PBL教學模式在診斷學課間實習中的初探

PAGEPAGE10醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁。對照組全程采用傳統(tǒng)教學模式。論文關鍵詞：診斷學，基于問題的學習，教學模式診斷學是臨床醫(yī)學體系的重要組成部分,是基礎醫(yī)學與臨床不能將大學期間學到的基礎知識與臨床知識很好的聯(lián)系起來，缺乏臨床實踐工作能力。沈陽醫(yī)學院內科教研室為了培養(yǎng)學生臨床實踐的能力,將診斷學實習課分為理論部分和實在實踐部分學生因為不會與患者迅速建立良好的醫(yī)患關系，加上有時患者的不配合，學習效果很差。這種課間實習教學模式既浪費時間,又沒有真正提高學生分析、解決問題的能2010problem2based習教學模式進行探索性的改革,取得較滿意的效果,報道如下。資料和方法教學對象沈陽醫(yī)學院2008級本科7～12班180名學生。方法PBL帶教教師培訓內科教研室所有副教授以上職稱教師共同學習PBL1實驗組自學討論指導教師共6人免費論文網(wǎng)。備課問題是PBL2教師將臨床各個系統(tǒng)常見疾病相關知識設計在問題之中,研1012阻塞性肺疾??；病例3為冠心病教育學論文，病例4為慢性心功能不全；病例5為高血壓，病例6為急性左心功能不全；78910教師的啟發(fā)引導下，由學生自主提出問題，使所提問題的重點應圍繞診斷學癥狀及體格檢查陽性體征的基礎理論以及相關的內容。分組及任務布置①實驗組沈陽醫(yī)學院2008級本科7～9班90名學生；200810～129036（2010981225。對照組全程采用傳統(tǒng)教學模式；PBL1040.52.516～711長負責分配工作,組內每個成員分別負責解決問題的一個方面,獨立查閱資料,提出解決問題的最佳方案。組長監(jiān)督組員的資料收集,并將資料匯總。最后,小組合作將資料制作成幻燈片,準備在課堂上進行演講和答辯。課堂報告及答辯課間實習課程開始,由各組組長依次上20min小組的每名成員均可以根據(jù)自己的理解進行解答。隨堂評價并打分每組答辯結束后,由教師和其它組成員對答辯組準備情況、查閱文獻資料、幻燈片制作、演講情況及答辯過程進行綜合評價并打分,小組得分為組員的課間實1008020結果小組內的分工合作、小組間的競爭及榮譽感充分調動了學生的臨床病例中，從患者的高熱癥狀，到咳嗽，咯血，呼吸困難等都進行了詳細的鑒別分析。由于答辯中會涉及到一些內科學的相關知識,學生還主動學習了尚未開始學習的與診斷學有關的內科學、重癥醫(yī)學、以及以往學過的病理生理學等學科知識,為今后其它學科的學習打下了基礎免費論文網(wǎng)。討論PBL(problembasedlearning)[2]3PBL3釋,接受或拒絕假設,獲得問題的答案[4]PBL通過探討理清思路,調動了自主學習的興趣與積極性,對課本教學模式是否成功的前提因素,尤其在引入PBL初期,教師所起的作用非常關鍵[6PBLPBLPBL學生對問題具有清晰的認識，明確知道自己面對哪一方面的問題，需要搜集什么樣的相關知識來幫助問題解決。帶教教師不僅要收集和整理臨床病例的相關知識問題,編寫教案,而且對學生的指導需要更深刻寬廣的知識體系和更為充分的課前準備。這對習慣于傳統(tǒng)教學方式的教師是一個巨PBL因此在課間實習前我們對學生講解教學的方式和方法,而且1主學習的興趣與積極性。PBL[7]PBL10min科普文章的寫作、幻燈片制作、演講情況及答辯過程進行綜合評價并打分,將成績記入到診斷學考試總分中,在一定程度上貼近了PBLPBL學方法對教師的素質有較高的要求,除了要求應有多學科的沒有發(fā)揮到其應有的引導作用,對需解決的問題沒有進行更PBLPBLPBL反映對知識點的掌零散，沒有整體的知識結構。這樣十分不利于知識的存儲和PBL學中，教師應該注意教學重點之間的關系，將一系列的知識點完整的教給學生教育學論文，這樣有利于學生的知識存儲和問題解決。PBLPBL解決學習過程中的重點問題，其他自己感興趣的問題會作為PBLPBLPBLPBL已成為醫(yī)學教育的主流教學模式之一。當前我國正在深化教育教學改革，開展旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新性和實踐能力的素質教PBL這種教學模式能夠促進這一改革的發(fā)展和目標的實現(xiàn)〔8PBLPBLPBL費;另一方面要建立PBL只要勇于克服困難和阻力，有目的、有計劃地在醫(yī)學院校開PBL余榮杰,吳雄飛,劉剛,等.實習醫(yī)師臨床教學中存在的J2006,14(6)7545.PBLJ2003,(6)3741.J安徽醫(yī)藥,2007,11(9):861-2.PBL·育分冊,2001,22(2):36238..PBL護理學雜志，2000，15(8):501502.HitchcockMA,MylonaZH.Teachingfacultytoproblem2ba