初中體育-籃球三步上籃教學設計學情分析教材分析課后反思

八年級籃球運球三步上籃教案教材1、籃球運球三步上籃2、游戲場地器材籃球x個教學目標1、了解三步上籃的知識。2、使學生初步掌握運球三步上籃技術。3、學會合作交流，提高運動水平。重點難點重點運球三步上籃難點右腳落地前一定要接到球項目學習內容教師活動時間學生活動組織教法課堂常規(guī)一：課堂常規(guī)1、體育委員整隊，報告人數(shù)。2、師生問好。3、宣布本課內容及要求。4、檢查服裝5、安排見習同學。1、宣布本課的學習內容。2、提出學習目標和要求。3、口令指揮學生練習。約3’1、知道本課的學習內容。2、明白本課的學習要求。3、聽口令完成動作。組織如圖一○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：動作認真精神飽滿注意安全準備活動1、隊列隊形練習1、介紹動作要求。2、口令指揮完成基本體操。約10’1、明確要求。2、聽口令，隨老師一起做體操。練習隊形：要求：注意節(jié)奏2、球操籃球運球三步上籃1、無球示范2、學習運球三步上籃中的跨一步接球3、運一下球三步上籃4、學生分組練習5、教學比賽1、比賽發(fā)現(xiàn)問題，講解學習運球三步上籃的重要性。2、講解動作要點。3、示范：完整動作—分解動作—慢速動作—快速動作。4、組織學生練習。5、推選代表展示，共同分析互評，繼而合作學練。約15’1、小組長帶領分組比賽。2、學習運球三步上籃。3、練習：慢速練習—快速練習。4、組織學生進行展示，點評并激勵學生積極參與。組織：要求：探尋秘訣一大二小三高跳互相鼓勵合作學習課堂展示：優(yōu)等生示范素質練習游戲：三步上籃接力比賽1、示范并講解游戲方法和注意事項。2、組織游戲并做出評價。約7’1、明確游戲要求并動腦思考獲勝的方法。2、集體進行比賽，體驗合作互動的感受。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：遵守規(guī)則加油鼓勵小結1、整理放松：放松舞步重點放松下肢。2、小結點評。3、布置作業(yè)4、宣布下課。1、共同參與，隨音樂放松。2、點評本節(jié)課學生表現(xiàn)。3、發(fā)課堂評價表。宣布下課。約5’1、隨音樂放松。2、談本課收獲。3、歸還器材，師生再見。組織：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△反思八年級《行進間投籃》學情分析：本次課教授的對象是八年級一班學生共40人，男生20人，女生20人。該班級男生對籃球興趣比較高，但對已經(jīng)學過的籃球技術動作掌握存在差異，學生的靈敏協(xié)調性和籃球運動水平不齊。因此，本課旨在通過籃球行進間投籃動作的學習，進一步提高學生的靈敏、協(xié)調等身體素質及籃球的運動水平。同時，在熟悉球性和復習已經(jīng)學過技術的基礎上，提高學生的籃球綜合水平，讓學生在合作學習中充分感受到體育課的樂趣。在強化單個技術的要領基礎上，提高學生的運球和投籃組合動作技術。八年級《行進間投籃》效果分析：課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的應用和教學方法的選擇最終目的是課堂教學效果的最大化?；@球運動是由跑、跳、投等動作組成，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性。從技術上來講，行進間投籃的技術難度較大，在現(xiàn)實的教學中籃球行進間投籃進行教學時，學生學習經(jīng)常達不到應有的效果。原因一是學生對球的控制能力弱，尤其是女生，這就要求老師加強學生熟悉球性的練習，本課學生熟悉球性的練習還是不錯的。二是學生對“跨步接球”動作不熟練，有些同學出現(xiàn)漏接的情況，在本課中教師沒有加強學生“跨步接球”的專項練習。三是教師對學生要求過高，開始學動作就要求“一大、二小、三高跳”，教師可以先讓學生掌握“三步上籃”的動作，等學生動作有些基礎后，在要求學生在做動作時注意“一大、二小、三高跳”?？傮w來說學生能積極主動地參與練習，大部分學生掌握行進間投籃的基本的技術要領，個別學生還是出現(xiàn)時對時錯的情況。八年級《行進間投籃》教材分析籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。它能提高學生身體協(xié)調能力和平衡控制能力，培養(yǎng)學生勇敢、頑強意志品質和團隊合作精神的運動項目。行進間投籃是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，它們好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術?；@球行進間投籃的關鍵，首先是運球的節(jié)奏和跨接協(xié)調，其二是上下肢動作的協(xié)調配合，在合適的時機起跳投籃，然后要注意球出手的時機和手的正確姿勢，最后是籃球的擊球點，也就是打板位置。

八年級《行進間投籃》評測練習：一、行進間投籃的分解練習“一大二小三高跳”的徒手模仿動作。1.徒手模仿練習2.通過體操墊的三步練習3接固定球行進間投球過繩并接住二、行進間投籃練習（分四組）1.跨步接固定球行進間投籃2.原地運球接球做行進間投籃3.嘗試行進間運球的行進間投籃4.小組學習展示八年級《行進間投籃》課后反思：行進間投籃是是由跑、跳、投等動作組成，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。在現(xiàn)實的教學中籃球行進間投籃進行教學時，學生學習經(jīng)常達不到應有的效果。有以下原因：一是學生對球的控制能力弱，尤其是女生，這就要求老師加強學生熟悉球性的練習。二是學生對“跨步接球”動作不熟練，有些同學出現(xiàn)漏接的情況，教師可以加強學生“跨步接球”的專項練習。三是教師對學生要求過高，開始學動作就要求“一大、二小、三高跳”，教師可以先讓學生掌握“三步上籃”的動作，等學生動作有些基礎后，在要求學生在做動作時注意“一大、二小、三高跳”。八年級《行進間投籃》

籃球運動是一項深受學生喜愛的運動，同時也是初中教材中的重要學習內容。行進間投籃是是由跑、跳、投等動作組成，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。本課依據(jù)八年級學生的身體和心理特點，調動學生的主觀能動性，提高學生對籃球運動的興趣，實踐以“學生發(fā)展為本”的教學理念，激發(fā)學生學習的熱情，感受籃球運動的樂趣。1.運動參與：能積極主動地參與練習，培育學生積極參與體育鍛煉的意識和行為。運動技能：使80%的學生掌握行進間高手投籃的基本的技術要領，30%的學生可以基本完成行進間接傳球投籃動作。2.身體健康：發(fā)展學生的