高中語文-我有一個(gè)夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我有一個(gè)夢(mèng)想》預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)和能力：1、自查相關(guān)資料，學(xué)習(xí)關(guān)于馬丁.路德.金的文學(xué)常識(shí)。2、熟記并積累字詞的音形，解決字詞問題。過程與方法：熟讀課文，通過交流與討論概括課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：細(xì)讀文本，體會(huì)文中蘊(yùn)含的深厚的文化意蘊(yùn)，體會(huì)馬丁.路德.金偉大所在。預(yù)習(xí)重難點(diǎn)：整體把握文章內(nèi)容，概括文段大意?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、參照學(xué)案了解美國(guó)黑人的相關(guān)知識(shí)。2、閱讀課文，借助注釋和工具書，在文中做圈、劃、標(biāo)、注，熟悉課文內(nèi)容。3、特別注意：把預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的不能解決的難題寫到后面。預(yù)習(xí)任務(wù)一、常識(shí)學(xué)習(xí)1．

作者介紹馬丁·路德·金是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，浸禮會(huì)教堂牧師，非暴力主義者。1929年1月25日出生于佐治亞州亞特蘭大市一黑人家庭，父親和祖父都是浸禮會(huì)的傳教士。金一生致力于黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)，其政治主張的核心是非暴力主義。1964年獲獎(jiǎng)。他極具演說才能，并著有《》《》等著作。其思想對(duì)60年代美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了重大影響。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯市的洛林汽車旅店被槍殺身亡，終年39歲。刺客被判處99年徒刑。金的遇刺觸發(fā)了黑人抗暴斗爭(zhēng)的巨大風(fēng)暴。4月4日到6日，全美一百多個(gè)城市爆發(fā)騷亂。美國(guó)政府確定從1986年起每年一月的第個(gè)星期一(金的誕辰為1月15日)為全國(guó)紀(jì)念日。從1987年起金的誕辰亦為聯(lián)合國(guó)的紀(jì)念日之一。2．

背景簡(jiǎn)介1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,最后,公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì)，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。二、初讀課文，積累字詞1、閱讀課文，一邊閱讀，一邊借助注釋和工具書，在文中做圈、劃、標(biāo)、注，熟悉課文內(nèi)容。2、給下列加點(diǎn)字注音。匿跡巍峨峰巔蜿蜒祈禱鐐銬枷鎖萎縮駭人聽聞締造者履行戳子侈談?wù)扰褪?、詞語解釋安之若素：心急如焚：息息相關(guān)：無濟(jì)于事：不言而喻：（以上問題會(huì)搶答）三、預(yù)習(xí)質(zhì)疑預(yù)習(xí)中尚不能解決的問題，記下來交給課代表匯總?！抖冀摺方虒W(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀文本，深入理解馬丁·路德·金的“夢(mèng)想”的豐富內(nèi)涵，體會(huì)字里行間滲透的情感，學(xué)習(xí)馬丁·路德·金為爭(zhēng)取民權(quán)的執(zhí)著戰(zhàn)斗精神。2．通過誦讀，品味語言，了解演講詞的特點(diǎn)，體會(huì)演講詞的鼓動(dòng)性和慷慨激昂、奔放熱情的情感力量。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物品格教學(xué)難點(diǎn)：各類修辭手法的分析教學(xué)方法及教具：探究法、朗讀法，PPT教學(xué)過程：導(dǎo)入新課及【預(yù)習(xí)反饋】（一）導(dǎo)入新課自由女神美國(guó)黑人（二）預(yù)習(xí)反饋1、搶答2、搶答（寫在預(yù)習(xí)學(xué)案即可）【課中改進(jìn)】作者的“夢(mèng)想”是什么？朗讀：二生分別讀,分別點(diǎn)評(píng),全班齊讀探究：金的”夢(mèng)想”的具體內(nèi)涵---平等、自由、民主分析：18-25段的修辭手法，排比、比喻、反復(fù)的作用欣賞：“我有一個(gè)夢(mèng)想”50周年美國(guó)官方紀(jì)念版，欣賞金的演講風(fēng)姿！模仿：金，同讀尾段，感受激情總結(jié)：演講詞的特點(diǎn)、演講的技巧發(fā)言：說出你的夢(mèng)想（6-8位同學(xué)，用時(shí)5分鐘），注意使用演講技巧板書：設(shè)計(jì)板書自由平等民主夢(mèng)想你他我設(shè)計(jì)成一個(gè)紫荊花，希望這“夢(mèng)想”之花開在每一個(gè)人的心中，開到世界的每一個(gè)角落！頒獎(jiǎng)詞：為馬丁.路德.金寫頒獎(jiǎng)詞（準(zhǔn)備及展示，6分鐘）拓展延伸離1963年已經(jīng)有半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間了，那么，馬丁·路德·金用生命所吟唱出的“黑人之音”的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？交流，展示圖片說明。課堂小結(jié)：這次演講從“結(jié)束束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開始，到以對(duì)夢(mèng)想的熱烈憧憬結(jié)束，始終鼓舞著、感染著所有在場(chǎng)的聽眾，為民主、自由的夢(mèng)想去戰(zhàn)斗。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)見學(xué)案學(xué)情分析絕大多數(shù)學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。

效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲；學(xué)生思維積極活躍，有認(rèn)知沖突，有精彩觀念，有不同的問題解決方法等；師生交流對(duì)話充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成了民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出了濃厚的課堂文化等。教材分析《我有一個(gè)夢(mèng)想》是高中語文必修5的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢(mèng)想。文章文情并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。

【課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)】基礎(chǔ)檢測(cè)1．下列詞語中加粗字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．奢（shē）談

白雪覆（fù）蓋信守諾（nuò）言

洶涌澎湃（bài）B．真諦（dì）

剝（bō）奪權(quán)利野蠻（mán）行徑

蛻（tuì）變變質(zhì)C．儲(chǔ)（chǔ）備

披露（luò）真情堅(jiān)如磐（pán）石

立功贖（shú）罪D．疲（pí）乏

履（lì）行義務(wù)拯（zhěng）救靈魂

瞭（liào）望哨所2．下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．神圣使命

與時(shí)具進(jìn)

兌現(xiàn)承諾

隔離考場(chǎng)B．倍受壓迫

提醒注意

蜿蜒曲折

義憤填贗C．痛苦煎熬

倚老賣老

銷聲匿跡

攜手并進(jìn)D．雕梁畫棟

憑心而論

不言而喻

沙漠綠洲3．在文中空缺處填上適當(dāng)?shù)脑~，正確的一項(xiàng)是（

）不，我們現(xiàn)在并不滿足，我們________也不滿足，除非，正義和________，猶如海之波濤，________，滾滾而來。A．未來

自由

巨浪高揚(yáng)B．將來

平等

洶涌澎湃C．未來

公平

巨浪高揚(yáng)D．將來

公正

洶涌澎湃4、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．馬丁·路德·金（1929－1968年），美國(guó)黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。B．1986年美國(guó)將每年一月的第二個(gè)星期一定為“馬丁·路德·金日”。C．“我有一個(gè)夢(mèng)想”這個(gè)“夢(mèng)想”就是黑人與白人一樣享有自由民主的平等的權(quán)利。D．這篇演講稿大量運(yùn)用排比句，句式整齊，語勢(shì)有力，具有很大的鼓動(dòng)性。課后反思1、總體來說這堂課的教學(xué)效果良好，三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)都得以落實(shí)。

2、本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個(gè)性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。

3、本課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。圍繞“我的夢(mèng)想”，師生展開了一系列的探討：作者的“夢(mèng)想”是什么？朗讀：二生分別讀,分別點(diǎn)評(píng),全班齊讀探究：金的”夢(mèng)想”的具體內(nèi)涵---平等、自由、民主分析：18-25段的修辭手法，排比、比喻、反復(fù)的作用欣賞：“我有一個(gè)夢(mèng)想”50周年美國(guó)官方紀(jì)念版，欣賞金的演講風(fēng)姿！模仿：金，同讀尾段，感受激情總結(jié)：演講詞的特點(diǎn)、演講的技巧發(fā)言：說出你的夢(mèng)想（6-8位同學(xué)，用時(shí)5分鐘），注意使用演講技巧板書：設(shè)計(jì)板書自由平等民主夢(mèng)想你他我設(shè)計(jì)成一個(gè)紫荊花，希望這“夢(mèng)想”之花開在每一個(gè)人的心中，開到世界的每一個(gè)角落！頒獎(jiǎng)詞：為馬丁.路德.金寫頒獎(jiǎng)詞（準(zhǔn)備及展示，6分鐘）拓展延伸離1963年已經(jīng)有半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間了，那么，馬丁·路德·金用生命所吟唱出的“黑人之音”的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？交流，展示圖片說明。本課我不講求面面俱到，