初中英語(yǔ)-Unit7Section A1齊榮芝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE課標(biāo)分析It’sraining!SectionA選自自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《英語(yǔ)》（新目標(biāo)版）三年制七年級(jí)下冊(cè)第七單元。本課選取了第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。中心話題是談?wù)撎鞖?，以及用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)bedoing結(jié)構(gòu)描述正在發(fā)生的事情?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本課的目標(biāo)語(yǔ)言是英語(yǔ)日常會(huì)話的重要組成部分，與同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，旨在提高學(xué)生的日常會(huì)話和口語(yǔ)交際能力，關(guān)注了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。與“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”新課程的核心理念相一致。教學(xué)過(guò)程中使用了白板呈現(xiàn)、勾畫、拖拽等多方面的功能，以及音頻播放、網(wǎng)絡(luò)在線查詞、查詢天氣、博客分享等多媒體技術(shù)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)使用不同功能，讓學(xué)生能夠形象有趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并能夠達(dá)到團(tuán)結(jié)合作課后分享的效果，讓學(xué)生能夠在享受英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)享受生活。學(xué)情分析

本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

初中生好奇、好動(dòng)、思維活躍，教師要抓住這一契機(jī)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體電教手段，制作大量動(dòng)畫，等直觀教具，使知識(shí)信息的傳遞立體化，綜合利用學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種認(rèn)識(shí)功能，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。談?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)，加以圖畫形象配合。學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較直觀易接受。所以掌握表示天氣的形容詞，動(dòng)詞顯得更為重要。學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“時(shí)師生可隨時(shí)設(shè)置情景，貼近實(shí)際，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們通過(guò)Unit6的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了初步的了解，并且我分析了七年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，來(lái)安排歌曲，故事，天氣預(yù)報(bào)等環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

1、學(xué)生已經(jīng)知道的：通過(guò)Unit6的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了初步的了解2、學(xué)生想知道的：怎樣描述天氣3、學(xué)生能自己解決的：通過(guò)閱讀課本圖和文字學(xué)生能夠初步了解4、學(xué)困生

：充分利用圖片、動(dòng)畫演示等形式、形象直觀地幫助學(xué)生理解記憶。根據(jù)句意，用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Itisvery______today.(sun)2.Itis______inShanghaitoday.(rain)3.Itisvery_______inBeijing.(cloud)4.Itis________therenow.(snow)5.It’s____(sun)today,butit’s

___

(wind)6.Look,what____they_____?(do)

They_______(play)tennis.7.Lucy______(have)lunchatschoolnow.

8.Sheusually_______(have)lunchatschool.改寫句子。How’stheweatherinyourvillage?

(改為同義句)________theweather________inyourvillage?選擇

1.It’seighto’clock.Jim’sfather__TV.

A.iswatching

B.arewatching

C.watch

D.towatch2.____istheweatherthere?It’swindy.

A.What

B.HowC.What’s

D.how3.____theweatherliketoday?Cloudy.

A.How’s

B.Whatdoes

C.What

D.What’s4.What’stheweatherliketoday?____

A.It’srain.

B.It’sraining.

C.Itrainy.

D.It’swind.5.Wewant_________thisbooknow.

A.reading

B.amreading

C.read

D.toread6.Thatboyisn’t____theteacher.

A.listen

B.listens

C.listening

D.listeningto7.__you__thewindow?—Yes,Iam.

A.Do,clean

B.Is,cleaning

C.Are,cleaning

D.Do,cleaning翻譯下列句子。1.--多倫多天氣怎么樣？--是晴天。2.--他們正在干什么？--他們正在打籃球。 教材分析一.單元教材分析:本單元的核心話題是談?wù)撎鞖夂腿藗冋诟墒裁?，因此如何?wèn)答“How’stheweather?"Whatareyou/theydoing?What’she/shedoing?是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的表示天氣的形容詞。問(wèn)天氣的句式及靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。人教新目標(biāo)版《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’sraining!SectionA部分，是承接Unit6I’mwatchingTV的一個(gè)單元，繼續(xù)和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)引入了天氣的描述How’stheweather?It’srainy.句式。單元知識(shí)結(jié)構(gòu)二.詞匯：名詞：rainsnowweatherprogramdesertcamelwinteretc形容詞：windycloudysunnycoldcoolwarmhumidpretty動(dòng)詞：rainwalkridesnow其它：rightnowtakephotoshaveagoodtimeHow’stheweather?It’sraining/windy/cloudy…=What’stheweatherlike?三.句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV．What’she/shedoing?He/sheisplayingbasketball．How’sitgoing?Great.四.語(yǔ)法:1.How’stheweather？It'sraining/windy.2.Theuseof“ThepresentcontinuousTense.”五.單元總體目標(biāo)：1．Masterthevocabulary.2．Masteranduse：How'stheweather?=What’stheweatherlike？It’sraining/windy…Whatareyoudoing?I’mwatchingTV．六.單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽：教學(xué)重點(diǎn)：在不同的天氣下，人們的不同的動(dòng)作。涉及How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.等詢問(wèn)天氣的句式和Whataretheydoing?They’replayingbasketballinthepark.等描述人們正在進(jìn)行的活動(dòng)的句式。1．Thevocabulary2．How’stheweather?3.How’sitgoing?4．Whatareyoudoing?I'm...教學(xué)難點(diǎn)：了解并自由表達(dá)各地不同的天氣及人們進(jìn)行的不同活動(dòng)，感受地區(qū)差異。1．usethelanguagetodescribetheweather.2．howtouse“be＋doing"七.單元學(xué)情分析：談?wù)撎鞖馀c我們的日常生活有關(guān)，加以圖畫形象配合。學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較直觀易接受。所以掌握表示天氣的形容詞，動(dòng)詞顯得更為重要。學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“時(shí)師生可隨時(shí)設(shè)置情景，貼近實(shí)際，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們通過(guò)Unit6的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有了初步的了解，并且我分析了七年級(jí)學(xué)生，表現(xiàn)欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，來(lái)安排歌曲，故事，天氣預(yù)報(bào)等環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。3、教學(xué)目標(biāo)分析。1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用以下句型談?wù)撎鞖?。How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.2、使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述人們進(jìn)行的活動(dòng)。Whataretheydoing?They’replayingbasketballinthepark.3、使學(xué)生能用更豐富的語(yǔ)言問(wèn)候。How’sitgoing?Great!/Notbad!/Terrible!4、教學(xué)重難點(diǎn)分析。二、教學(xué)方法分析：根據(jù)新課標(biāo)的理念，通過(guò)深入挖掘教材，我的設(shè)計(jì)主要是想讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中去探知、體會(huì)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。其中注重了活動(dòng)的趣味性、真實(shí)性和可操作性。注重了策略性的在課堂中照顧全體學(xué)生，注重了學(xué)生思維靈動(dòng)性的培養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)（一）Finishthefollowing:1．What'stheweatherlike?______________theweather?2．It’s_______sun)inChongqing.3．Isit_________（rain)now？4.What______you______(do)now？5．Theboy________(fly)akite.《It’sraining》SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、基礎(chǔ)性目標(biāo)：談?wù)摮Ｓ玫拿枋鎏鞖獾脑~，及怎樣詢問(wèn)不同地方的天氣。

2、發(fā)展性目標(biāo)：運(yùn)用賞識(shí)策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交際能力。

目標(biāo)制定依據(jù)：

1、對(duì)學(xué)生狀態(tài)的分析：學(xué)生對(duì)天氣感興趣,愿意與同學(xué)談?wù)撎鞖馇闆r，更想了解怎樣做天氣預(yù)報(bào)。２、對(duì)教材的分析：

A、本課的知識(shí)點(diǎn):1)sunny;windy;cloudy;raining;snowing;hot;cold;humid;warm,cool

2)How’stheweather?It’sraining.What’stheweatherlikein?

B、新舊知識(shí)的鏈接和運(yùn)用

由于Unit5I’mwatchingTV.已學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。所以本課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。通過(guò)看天氣預(yù)報(bào)的視頻引出天氣的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、對(duì)課堂可能發(fā)生的情況的預(yù)測(cè)和對(duì)策：A、學(xué)生在復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)做動(dòng)作時(shí)可能會(huì)拘束，開(kāi)頭先鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，后面學(xué)生就會(huì)表演比較到位。B、玩猜詞游戲時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)失誤，所以要多備幾個(gè)詞。

2、課件制作

在課件制作中注意使用動(dòng)畫表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生容易理解。使用氣象圖示讓學(xué)生很容易理解天氣的情況。3、其他：

為了更好地讓課程走進(jìn)學(xué)生的生活世界，用視頻，地圖與多媒體結(jié)合更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：Ⅰ.Warmingup1.GreettheSs.2.Watchavideoprogramabouttheweather.Ⅱ.Presentation1.(Showsomepicturesoftheweather)LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.3.Checktheanswers.Ⅲ.Game(How'stheweather?)1.(Showingsomepicturesonthebigscreen.)AskSs"How'stheweather?"2.Ssguessandanswerthequestion.Ⅳ.Brainstorming

Showsomepicturesaboutdifferentweather,askstudentstosay:Like:Whenthesunisshining,it’ssunny….Ⅴ.Listening1b1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.Ssreadthecitiesaftertheteacher.2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.3.Checktheanswers.Ⅵ.Pairwork1.TelltheSs:Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.2.Makeamodelwithastudentlikethis:T:Hi!How'stheweatherinBeijing?S1:It'ssunny.3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.Ⅶ.Pairwork1.ShowamapofChina,studentsworksinpairs,asktheweatherindifferentcities.2.T:Doyouknowwhichcitiesarethey?TheyareBeijing,Shanghai,Toronto,Moscow,Boston.HowistheweatherinBeijingorothercities?Lookattheweathermap,pleasegiveaweatherreporterlikeaweatherman.

(Practicingbythemselves,thenletstudentsgiveaweatherreport.)Studentsworkinpairs.Ⅷ.Role-play(Challengetotheweatherreporter)1.Showamapofchina,askstudentstodoaweatherreport.Likethis:Hello!HereistheweatherreportforsomebigcitiesinChina.It’sin…...Thankyouforlistening!2.Ssworkinpairs.Thenchoosethebestoneinyourgroup.Asksomestudentstoshowtheirweatherreport.IX.Summary.1.描述天氣的方法:It’s天氣是…It’ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.It’sacloudyday.Theweatheriscloudy.2.詢問(wèn)天氣的方法:How’stheweather？What’stheweatherlike?What’stheweatherlikeinLondon?How’stheweatherhere?4、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單元內(nèi)容的整合，讓課程面向?qū)W生生活世界。運(yùn)用賞識(shí)策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交際能力。采用視頻﹑頭腦風(fēng)暴和天氣﹑當(dāng)氣象員﹑打電話等活動(dòng)途徑，讓學(xué)生積極有效參與，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生在活動(dòng)中互相影響，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，同時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心。增強(qiáng)了實(shí)踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。

5、開(kāi)放式總結(jié)：最后以和學(xué)生共同探討為總結(jié)，使學(xué)生通過(guò)交談運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)其交際能力。教學(xué)效果分析本課題通過(guò)內(nèi)容的整合，讓課程面向?qū)W生生活世界。運(yùn)用賞識(shí)策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交際能力。采用視頻﹑頭腦風(fēng)暴和天氣﹑當(dāng)氣象員﹑打電話等活動(dòng)途徑，讓學(xué)生積極有效參與，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生在活動(dòng)中互相影響，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，同時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心。增強(qiáng)了實(shí)踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。人教新目標(biāo)版《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’sraining!SectionA部分，是承接Unit6I’mwatchingTV的一個(gè)單元，繼續(xù)和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)引入了天氣的描述How’stheweather?It’srainy.句式?！敖獭钡男Ч治觯航虒W(xué)中借助多媒體，使抽象的文字變?yōu)橹庇^的圖像，并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，采用啟發(fā)誘導(dǎo)層層深入的教學(xué)方法，通過(guò)小組討論、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、討論、分析、總結(jié)、等活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)的生成、發(fā)展。運(yùn)用課件，采用探究式、啟發(fā)誘導(dǎo)式為主，學(xué)生自學(xué)討論及教師講解為輔的主體教學(xué)法。了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。二、“學(xué)”的效果分析：1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在各個(gè)活動(dòng)中不同程度的學(xué)生練習(xí)不同層次的任務(wù)，讓各層面的學(xué)生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。使用照片圖片多媒體來(lái)輔助教學(xué)，效果更好。同時(shí)讓了解其他國(guó)家風(fēng)景，增加學(xué)生的背景知知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。

2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)采用了“總—分—總”的教學(xué)設(shè)計(jì)。誘導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流與合作，在不知不覺(jué)中將難點(diǎn)突破。使學(xué)生更好地掌握了重點(diǎn)，加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力?？傊締卧闹行脑掝}是談?wù)撎鞖庑畔?。通過(guò)對(duì)話操練、小組合作、做游戲等課堂教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情