幼教職業(yè)生涯規(guī)劃-未來(lái)的人生更精彩

葉的人生更精彩

青春花季，是夢(mèng)的季節(jié)。也是籌劃美好未來(lái)的季節(jié)。嬌艷的鮮花是尊貴的，飽滿(mǎn)的果實(shí)是甜美的，而我愿意做一片綠葉。因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，它的默默奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)之前，有人曾經(jīng)告訴我：“選擇了這份職業(yè)就會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天?！甭?tīng)了這話我感到有點(diǎn)困惑和迷惘，但是依然抵擋不住我對(duì)幼教工作的向往，我夢(mèng)想將來(lái)成為一名幼兒教師。2016年，我懷著美麗的夢(mèng)想來(lái)到臨沭市工業(yè)學(xué)校，成為2016級(jí)幼教專(zhuān)業(yè)的一名新生。我渴望在花園里努力的吸收營(yíng)養(yǎng)，成就我將來(lái)葉的精彩人生。 一．

盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)在的我客觀認(rèn)識(shí)自我客觀認(rèn)識(shí)自我自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)現(xiàn)在的我自我評(píng)價(jià)生理自我本人體態(tài)輕盈，苗條大方。身體素質(zhì)比較好，精神飽滿(mǎn)，朝氣蓬勃。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡唱歌跳舞。心理自我優(yōu)點(diǎn)：心思細(xì)膩，溫柔善良；有責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信；有一定的洞察能力，能體貼對(duì)方心理；善于與人溝通，有團(tuán)隊(duì)合作精神；做事有條理，遇事比較鎮(zhèn)靜從容；虛心好學(xué)，善于吸收別人的優(yōu)點(diǎn)；積極主動(dòng)，心態(tài)樂(lè)觀。缺點(diǎn)：膽小懦弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)；反應(yīng)慢半拍，時(shí)間觀念不夠強(qiáng)；做事三分鐘熱度，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)；不夠果斷，魄力方面有待加強(qiáng)。2、他人評(píng)價(jià)（多角度分析）除了對(duì)自己的全面分析外，我還結(jié)合了360度的多角度來(lái)做比，進(jìn)行客觀分析。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)父母評(píng)價(jià)心思細(xì)膩，溫柔善良；有責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信；比較任性，不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事情動(dòng)作比較慢。老師評(píng)價(jià)做事有條理，遇事比較鎮(zhèn)靜從容；虛心好學(xué)，善于吸收別人的優(yōu)點(diǎn)。顧慮過(guò)多，不能當(dāng)機(jī)立斷，少了冒險(xiǎn)精神。同學(xué)評(píng)價(jià)積極主動(dòng)，心態(tài)樂(lè)觀。樂(lè)于助人，有愛(ài)心。做事情三分鐘熱度，意志力有待加強(qiáng)。時(shí)間發(fā)展階段目標(biāo)2016.03—2017.12職校學(xué)習(xí)階段理論知識(shí)和技能水平的學(xué)習(xí)完善2017.12—2018.12實(shí)習(xí)階段充電提升2018.12------成長(zhǎng)階段成為研究型幼教教師 四、具體措施合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。心動(dòng)不如行動(dòng)，任何宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)一點(diǎn)一滴的努力。一）、職校學(xué)習(xí)階段1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?！睂W(xué)習(xí)，可以使我們掌握幼教專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，熟悉技能操作規(guī)范，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；

審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)認(rèn)真閱讀每期的《幼兒教育》和《學(xué)前教育》，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。

(2)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。三．分階段目標(biāo)；第一年——

準(zhǔn)備階段在已有水平的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)鉆研新教材，新綱要，能用新方法，新理念指導(dǎo)教學(xué)。結(jié)合自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，確立自身教學(xué)努力方向。廣泛閱讀書(shū)籍，增加見(jiàn)識(shí)，豐富內(nèi)涵，使自己的綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)習(xí)書(shū)目《幼兒心理學(xué)》。2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力（聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、教研和科研、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作）.第二年——成長(zhǎng)階段1、繼續(xù)向成為研究型教師方向努力：逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。

2．繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新綱要精神，努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。積極鉆研教材，打破舊框架，能用新方法，新理念指導(dǎo)教學(xué)，不怕失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)研究不同教學(xué)方法。重點(diǎn)培養(yǎng)自身在課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)、隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智。形成教學(xué)特色。

第三年——形成階段

1、具備研究型教師的素養(yǎng)：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。2、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。形成終身學(xué)習(xí)的觀念。3、促進(jìn)自我反思，開(kāi)展交往交流，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。四、具體措施1、定期購(gòu)買(mǎi)、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、科研等方面的書(shū)籍，并自覺(jué)做好筆記。2、認(rèn)真上好每節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題.3、珍惜各種培養(yǎng)機(jī)會(huì)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷充實(shí)自己，使自己的教育教學(xué)有自己的風(fēng)格。我相信，自己有能力經(jīng)受住“