年教師工作計劃書

第第頁年教師工作計劃書2021年老師工作計劃一一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學(xué)校的期望，學(xué)校的將來。因此加強青年老師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年老師教育教學(xué)水平，使青年老師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。二、青年老師現(xiàn)狀分析我校青年老師(80年及以后出生)，總計17人(李翠、梁婷、劉爽、榮婷、顧超、李玉娟、宋煥娥、梁軍、時志鵬、毛淑倩、高玉靜、郭哲、郝慶靜、王修燕、譚相奎、王琛、滕燕燕)。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：優(yōu)勢方面：老師學(xué)問水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教育的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。三、培養(yǎng)目標(biāo)(一)總目標(biāo)：1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。2、制造條件，幫忙青年老師盡快成長，通過培養(yǎng)與熬煉，使青年老師能突穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)：1、樂觀高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)學(xué)問3、較強的教育教學(xué)能力(三)詳細(xì)目標(biāo)：1、良好的職業(yè)道德：喜愛本職工作，具有劇烈的責(zé)任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深化地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿;針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.;擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。3、較強的組織教學(xué)能力以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱忱感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機靈。4、較強的教學(xué)能力依據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，敏捷地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。5、較強的教學(xué)基本功平凡話準(zhǔn)、表達(dá)能力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好，板書工整、規(guī)范、重點突出。6、較強的班級管理能力四、培養(yǎng)措施1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：毛武榜、修運祥、王翠華、王風(fēng)英、謝尊民2、重視青年老師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。3、重視青年老師的思想政治工作，樂觀引導(dǎo)，使他們喜愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進老師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們把握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。5.每位青年老師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，樂觀開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年老師的教學(xué)能力。6、重視抓教學(xué)反思，要求青年老師常常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選擇一堂勝利之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮。8、連續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)當(dāng)師傅的老師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。9、加強考核。每年對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。五、詳細(xì)安排1、組織發(fā)動、提出要求。2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年老師成長秘訣3、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益4、青年老師制定20_、9——20_、7個人發(fā)展計劃。5、青年老師師徒結(jié)對：青年老師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。6、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論7、部分青年老師上研究課。8、部分青年老師上研究課。9、粉筆字比賽10、青年老師懇談會2021年老師工作計劃二新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計劃如下:一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作:⑴課前預(yù)備:備好課。1、專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｈ?、提高自身的業(yè)務(wù)水平。樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在新學(xué)期的工作中，我會培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。2021年老師工作計劃三本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成果上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱巨，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七班級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別密切，學(xué)問的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀察、思考、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七班級(上)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)覺相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，消失消化不良的癥狀，究其緣由，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手：(一)把握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。(二)努力提高課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，專心備課，專心備學(xué)生，專心備教法，對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，七班級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用學(xué)問解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。三、教學(xué)研究計劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將樂觀參與學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。四、連續(xù)教育計劃：連續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我樂觀參與校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。1、通過網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記。總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。2021年老師工作計劃四一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識，致力于推動全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革，推動我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的突破性進展，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)抓好培訓(xùn)——著眼校本，突出骨干，整體提高。2、推動課改，理論支撐，加強實踐，提高質(zhì)量。3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。4、夯實常規(guī)——狠抓落實，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)。三、實施策略(一)、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想，專心貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進閱歷。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著，專心加強學(xué)習(xí)、研究，準(zhǔn)時把握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材的基本功，三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的基本功，四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功，五練把握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。(二)、加強培訓(xùn)，提高師資隊伍水平。加強骨干培訓(xùn)，開展“名師工程”。以人為本，分類培訓(xùn)鎮(zhèn)、?！懊麕煛焙汀皩W(xué)科帶頭人”。連續(xù)圍繞“六個一”來培訓(xùn)鎮(zhèn)級骨干老師，即：①上一節(jié)校級以上示范課或匯報課;②寫一篇圍繞“三個體現(xiàn)”和具有自身特色的教學(xué)設(shè)計;③寫一篇不少于3000字的論文或課題、專題總結(jié);④寫一篇不少于500字的評課意見;⑤寫一篇不少于4000字的校級專題講座稿;⑥寫一本不少于5000字的讀書筆記(或摘抄不少于50張的讀書卡片)。2、指導(dǎo)各校加強老師基本功訓(xùn)練。制訂好基本功訓(xùn)練計劃，督促老師落實自練方案，專心指導(dǎo)中青年老師練好“三字”(粉筆、毛筆、鋼筆)，過好“三關(guān)”(教材關(guān)、教法關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)幫助課堂教學(xué)關(guān))，學(xué)會“三課”(說課技能、講課技能、評課技能)、會用“三機”(投影儀、錄音機、計算機)。3、指導(dǎo)老師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是老師由閱歷型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期，本人計劃專心抓好老師的教學(xué)反思，要求老師重點做好教學(xué)后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，專心加強檢查。(三)、推動課改，提高課堂教學(xué)效率。加強一班級課改研究和試驗工作。常常性地深化課堂進行調(diào)研、指導(dǎo)，并收集一班級課改試驗老師遇到的疑難和問題，組織老師進行研究解決，準(zhǔn)時為試驗老師排憂解難，不斷總結(jié)閱歷，切實提高試驗質(zhì)量;要求一班級試驗老師學(xué)期內(nèi)要完成“三個一”(寫一篇自己最滿意的教學(xué)設(shè)計，上一節(jié)校內(nèi)課改研究課，寫一篇課改試驗學(xué)期工作總結(jié))。2、用先進理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動。樂觀深化課堂聽課、評課，引導(dǎo)老師連續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。3、指導(dǎo)開展好“教學(xué)質(zhì)量月”活動。制訂切實可行的計劃，連續(xù)圍繞“學(xué)、看、做、寫”來專心指導(dǎo)各校開展好活動。重點抓好中心小學(xué)“教學(xué)開放周”活動，發(fā)揮教科研龍頭作用，搞好包括一班級課改及字理教學(xué)等課題試驗內(nèi)容在內(nèi)的展示課。指導(dǎo)各校專心積累資料，準(zhǔn)時做好活動總結(jié)。(四)、加大科研，推動教育創(chuàng)新。加強宣傳，引導(dǎo)老師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓(xùn)、研討活動和課堂教學(xué)觀摩，讓老師進一步明白：提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能只憑“熱忱+拼搏”，不能僅靠“時間+汗水”，要研究、把握教育教學(xué)規(guī)律，運用更好的方法途徑抓教育教學(xué)，收到事半功倍的效果。促使學(xué)校、老師將科研認(rèn)識上升到科研為教育決策科學(xué)化服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展供應(yīng)目標(biāo)導(dǎo)向和動力支持服務(wù)、為促進老師綜合素質(zhì)提高服務(wù)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師真正樹立起科研興校的觀念。2021年老師工作計劃五一、指導(dǎo)思想適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要要求。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地從事社會工作和進一步學(xué)習(xí)所必需數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。在第一輪復(fù)習(xí)中我們以每章節(jié)分段漸進，到邊到角地進行了復(fù)習(xí)，同時穿插單元卷、綜合卷的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)說第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)走完了堅實的一步。在復(fù)習(xí)過程中暴露出了學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，學(xué)問不能縱橫聯(lián)系，特殊?????是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”、常常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心，選填題的速度與準(zhǔn)確度都還存在問題等等這些都必需地到解決。第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進敏捷運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說?！岸喛此健备爬说诙啅?fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求。詳細(xì)地說，一是要看老師對《考試說明》理解是否深透，研究是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看老師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到削減重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。三是看學(xué)問講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清楚起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架。四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適合，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運用和把握分析解決問題的思維方法。二、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：(一)。明確“主體”，突出重點。第二輪復(fù)習(xí)，老師必需明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位老師要研究20_全國各地高考試題。，20_年浙江省考試說明和樣卷。(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。1。變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運用。學(xué)生頭腦中已儲存了許多解題方法和規(guī)律，如何提取運用是第二輪解決的關(guān)鍵。“給出方法解題目”不可取，必需“給出習(xí)題選方法”。選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好學(xué)生自做不會，老師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。2。變?nèi)嫜谏w為重點講練，突出高考“熱點”問題。第二輪復(fù)習(xí)僅有兩個半月時間，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的。要緊緊圍繞重點方法(通性通法)，重要學(xué)問點，重要數(shù)學(xué)思想和方法及近幾年“熱點”題型，狠抓過關(guān)。3。變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。一切講練，都要圍繞學(xué)生展開，貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實不到學(xué)生身上，講練再多也無用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實。削減練習(xí)量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做。4。變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。影響學(xué)習(xí)成果的因素當(dāng)然許多，但學(xué)習(xí)的興趣和愛好與成果的“強弱”是相輔相成的。所以一味強調(diào)“補弱”是不科學(xué)的。要因人而異，因成果而異。一般，成果居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚長”為主，居下游的學(xué)生，應(yīng)以補弱為主。處理好“揚長”與“補弱”的關(guān)系，是大面積上線的重要舉措。(三)、克服六種偏向。1?？朔y題過多，起點過高。復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去。2?？朔俣冗^快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做。3?？朔痪毑恢v。老師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題改作。4?？朔粘瞻?。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強。5。克服集體力氣不夠。備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，老師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”。不研究高考，復(fù)習(xí)方向消失了偏差。6。克服高原現(xiàn)象。第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負(fù);形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。三、復(fù)習(xí)安排表。1在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：(1)。連續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必需抓落實，發(fā)揮集體智慧的力氣研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，留意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。每周一次研究課。(2)。安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。(3)。精選試題，命題審核。(4)。測試評講，滾動訓(xùn)練。(5)。精講精練：以中等題為主一2、二輪專題復(fù)習(xí)重視加強復(fù)習(xí)的針對性。首先在專心研究近幾年高考命題特點及方向的基礎(chǔ)上，加強集體備課，集思廣益，搞好學(xué)生的問卷調(diào)查，依據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復(fù)習(xí)針對性較強的專題，并穿插鞏固練習(xí)，分組包干，安排好中心備課人特地負(fù)責(zé)六個模塊的備課，精心設(shè)計，