少先隊(duì)班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)材料

少先隊(duì)班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)材料范文我班以少先隊(duì)大隊(duì)的指導(dǎo)思想制定本班工作安排，開展各項(xiàng)有意義的班活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素養(yǎng)教化，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素養(yǎng)育于活動(dòng)中，使我班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。下面談?wù)勗敿?xì)的工作和做法。

一、發(fā)揮自身的表率作用

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行都能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。作為班主任，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教重于言教。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增加學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們。比如在出勤這方面我能以身作則，上課從不遲到，不早退；在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，自己首先必需要做到。例如：教化學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，學(xué)生們看到地上有紙，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶?？吹綄W(xué)生的做法，我心里有一種說不出的興奮。在學(xué)校布置的各種勞動(dòng)任務(wù)中，每次我都自始至終與學(xué)生一起做。記得在清理學(xué)校垃圾坑時(shí)，由于當(dāng)時(shí)天氣比較熱，一走到坑邊，陣陣臭氣撲面而來。學(xué)生們都用手捂住鼻子，遲遲沒有動(dòng)手?？吹竭@種狀況，我沒有指責(zé)學(xué)生，而是自己首先拿起鐵鏟干了起來，學(xué)生們先是驚異地看著我，而后紛紛拿起工具，挖起了垃圾。望著學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的那股勁，我感到特別地欣慰。是啊，這就是榜樣的力氣，這就是無聲的教化。老師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：老師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力氣。因此我時(shí)刻告誡自己：必需自律，用健康向上的思想去凈化育人環(huán)境，用仔細(xì)、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。

二、公允對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友。

酷愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教化力氣。特殊是低年級(jí)的學(xué)生來說力氣更大，我對(duì)學(xué)生既像父母愛自已的子女那樣酷愛自已的學(xué)生，把自已愛的感情無保留地一心一意地傾注到每個(gè)學(xué)生的身上，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰慧才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們強(qiáng)壯成長。新課程的一個(gè)核心理念就是：使每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。同等是教化的最高志向之一，要做好班主任工作，必需公允對(duì)待每一位學(xué)生，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我既為取得好成果的學(xué)生感到興奮，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心摯友。例如，我班出名學(xué)生，因?yàn)楦改搁L期外出打工，爺爺奶奶對(duì)其過于寵愛，導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)不仔細(xì)，常常和大人一起參加賭博，違反學(xué)校規(guī)章制度。我了解狀況后，常常利用課余時(shí)間和他談心，給他講解并描述身邊仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，幫助他明白父母出外打工的辛苦，引導(dǎo)他珍惜得之不易的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，他不僅遵守紀(jì)律，沒有參加賭博，學(xué)習(xí)上也努力刻苦了。像這樣的小事經(jīng)常會(huì)發(fā)生在我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。有時(shí)間就走到學(xué)生中去，與他們一起閑聊，一起去玩嬉戲和做運(yùn)動(dòng)等等。這樣就拉近了老師和學(xué)生的距離，許多學(xué)生都喜愛把他們的心里話告知我。這使我體會(huì)到只要班主任老師樂意接近學(xué)生，學(xué)生確定情愿接受你。在與學(xué)生的接觸和交往過程中，增進(jìn)了相互了解，這有利于開展班級(jí)工作。同時(shí)了樹立了老師在學(xué)生心目中的形象和威望。

三、不辭勞苦做好家訪工作，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

促使學(xué)生健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有安排地走訪學(xué)生家長，使家庭教化與學(xué)校教化親密協(xié)作。由于我們是農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)忙時(shí)大部分學(xué)生家長白天不在家。我就利用中午進(jìn)行家訪，向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的狀況，爭(zhēng)取家長的看法，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和幫助。學(xué)生家長對(duì)我也比較信任，也很情愿和我溝通。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同教化學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，總是先與其進(jìn)行真誠的談心溝通，摸清他們的底子，然后找尋最佳突破口。我所采納的有效方法是以他們的優(yōu)點(diǎn)為切入點(diǎn)，激勵(lì)為主，教化為輔，并通過多于一般學(xué)生的談心、家訪等方式，拉近師生間的距離，培育他們的自信，樹立學(xué)習(xí)的志氣，進(jìn)而正視自己的不足和缺點(diǎn)，逐步加以改正和改善，收到了較好的效果。如我班的姚俊杰同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，語文成果是40分，在我耐性輔導(dǎo)加真誠關(guān)切下，該生以主動(dòng)的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力，期末統(tǒng)考時(shí)，兩個(gè)學(xué)期都以60分以上的成果回報(bào)了老師。在班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大的實(shí)力為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

四、培育班干部，創(chuàng)建良好班風(fēng)。

要想帶好一個(gè)班級(jí)，首先要培育一批能自我管理的優(yōu)秀班干部，從而影響和帶動(dòng)班級(jí)工作，這是我十幾年班主任工作中感受最深的。每學(xué)期開學(xué)初，班委會(huì)組建后，我就要求班干部各負(fù)其責(zé)，教給他們一些工作的方法，教化他們學(xué)會(huì)以身作則，全面發(fā)展；在同學(xué)中起到模范帶頭作用，時(shí)刻留意自己在班級(jí)的影響。班干做出成果，就剛好表揚(yáng)，樹立班干部的信念和威信；發(fā)覺問題就剛好召開班干會(huì)議，引導(dǎo)他們探討改進(jìn)的方法。這樣班干部的工作實(shí)力就在不斷的實(shí)踐中得到提高，成了老師工作的得力助手。我們班的鄭歡歡同學(xué)就是這樣的一位難得的好班干。每次輪到她當(dāng)值周，她總是早早地到校，帶領(lǐng)大家早讀，檢查值日，課前紀(jì)律，放學(xué)后，她總是不忘關(guān)好門窗。平常她始終幫助班上的一些后進(jìn)生，教他們做習(xí)題，催他們做作業(yè)，班上的事她敢抓敢管。正是有了這些班干部的工作，現(xiàn)在班級(jí)所要實(shí)行的活動(dòng)，我只要布置任務(wù)下去，詳細(xì)的事情都是班隊(duì)干去組織完成的。如主題班隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、讀書活動(dòng)、文藝節(jié)目的排練等，這樣就充分發(fā)揮了班干部的主體作用。由于我留意了班干部實(shí)力的培育我不在學(xué)校的時(shí)候，（因?yàn)槲沂菍W(xué)校的報(bào)帳員，有時(shí)要下到中心校報(bào)帳。）班級(jí)的工作都能在班干部的帶領(lǐng)下有條不紊地進(jìn)行。形成了良好的班風(fēng)和培育了一批素養(yǎng)較高的學(xué)生干部，進(jìn)而形成了班級(jí)合力，促進(jìn)了學(xué)生的自我管理和主動(dòng)向上的良好精神狀態(tài)的形成，從而收到了良好的教化教學(xué)效果。