新·綜合探究：建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”

綜合探究：建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”《文化生活》·單元文化傳承與創(chuàng)新2021/5/91

出自古代“希臘七賢”之一、雅典著名政治家梭倫之口，直譯為“我愈老愈學(xué)到了很多的東西”。梭倫早年就贏得“雅典第一詩人”的桂冠；在實行摧毀氏族制度的“梭倫改革”前后，四處游歷考察；晚年退隱在家，從事研究和著述，經(jīng)常吟詠“活到老學(xué)到老”以自勉?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”2021/5/92“活到老，學(xué)到老”活到老，學(xué)到老，改造到老。

——《活到老，學(xué)到老，改造到老》(1957年5月26日)，《周恩來統(tǒng)一戰(zhàn)線文選》第360頁2021/5/93綜合探究：建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”合作探究一

:你可知道“學(xué)習(xí)型社會”的提出者？請說說“學(xué)習(xí)型社會”的基本內(nèi)容以及我國“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的提出概況。合作探究二

:請解析“學(xué)習(xí)成就事業(yè)、知識創(chuàng)造未來”的材料，然后談?wù)勀銓Α爸R”一詞的理解，并試著解答材料后的2個問題！合作探究三

:請解析“讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式”的材料，來解答材料后的問題1！合作探究四：請解析“讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式”的材料，來解答材料后的問題2！2021/5/94合作探究一·概念釋義彼得?圣吉——“學(xué)習(xí)型社會”理論的創(chuàng)始人1947年生于芝加哥，1970年于斯坦福大學(xué)完成航空及太空工程學(xué)士學(xué)位后，師從麻省理工學(xué)院、電腦內(nèi)存發(fā)明人、系統(tǒng)動力學(xué)的創(chuàng)始人——佛睿思特教授（JayForrester）讀研究生。之后，他從老師的文章《一種新型的公司設(shè)計》中得到啟發(fā)，繼續(xù)以系統(tǒng)動力學(xué)為基礎(chǔ)來研究建立一種更為理想的組織。他的理論強(qiáng)調(diào)人的價值，注重系統(tǒng)思考,認(rèn)為組織想要實現(xiàn)其最大的發(fā)展?jié)摿Γ托枰匾曔h(yuǎn)景、目的、自我反思和系統(tǒng)的思維方式。彼得·圣吉在麻省理工大學(xué)史隆管理學(xué)院創(chuàng)立了“組織學(xué)習(xí)中心”，對一些國際知名企業(yè)，如微軟、福特、杜邦等，進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的輔導(dǎo)、咨詢和策劃。彼得·圣吉在浙大演講2021/5/95“學(xué)習(xí)型社會”的基本內(nèi)容一、“學(xué)習(xí)型社會”的核心內(nèi)涵合作探究一·概念釋義

全民學(xué)習(xí)，就是人人都有便捷的學(xué)習(xí)條件、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和自覺的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)、工作、生活相交融。終身學(xué)習(xí)，就是“活到老、學(xué)到老”，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。就象坐標(biāo)上的兩個數(shù)軸，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，從兩個維度標(biāo)示了人們的學(xué)習(xí)與其生存、發(fā)展的關(guān)系。

全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)2021/5/96二、“學(xué)習(xí)型社會”的必然性

（1）建立“學(xué)習(xí)型社會”是我國全面實現(xiàn)小康社會的目標(biāo)之一。（2）現(xiàn)代科技的進(jìn)步，使人類知識的總量激增，更新的速度越來越快，必須改變傳統(tǒng)的教育方式。（3）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，提供了物質(zhì)條件和手段。2021/5/97三、如何建立學(xué)習(xí)型社會?

1、推動教育信息化和構(gòu)建終身教育體系，是建立學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)在要求。2、活到老、學(xué)到老，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式。2021/5/98我國“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的提出概況

2001年5月，江澤民同志代表中國政府在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議上明確提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的口號，得到社會各界的響應(yīng)。之后，一個創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭的活動便在神州大地蓬勃興起。合作探究一·概念釋義

黨的十六大報告中，當(dāng)講到全面建設(shè)小康社會的教育發(fā)展目標(biāo)時，明確指出：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！?/p>

胡錦濤在《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會》中提出：堅持把教育擺在優(yōu)先地位，保障教育公平，構(gòu)建健全的教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)全民素質(zhì)的不斷提高。2021/5/99材料鏈接“知識”發(fā)展預(yù)測

據(jù)說，今天一個人一年的信息接受量相當(dāng)于17世紀(jì)英國一個農(nóng)場主17年閱讀量的總和。今天知識淘汰的速度正在逐漸加快，一個人如果不及時更新自己的知識，將很快就會被淘汰。有專家預(yù)測：2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3至4倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，只要7-14歲接受教育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，求學(xué)時間需延長為5-22歲；而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)的今天，人類惟有把12年制的學(xué)校教育延長為“80年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

2021/5/910合作探究二·材料解析什么叫“知識”？古訓(xùn)“學(xué)海無涯”、“學(xué)無止境”在今天有何新的意義？對于文化傳承來說，相對于學(xué)校教育的主要功能，“學(xué)習(xí)型社會”教育的功能有什么拓展？2021/5/911

知識，不僅僅是貯藏在頭腦中的具體的科學(xué)文化理論，還包括獲得這些理論的能力與方式等。合作探究二·材料解析“知識”2021/5/912合作探究二·材料解析古訓(xùn)新義古訓(xùn)“學(xué)海無涯”、“學(xué)無止境”在今天的意義：1、新知識不斷出現(xiàn)，需要人們不斷學(xué)習(xí)；2、知識創(chuàng)新在不斷進(jìn)行、永無止境；3、知識不斷擴(kuò)展，需要人們不斷提高學(xué)習(xí)和運用知識的能力；4、社會不斷發(fā)展，面對不斷涌現(xiàn)的、“無窮的”新知識，人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。2021/5/913合作探究二·材料解析對于文化的傳承來說，相當(dāng)于傳統(tǒng)的學(xué)校教育的主要功能，學(xué)習(xí)型社會中教育的功能有什么拓展嗎？p571、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，推動建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”，已成為我國發(fā)展教育事業(yè)的重要目標(biāo)；2、科技飛速發(fā)展、信息技術(shù)廣泛應(yīng)用、人類知識量激增，必須改變傳統(tǒng)教、學(xué)、文化傳承的方式，促進(jìn)“學(xué)習(xí)、文化、教育”三大資源有機(jī)整合；3、“學(xué)習(xí)型社會”的內(nèi)在要求就是“推動教育信息化和構(gòu)建終身教育體系”。2021/5/914合作探究三·材料解析2021/5/915怎樣做到讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式？①活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)——第５８頁②充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用——第５9頁2021/5/916合作探究三·材料解析根據(jù)“讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式”的材料，請試著歸納出“學(xué)習(xí)型社會”的特點。p59①②③2021/5/917合作探究三·材料解析理解:“學(xué)習(xí)型社會”的特點1、學(xué)習(xí)由不甚被重視狀態(tài)提升到支配生活的地位；2、學(xué)習(xí)由階段性轉(zhuǎn)變?yōu)槿绦裕?、學(xué)習(xí)由自在性轉(zhuǎn)化為自為性；4、學(xué)習(xí)由非經(jīng)濟(jì)性轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)的直接動力；5、學(xué)習(xí)由注重經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向促進(jìn)創(chuàng)新性。2021/5/918合作探究四·總結(jié)提升2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”對于我國有何意義？思考?xì)w納：1、建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”對于文化傳承有何意義？2021/5/919（1）繁榮社會主義優(yōu)秀文化，加快我國文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；（2）利于提高人民群眾的科學(xué)文化水平，服務(wù)于人們的生活，提高生活質(zhì)量；（3）利于提升中華民族文化自主創(chuàng)新能力，使得文化發(fā)展能“面向世界、博采眾長”；（4）利于提升我國文化軟實力，從而增強(qiáng)我國綜合國力，提高我國國際地位。合作探究四·總結(jié)提升1、建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”對于文化傳承有何意義？2021/5/920（1）反映了當(dāng)代世界的新潮流。世界范圍內(nèi)正在發(fā)生“深刻的變革”，提出了“創(chuàng)新”的歷史性任務(wù)。而創(chuàng)新，就要求充分開掘人力資源，就要求“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”。（2）是我國全面建設(shè)小康社會的一個不可或缺的重要方面。（3）是解決我國當(dāng)前新問題的