚漢相爭的琵琶獨奏曲是()。A.《十面埋伏》B.《平湖秋月》C.《漢宮秋月》D.《陽春白雪》【答案】A11、在大調(diào)體系中，哪一級七和弦是大小七和弦()A.I級B.Ⅱ級C.V級D.Ⅶ級【答案】C12、下列選項中不屬于“音樂表現(xiàn)”領域的是（）A.演唱、演奏B.綜合性藝術表演C.識讀樂譜D.創(chuàng)作實踐【答案】D13、“在《爵士樂》一課中，學習了爵士樂的主要音樂特點后，教師鼓勵學生進行簡單的創(chuàng)作并表演，可做簡單的旋律風格改編，可為旋律配伴奏，可表演一段學過的爵士音樂，可模仿爵士樂手的演奏等，讓學生通過實踐，真正體驗到了什么是爵士音樂?！边@一教學片段是培養(yǎng)學生自主學習中的哪個階段?（）A.激趣，讓學生進入實施性自學階段B.活動，讓學生進入實踐性自學階段C.探究，讓學生進入創(chuàng)造性自學階段D.鼓勵，讓學生進入自我評價階段【答案】C14、創(chuàng)作于20世紀60年代的管弦樂作品《春節(jié)組曲》的作者是()A.李煥之B.丁善德C.馬思聰D.王義平【答案】A15、中國古代音樂教育機構已形成了相對完善的體系，其中設有大樂署、教坊與“小部音聲”的朝代是()A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝【答案】B16、合唱隊形的排列必須遵循（）原則。A.個頭高矮B.美觀對稱C.聲部靠攏D.音效和諧【答案】C17、合唱協(xié)調(diào)不包括以下哪種要素?()A.音高B.音色C.音準D.音量【答案】A18、“在唱歌課《游擊隊歌》的教學中，教師為大家講述抗日戰(zhàn)爭時期，日軍對我國冀中抗日根據(jù)地發(fā)起了大掃蕩，抗日根據(jù)地的民兵和八路軍主力部隊相互配合，一舉殲滅敵人的故事。隨后，教師引出本節(jié)課的主題《游擊隊歌》?！边@位教師采用的導課方式是（）A.溫故型導入B.設疑型導入C.故事型導入D.機變型導入【答案】C19、下列選項中，不屬于G角七聲調(diào)式同宮系統(tǒng)調(diào)的是（）。A.bB徵七聲調(diào)式B.E宮七聲調(diào)式C.F商七聲調(diào)式D.C羽七聲調(diào)式【答案】B20、以下不屬于拉丁美洲音樂的是（）。A.探戈B.桑巴C.弗拉門戈D.圓舞曲【答案】C21、舞者跳舞時，上半身基本不動，雙手自然下垂，貼于髖部，舞者腳踏特制的鞋子，主要用腳踏節(jié)拍形成的一種獨特的舞蹈形式是（）。A.西班牙弗蘭門戈B.秘魯圓舞曲C.阿根廷探戈D.愛爾蘭踢踏舞【答案】D22、在京劇演唱中老旦的發(fā)聲方法屬于()A.真假聲結合B.真聲C.假聲D.混聲【答案】B23、一位老師在一節(jié)市級示范課中準備得很充分，沒想到在實際課堂中學生非常拘謹，不敢舉手回答問題，一節(jié)課結束后，有的學生還沒有完全學會唱這首歌。這位老師自我反思覺得教學設計存在的問題是關鍵，關注了如何“教”，忽略了學生的“學”，沒有留給學生自主探究的空間。這屬于教學反思中的（）。A.課前反思B.課后反思C.課中反思D.持續(xù)反思【答案】B24、在新課程理念指導下，音樂教學過程充分體現(xiàn)了以學生為主體、以學論教的新局面。在音樂教學過程中不提倡的是（）A.重視學生的課堂參與度B.重視培養(yǎng)學生的學習興趣C.重視學生個性的發(fā)展D.重視課堂提問的結果【答案】D25、將大七度的冠音升高大二度，其應成為（）。A.倍增八度B.增七度C.增八度D.倍增七度【答案】C26、下列不屬于江南絲竹八大名曲的是（）A.《歡樂歌》B.《柳青娘》C.《三六》D.《行街》【答案】B27、依據(jù)八音分類法，成語“濫竿充數(shù)”中的“竽”與下列哪件器屬于同一類?A.簫B.笛C.笙D.篪【答案】C28、音樂術語中的Largo指的是（）。A.廣板B.快板C.慢板D.柔板【答案】A29、某學校在每學期高中音樂教學的考評中，要求教師必須給予學生評語。有位教師這樣寫道：“小碉同學在課堂上表現(xiàn)積極，演唱及表現(xiàn)能力非常棒，對歌曲的情感表達十分到位，給予A級評價”。請問該教師的評價形式屬于哪一種評價?（）A.日常學習表現(xiàn)評價模式B.模塊學業(yè)質量評價模式C.綜合采用日常學習表現(xiàn)評價和模塊學業(yè)質量評價兩種模式D.自評、互評、他評相結合的方式【答案】C30、屬于混聲合唱形式的組合是()A.男高音I、男低音I、男低音ⅡB.男童音、男高音、男低音C.女高音I、女高音Ⅱ、女低音D.男童音、女高音、女低音【答案】B31、下面譜例中的速度標記是（）（常孝）A.柔板B.快板C.小快板D.急板【答案】B32、()與曾孝谷等人在日本創(chuàng)辦了我國最早的話劇團體“春柳社”。A.李叔同B.沈心工C.曾志忞D.蔡元培【答案】A33、交響詩《荒山之夜》是()的作品。A.穆索爾斯基B.柴科夫斯基C.巴拉基列夫D.格拉祖諾夫【答案】A34、我國戲曲音樂的藝術特色主要體現(xiàn)在（）。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【答案】A35、下列哪個經(jīng)典唱段出自歌劇《江姐》？（）A.《扎紅頭繩》B.《清粼粼的水藍瑩瑩的天》C.《這一仗打得真漂亮》D.《繡紅旗》【答案】D36、京劇是我國具有代表性的劇種之一?，F(xiàn)代京劇的代表曲目有（）A.《智取威虎山》B.《造反有理》C.《劉?？抽浴稤.《天仙配》【答案】A37、在學唱完歌曲之后，教師教學生用七個手勢表示d0、re、mi、fa、sol、la、si七個音，引導學生帶著手勢去演唱歌曲，并組織學生分小組進行練習，最后每組派出代表進行表演展示。該教師在教學中運用了哪種音樂教學法()A.達爾克洛茲音樂教學法B.柯達伊音樂教學法C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學法D.奧爾夫音樂教學法【答案】B38、下列有關交響樂隊的正確說法是()。A.弦樂組處于樂隊的從屬地位B.銅管樂組富于色彩變化，木管樂組具有明亮的音響C.銅管樂組具有明亮的音響，木管樂組富于色彩變化D.打擊樂組處于樂隊的核心地位【答案】C39、下列不屬于黎錦暉創(chuàng)作的歌曲是（）。A.《葡萄仙子》B.《賣布謠》C.《特別快車》D.《老虎叫門》【答案】B40、表現(xiàn)性評價是指教師為測試學習結果而創(chuàng)設與其應用情境相似的實踐活動，讓學生展現(xiàn)自己的學習成果。下列評價方式屬于表現(xiàn)性評價的是（）。A.學生用口風琴吹奏學唱過的歌曲旋律B.教師用書面試卷測試音樂常識C.老師將本學期每位學生的課堂表現(xiàn)做成評價表D.學生將基本資料、音樂學習專長及心得做成個人檔案【答案】A41、在學習《爵士樂》內(nèi)容時，教師讓有鋼琴基礎的小明同學上臺用爵士樂的形式表現(xiàn)一首自己熟悉的樂曲，并給出“很有創(chuàng)意，有自己的音樂想法，今后可以更多地嘗試音樂創(chuàng)作”的積極評價，使小明信心大增，也更有興趣學習不同藝術風格的音樂。這里教師的評價體現(xiàn)了音樂課程評價的()原則。A.導向性原則B.科學性原則C.整體性原則D.可操作性原則【答案】A42、20世紀早期音樂家黎錦輝最具代表性的創(chuàng)作領域是A.歌劇B.兒童歌舞劇C.藝術歌曲D.交響樂【答案】B43、法國作曲家奧涅格的管弦樂曲《太平洋231》描繪的音樂形象是()A.大海B.軍艦C.飛機D.火車【答案】D44、下列哪個是日本最具代表性的弦樂器()A.三味線B.尺八C.伽椰琴D.薩朗吉【答案】A45、教師在講授《青春舞曲》時，為了激發(fā)學生的學習興趣，增強學習氛圍。在整體聆聽后，教師請學生結合歌曲進行聲勢練習。在教學過程中，該教師主要運用了哪種音樂教學法?（）A.達爾克羅茲教學法B.奧爾夫教學法C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂教學法D.柯達伊教學法【答案】B46、依據(jù)八音分類法，成語“濫竿充數(shù)”中的“竽”與下列哪件器屬于同一類?A.簫B.笛C.笙D.篪【答案】C47、歌曲《孤獨的牧羊人》出自電影（）。A.《泰坦尼克號》B.《魂斷藍橋》C.《音樂之聲》D.《出水芙蓉》【答案】C48、中國古代音樂教育的主要傳承方式是()A.學校制B.社團制C.師徒制D.官學制【答案】D49、下列劇目與《貴妃醉酒》屬于同一劇種的是()A.《霸王別姬》B.《西廂記》C.《牡丹亭》D.《天仙配》【答案】A50、舉辦各種類型的演唱會、音樂會，為學生提供充分展示音樂表演才能的機會，體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標準(實驗)》中哪一個模塊的內(nèi)容()A.歌唱模塊B.音樂與舞蹈模塊C.創(chuàng)作模塊D.音樂鑒賞模塊【答案】A大題（共10題）一、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，對下面教學設計中的教學片段進行評析。（15分)【課題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學對象】高中一年級學生【教學內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標】體驗昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結昆曲的主要特點和審美特征；了解昆曲的發(fā)展狀況，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。（其他目標略）【課時】一課時【教學過程片段】（一）回顧——尋夢春秋六百年（前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情。4.板書課題——《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】【答案】本題考查的是對音樂鑒賞課的教學過程的分析?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標準（實驗版）》指出，音樂課程基本理念包括：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學生，注重個性發(fā)展；（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。二、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011版）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行評析（7分），并說明理由（8分）?！菊n題名稱】《新疆之春》【教學對象】七年級學生【教學內(nèi)容】欣賞《新疆之春》【主要目標】1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。（其他目標略）【教學過程】（略）展開階段:新課教學1.感受與體驗（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風土人情等?！敬鸢浮勘绢}考查的是對欣賞課的展開階段的分析。《義務教育音樂課程標準（2011年版）》指出了課程基本理念包括（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關注學科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學生，注重個性發(fā)展。分析此題時，要從“展開階段”是否符合上述基本理念出發(fā)進行分析。三、閱讀案例，并回答問題。案例：初三（1）班音樂課上，李老師在進行歌曲《丹頂鶴的故事》教學。老師在給學生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問：“歌曲蘊含著怎樣的情感？”全班鴉雀無聲，沒有人回答。為了讓學生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時在黑板上依次板書關鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風兒訴說。剛寫到這里，突然有一個男生指著學習委員劉白云說：“這不是說你嗎？干嗎哭?。俊比嗪逄么笮?。老師瞪著學生說：“該回答的不回答，不該回答亂回答！我希望同學們不要學習他的言行?！眴栴}：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學中存在的問題（7分），并針對問題提出改進建議。（8分）【答案】本題考查的是音樂教學活動及音樂課程標準?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》指出課程基本理念為：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點，關注學科綜合；（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學生，注重個性發(fā)展。四、案例:楚老師在高一年級“音樂鑒賞“模塊的教學中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學生音樂素質較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓練;而另一部分地區(qū)的學生則不甚理想，有些學生甚至連簡譜都不認識，于是她決定將音樂課改為小組學習的形式，每個小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學混合組成。同時為鼓勵組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分數(shù)對本組組員的個人成績有直接影響，以促進組員之間的積極互動與合作。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，分析楚老師教學中的優(yōu)點(7分)，并說明理由。(8分)【答案】首先楚老師的教學方式方法值得我們學習。第一，楚老師在教學時能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標準中“面向全體學生，注意因材施教”的理念。高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學校和教師應首先確保高質量地開好開足面向全體學生的基礎性模塊一一“音樂鑒賞”，還應大力開發(fā)課程資源，以保證學生能根據(jù)自己的興趣愛好和意愿自主地選擇相關的學習內(nèi)容，力求使每個學生獲得普遍的關懷和鼓勵，使他們充滿自信地、富有樂趣地參與各項音樂活動。教師對具有音樂特長的學生應給予相應的指導，提供進一步發(fā)展才能的機會，鼓勵和引導他們在集體學習音樂的過程中發(fā)揮積極作用。第二，楚老師運用小組學習的方式引導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒介，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。第三，楚老師進行期中和期末考試都以表演小組方式進行是生動活潑、富于實效和具有音樂課程特點的評價方式。這類方式能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結的氣氛。通過此類師生共同參與的評價方式，達到相互交流和激勵的目的。綜上所述，楚老師的教學符合課程標準，值得我們學習借鑒。五、案例：張老師對音樂教學工作非常認真，備一節(jié)課需要花費三四天時間，教案內(nèi)容豐富，教學過程完整；但她上課時總是無法調(diào)動學生的情緒，課堂的效果不是很理想，學生們都在說“太沒意思了”“我不需要這個，因為根本用不到的”“我都聽不懂的”，張老師也覺得自己的努力付諸東流。問題：根據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，分析張老師教學中的問題（7分），并針對問題提出改進建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是對課程基本理念的理解和運用?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》指出：”(1)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造（3）突出音樂特點，關注學科綜合（4）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性（5）面向全體學生，注重個性發(fā)展“。分析此題時要從張老師教學是否符合《義務教育音樂課程標準（2011年版）》進行分析并給出建議。六、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面欣賞教學課例，對教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評。?【課題名稱】《歡樂頌》（選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章）?【教學內(nèi)容】音樂鑒賞《歡樂頌》?【教學重點】《歡樂頌》主題?【教學過程片段】?1．聆聽音樂，引導學生分辨歡樂頌主題出現(xiàn)了幾次。?2．再次聆聽，學生辨析主奏樂器分別是什么，以什么力度出現(xiàn)。?（學生在紙上邊聽邊寫，一位同學在多媒體課件上做標記）?3．結合學生的回答，教師在多媒體課件上驗證。?(1)歡樂頌主題出現(xiàn)了四次。?(2)主奏樂器分別是大提琴、中提琴、小提琴以及樂隊全奏。?(3)力度從弱到強，音區(qū)從低到高，形象地表現(xiàn)了“歡樂”的壯大過程。?4．小結：樂曲采取簡單有效的重復方法，正式確立了“歡樂”主題?！敬鸢浮勘菊n是一節(jié)鑒賞課，在教學設計和教學環(huán)節(jié)上反映了以下特點：(1)本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)銜接緊密，通過教師的引導一步步尋找到了“歡樂”。(2)本節(jié)課鑒賞的內(nèi)容是大家比較熟悉的《歡樂頌》，通過不斷聆聽和模仿，進行藝術積累，可以獲益頗多，進而使其在審美能力和歌唱表演能力等方面都有所進步和提高。不足之處：缺少教學目標。一堂課的三維目標一定要定準，之后所有活動安排都緊緊圍繞學生的體驗、感受，讓學生在聆聽與體驗中，最終獲得審美能力的提高等。教學重點不合理，只寫了《歡樂頌》主題，沒有說明是演唱還是鑒賞。缺少導人環(huán)節(jié)，一節(jié)課的導入，對明確該課的學習任務和目標，激發(fā)學生的學習興趣，誘引學生的求知欲望，都具有重要作用。教學過程中，兩次聆聽，僅僅讓學生去聽主題出現(xiàn)的次數(shù)、主奏樂器、力度，教學內(nèi)容有些單一，作為鑒賞課，可以從力度、速度、節(jié)奏、旋律、情緒等各要素著手，引導學生聆聽鑒賞。教學環(huán)節(jié)中，教師讓一位學生在多媒體課件上做標記，此環(huán)節(jié)設計的意義不明確。小結總結不到位，小結應該是對本節(jié)課的總結及給學生布置作業(yè)。七、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行評析（7分），并說明理由。（8分）[課題名稱]《新疆之春》[教學對象]七年級學生[教學內(nèi)容]欣賞《新疆之春》[主要目標]1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。（其他目標略）[教學過程]（前略）.展開階段:新課教學1.感受與體驗（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風土人情等?！敬鸢浮浚?）感受與欣賞階段，通過了解新疆的地理位置及聆聽作品，能夠激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣，且了解作品的小提琴獨奏體裁，成功引出課題。（2）教學過程未實現(xiàn)課程的第一個主要目標，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標已明確要求要認識作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點，但教學過程并未涉及。（3）教學過程中排練關于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新疆的舞蹈動作、打擊樂器手鼓等，完成了課程第二個主要目標。八、案例：在一節(jié)爵士樂鑒賞課上，黃老師說：“今天這節(jié)課的內(nèi)容就是觀看爵士樂大師阿姆斯特朗的傳記片，了解他的生平事跡?！比缓罄蠋熼_始播放相關視頻。這期間，老師發(fā)現(xiàn)楊同學一直低著頭，詢問后得知，他已經(jīng)看過這部片子，且從小學習薩克斯管，課上低著頭是在看自己正在練的爵士曲譜。于是黃老師對全班說道：“有些同學不要覺得自己音樂很厲害就可以不認真上課，這將嚴重影響你的期末成績?！眴栴}：依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析黃老師教學中存在的問題（7分），并提出改進建議（8分）?！敬鸢浮勘绢}考查的是對音樂教學活動及音樂課程標準基本理念的理解?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標準（實驗）》指出了高中音樂課程的基本理念：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學生，注重個性發(fā)展（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；（4）弘揚民族音樂，理解多元文化。九、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析（7分），并說明理由（8分）。【課題名稱】《中國古典舞》【教學對象】選修“音樂與舞蹈”模塊的學生【教學內(nèi)容】學跳古典舞《春江花月夜》【主要目標】1．學習《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典雅風格的感受和體驗。（其他目標略）【教學過程片段】一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1．老師示范與講解：表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；示范和講解男女古典舞手形和手位，學生模仿；【答案】這個課例在展開階段上具備一定的優(yōu)勢，但與此同時也存在一些問題。（1）上述課例在課程設置上存在的閃光點：①從整體上來看，此課例中的教學行為層層深入，并且在次序安排上是由淺入深、較為合理的。②老師示范與講解這部分，從老師表演自創(chuàng)片段、示范講解，到學生模仿來看，體現(xiàn)了教學中以學生為主體，老師起主導作用。③學生練習與表演這部分，從學生練習到老師帶領學生隨音樂表演，體現(xiàn)了強調(diào)音樂實踐的教學觀念。④從以上課例展示來看，總體的教學框架很清晰，是展開階段所呈現(xiàn)出來的閃光點。（2）與此同時，課例中的展開也存在一定的問題：①缺少初步感知環(huán)節(jié)。在展開階段一開始，應該先聽一下這首作品，并且詢問學生聽完之后的感受，簡單講解古典舞的特點，讓學生對古典舞有初步的感受和認識。②在老師示范與講解部分不夠細致。“重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識”，應該是老師示范相應的基本動作，學生跟著去學習，并且以多種形式來進行實踐；再次老師應該把動作進行分解，讓學生去學習；最后進行連貫練習，