初中地理-澳大利亞第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《澳大利亞第二課時(shí)》課標(biāo)分析澳大利亞第二課時(shí)按照教參的建議設(shè)計(jì)為“騎在羊背上的國家”這一目。主要知識(shí)點(diǎn)為澳大利亞的地形、降水、氣溫等自然環(huán)境特點(diǎn)和澳大利亞牧羊帶分布與自然條件的關(guān)系。對(duì)應(yīng)課標(biāo)“根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。”和“運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！北竟?jié)課的主要要求為對(duì)照澳大利亞牧羊帶分布圖、地形圖、降水分布圖，找出澳大利亞牧羊帶與地形、降水的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！栋拇罄麃喌诙n時(shí)》學(xué)情分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合之前地球地圖學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠在學(xué)習(xí)過程中，通過課本的圖文材料在老師的引導(dǎo)下，自己去讀圖判讀地圖進(jìn)而獲得和發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解決問題?！栋拇罄麃喌诙n時(shí)》評(píng)測練習(xí)一、澳大利亞氣候呈___________分布,其中A所在區(qū)域的氣候類型為_____________、B___________C___________。A氣候類型的特征為__________________________。B氣候類型的特征為___________________________。二、1、圖中字母所在區(qū)域牧羊帶的名稱為A____________________________、B___________________________、C___________________________、2、澳大利亞作為世界上放羊綿羊數(shù)量最多和出口羊毛最多的國家因此被稱為“___________________________”。3、ABC三字母所代表的牧羊帶降水量最多的是______降水量最少的是____。4、由南回歸線穿過澳大利亞可知澳大利亞主要位于哪兩個(gè)溫度帶？三、假如你是澳大利亞的一位農(nóng)場主，現(xiàn)在讓你在A、B、C三個(gè)區(qū)域中選擇一個(gè)地區(qū)作為自己的牧場，你會(huì)選哪個(gè)，為什么？《澳大利亞第二課時(shí)》教材分析本節(jié)是六年級(jí)下冊第八章東半球其他的地區(qū)和國家的第四節(jié)澳大利亞位于南半球，地理位置非常重要，獨(dú)占澳大利亞大陸，是大洋洲面積最大的國家，是南半球最發(fā)達(dá)的國家，它的畜產(chǎn)品在世界貿(mào)易中占有中亞地位，與我國經(jīng)貿(mào)聯(lián)系密切。無論從重視“世界或地區(qū)重要國家”“適當(dāng)照顧覆蓋面，以使學(xué)生對(duì)各區(qū)域的地理概況有大致的了解”角度，還是從重視“與中國政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系比較重要的地區(qū)和國家”角度看，澳大利亞都是東半球其他國家中我們必須學(xué)習(xí)的一個(gè)國家。而“騎在羊背上的國家”為澳特色?！栋拇罄麃喌诙n時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能通過對(duì)澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征的學(xué)習(xí)，分析自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。（二）過程與方法通過閱讀地形圖、氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。幫助學(xué)生樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：澳大利亞自然環(huán)境的基本特征難點(diǎn)：澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)教法：自主合作探究教具：多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以圖激趣導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖片讀圖片中的文字學(xué)生讀圖通過真的騎羊引入為什么被稱為“騎在羊背上的國家”，激發(fā)學(xué)生的求知欲。為什么澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”？閱讀教材P78第一段回答自主學(xué)習(xí)獲取信息并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力三大牧羊帶分布、規(guī)律、差異引導(dǎo)學(xué)生讀圖文材料在自主學(xué)習(xí)和小組合作中獲得新知“由圖探因”，培養(yǎng)學(xué)生讀圖比較獲取新知識(shí)的能力，以及合作精神。過渡澳大利亞牧羊帶分布與自然條件的關(guān)系？思考發(fā)言認(rèn)識(shí)到地形、氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)的影響牧羊帶與自然條件關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生分別探究通過自主和合作發(fā)現(xiàn)牧羊帶與各自然地理要素的關(guān)系學(xué)生在圖文材料的判讀研究中發(fā)現(xiàn)新知并感知背后的因果聯(lián)系知識(shí)拓展出示自流井示意圖片，問成因個(gè)別發(fā)言拓展自流井知識(shí)歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧羊帶分布與自然條件的關(guān)系觀察示意圖整合新知明確因果關(guān)系，幫助學(xué)生樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。澳大利亞養(yǎng)羊產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)以及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)在其國民經(jīng)濟(jì)中的地位閱讀P73上面兩段回答1.澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)產(chǎn)業(yè)化、機(jī)械化程度高，羊肉羊毛商品率很高。2.二戰(zhàn)前農(nóng)牧業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，二戰(zhàn)后工礦業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)牧業(yè)地位下降。但澳養(yǎng)羊業(yè)在世界地位依然重要。認(rèn)識(shí)農(nóng)牧業(yè)在澳的基本狀況和地位課堂達(dá)標(biāo)測試出示問題小組交流說出自己的或者小組的選擇和理由。言之有理即可。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力?！栋拇罄麃喌诙n時(shí)》效果分析1、新課導(dǎo)入的效果明顯。以兒童騎羊等圖片展示引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2、在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論、交流的學(xué)習(xí)方式，不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體，更關(guān)注群體的學(xué)習(xí)參與程度，注重參與面。3、課件的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征七年級(jí)學(xué)生形象思維強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，在課件中運(yùn)用了大量圖片，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果非常好。4、目標(biāo)的達(dá)成度非常高，通過最后一個(gè)開放性題目的回答可以看出學(xué)生已經(jīng)基本掌握了本節(jié)知識(shí)而且還形成了自己的觀念?！栋拇罄麃喌诙n時(shí)》課后反思在這節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)貫穿給學(xué)生人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，課堂教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)方面有所收獲，但學(xué)習(xí)方法的掌握更為重要回想這節(jié)課做得較好的地方有：1、新課導(dǎo)入的效果明顯。以兒童騎羊等圖片展示引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2、在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論、交流的學(xué)習(xí)方式，不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體，更關(guān)注群體的學(xué)習(xí)參與程度，注重參與面。3、課件的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征七年級(jí)學(xué)生形象思維強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，在課件中運(yùn)用了大量圖片，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果非常好。4、目標(biāo)的達(dá)成度非常高，通過最后一個(gè)開放性題目的回答可以看出學(xué)生已經(jīng)基本掌握了本節(jié)知識(shí)而且還形成了自己的觀念。當(dāng)然，課后仍然感到有許多不足之處：1、師生活動(dòng)仍不夠充分，學(xué)生回答問題的參與面不廣。2、在拓展學(xué)生視野方面做得不