師范生?寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得

2019師范生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得

社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)鍛煉本人才能的同時(shí)表達(dá)本身價(jià)值的時(shí)機(jī)。下面是站小編推薦的師范生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得，希望你喜歡!

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的悲歡離合。回憶和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起本人的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不平常的探究之路。

班主任是班級(jí)工作的組織者、治理者和籌劃者，也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又如何樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有如此一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)劚救饲泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建立必須依托活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，親切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)展集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的注重，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)發(fā)動(dòng)大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目的期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，關(guān)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與認(rèn)識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到征詢心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)展教育，同學(xué)們易于接受也能特別快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)“這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛(ài)“去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，特別多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生長(zhǎng)久的阻礙，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的報(bào)答，但我們細(xì)想一下，如此的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。因此，懲處特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時(shí)，應(yīng)該留意以下幾個(gè)方面：①首先一定要留意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自決心、自尊心，好確實(shí)實(shí)是好的，錯(cuò)確實(shí)實(shí)是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn);②懲處的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說(shuō)，懲處是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

三、主題班會(huì)

通過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安教育與新學(xué)期新打算“。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)如今的中學(xué)生已經(jīng)有了特別豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的本卷須知，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要留意哪些等等，他們都答復(fù)的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算“，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的打算。這不僅讓學(xué)生本人找出本人的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。盡管沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了本人的新的打算、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。在通過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感受本人所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職確實(shí)是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)教師的辛苦。上一節(jié)課，要通過(guò)備課(寫(xiě)教案)上課修正作業(yè)接受學(xué)生反響的信息評(píng)講、穩(wěn)定練習(xí)“如此一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有特別多小細(xì)節(jié)，最主要的是上課“。這個(gè)環(huán)節(jié)，也確實(shí)是我們不斷在討論的課堂教學(xué)“。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直截了當(dāng)交流)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師上課。如今的聽(tīng)課的感受和往常完全不一樣：往常聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，本人在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)展反響與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的打算時(shí)間。假設(shè)教師是矯正活動(dòng)的唯一協(xié)助來(lái)源的話，那么治理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的協(xié)助，從而降低它的效能。假設(shè)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們那么可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，同時(shí)能降低焦慮。經(jīng)歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供協(xié)助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的開(kāi)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理質(zhì)量的構(gòu)成與開(kāi)展，卻往往無(wú)視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化開(kāi)展征詢題.也確實(shí)是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理質(zhì)量的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開(kāi)展過(guò)程，卻無(wú)視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此注重學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)特別有意義的征詢題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織方式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)展了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)展必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作認(rèn)識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)根本點(diǎn)確實(shí)是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種方式教學(xué)活動(dòng)的互配施行中使學(xué)生得到全面開(kāi)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的開(kāi)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，可以使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、斷定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制造教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

范文二

今年的寒假我到一家養(yǎng)老院進(jìn)展了為期一個(gè)月的實(shí)踐，此次實(shí)踐的詳細(xì)內(nèi)容為：

尊老愛(ài)幼自古以來(lái)都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為加強(qiáng)我們大學(xué)生思想道德建立，弘揚(yáng)中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，努力營(yíng)建社會(huì)和諧的良好氣氛，去年寒假的活動(dòng)我選擇去了鎮(zhèn)里的敬老院探望并照顧那兒的孤寡老人。

在許多人眼里，敬老院是孤寡老人棲息之所，而如今許多子女成群的老人們也主動(dòng)進(jìn)去敬老院。里面有許多老人往常都有值得驕傲和讓人仰慕的職業(yè)，如：軍人、教師、干部等!他們選擇敬老院，有的是由于子女工作忙，家里樓層高，沒(méi)人陪本人聊天而感受生活寂寞;有的是由于在這里與同齡人朝夕相處，擁有共同的興趣，相近的人生觀念和類(lèi)似的人生態(tài)度，讓他們更能感遭到夕陽(yáng)無(wú)限好的生活樂(lè)趣。拒老人進(jìn)入敬老院時(shí)辦理的手續(xù)來(lái)看，有50%的老人生活不能自理，因此才來(lái)到敬老院，在這里有專(zhuān)門(mén)的人手負(fù)責(zé)照顧他們，他們的飲食都是按照老人們的需要，同時(shí)每個(gè)人每月還有一定的補(bǔ)助金!

每周日的下午，老人們都會(huì)聚攏到敬老院內(nèi)的一個(gè)禮堂里，同時(shí)有代表到臺(tái)上提出在生活上遇到的困難，以及老人們的需要，且在某段時(shí)間內(nèi)發(fā)放老人們的生活必須品，還將老人們所喜歡的菜列出，再投票決定本周的菜譜，在此同時(shí)，發(fā)放生活費(fèi)!

老人們一看到冒著酷寒趕來(lái)探望他們的學(xué)生，立即關(guān)心起來(lái)，拉著我的手噓寒征詢暖，十分關(guān)心我各方面的情況，表達(dá)出了老一輩對(duì)年輕一代殷切的希望和關(guān)心，還有一些老人們也是歡樂(lè)的合不攏嘴，與我分享本人當(dāng)年的金戈鐵馬萬(wàn)戶候“的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，還與我聊了一些日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!而我也特別關(guān)切地詢征詢了老人們的身體情況和生活情況，并與他們聊起了家常，協(xié)助他們清掃衛(wèi)生，特別快就融入其中，老人們都感慨的說(shuō)，正是國(guó)家的各種福利和黨的政策才能像今天如此無(wú)憂無(wú)慮的安享晚年的生活，更多的老人表示同學(xué)的到來(lái)為他們平淡的生活增添了活力和樂(lè)趣，我并沒(méi)有由于酷寒的天氣而抱怨一句，取而代之的是滿腔熱情，由于這次看似一般的活動(dòng)中實(shí)際上蘊(yùn)涵了宏大的人性價(jià)值和人文關(guān)心，它是一種美德，更是老人與大學(xué)生之間心與心的交流與溝通，而平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的我，走出校園來(lái)到社會(huì)，走進(jìn)老人，把老人當(dāng)作朋友一樣聊天，聽(tīng)老人們過(guò)去的事跡是如此的著迷，我還又跑到外面的小賣(mài)部給老人買(mǎi)東西，盡管來(lái)的時(shí)候給老人們帶來(lái)了些水果、點(diǎn)心，可那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我又用我的零花錢(qián)為老人買(mǎi)東西來(lái)表達(dá)我的心意，從早上到中午12點(diǎn)，走了部分老人的房間同時(shí)慰征詢了老人們，到了老人吃飯的時(shí)間，我就跟著那兒負(fù)責(zé)分飯的治理員一起協(xié)助老人們進(jìn)展就餐，有的老人就餐不方便，需要喂才行。這時(shí)我主動(dòng)給老人喂飯，盡管笨手，但見(jiàn)到老人們歡樂(lè)的笑臉就心滿意足了。我感遭到了一家人似的其樂(lè)無(wú)窮。大多數(shù)老人在這里過(guò)的特別歡樂(lè)，他們有時(shí)在房間過(guò)樓下的廣場(chǎng)看電視或者鍛煉身體，因此，老人們?cè)谶@里可以算是晚年安康了!

在這實(shí)踐過(guò)程中，我不僅為老人們做了些日常的事，也經(jīng)常和他們理解他們的內(nèi)心世界，以此進(jìn)一步增進(jìn)感情。通過(guò)與老人們的聊天，使我明白了特別多，明白了他們過(guò)去的經(jīng)歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對(duì)兒女的期盼，更明白了他們對(duì)我們后代的希望hellip;

在活動(dòng)中有一位老人給我印象特別深化，我叫他陳爺爺，是名老紅軍，我來(lái)到這位老人的房間，等候在門(mén)口的阿姨去和老人說(shuō)了聲，我便健步迎上去用雙手?jǐn)v扶著老人，跟他做介紹：我是一名大一的學(xué)生，今天來(lái)看看您?！澳杲叛啐g的他，慈眉善目，顯得十分和氣可親。他笑著說(shuō)：好!好!“并點(diǎn)頭歡迎，在房間我細(xì)心打量一番，在床的旁邊有個(gè)寫(xiě)字臺(tái)，上面擺著幾個(gè)水杯，墻壁上掛著一副毛主席萬(wàn)歲，***萬(wàn)歲“的行書(shū)字，字體顯得蒼勁有力，落款有點(diǎn)模糊不清了，靠近門(mén)口有一張舊的滕椅，可能老人平時(shí)常坐的，我把老人扶到椅子上坐下，聽(tīng)著老人跟我講他過(guò)去的故事。當(dāng)我們說(shuō)起長(zhǎng)征的事時(shí)，老人眼里泛出了淚花你他說(shuō)：過(guò)去的長(zhǎng)征特別艱苦啊!如今年輕人還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如此艱苦的鍛煉?！袄先藶楸救耸?**員而感到驕傲。他說(shuō)：假設(shè)沒(méi)有***就沒(méi)有如今的中國(guó)，就沒(méi)有可以讓老人安度晚年的國(guó)和家?！袄先苏f(shuō)完后，我不禁從內(nèi)心感到仰慕。當(dāng)我征詢老人作為***員認(rèn)為當(dāng)時(shí)長(zhǎng)征最重要的是什么?時(shí)，使我驚奇的是：老人居然毫不猶豫的說(shuō)了四條：不怕?tīng)奚?艱苦奮斗;官兵團(tuán)結(jié);關(guān)心群眾!hellip;就如此和老人聊了好幾個(gè)小時(shí)!

這次實(shí)踐中還讓我特別感動(dòng)的是老人們之間互幫互助的精神，院里行動(dòng)不便的老人，大家協(xié)助打飯打水，協(xié)助拾掇屋子，幾個(gè)細(xì)心的大媽?zhuān)€隔三差五出去買(mǎi)點(diǎn)水果，分給那些沒(méi)法行動(dòng)的老人。還有老人依托本人的力量，在院子的空地上開(kāi)辟出了小菜園，老人們?nèi)绱苏f(shuō)，閑著也是閑著，種點(diǎn)菜，大家吃著鮮?！?/p>

社會(huì)實(shí)踐是體會(huì)人生的百味筒。“讓我深化體會(huì)了一下生活的悲歡離合咸，為以后出了社會(huì)后將所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)作好了心理預(yù)備，是本人到時(shí)候不在迷茫、不在彷徨。

社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證明力的試金石“。走出校門(mén)融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到本身知識(shí)的欠缺，才能的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐親切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。行不行，實(shí)踐中看!在實(shí)踐中我們才能真正的明白本人有幾斤幾兩，不要以為本人是大學(xué)生就特別了不起，我們需要學(xué)習(xí)的東西還多著呢。我們需要謙虛的向前輩向同行請(qǐng)教，不斷的充實(shí)本人壯大本人。

在成績(jī)上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的時(shí)機(jī)，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻