初中化學(xué)-金屬復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第九單元金屬教案復(fù)習(xí)目標：1.能說出金屬的物理共性，知道生鐵和鋼等重要合金。2.記住常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)。3.能說出常見的金屬活動性順序，并能應(yīng)用解決實際問題。4.知道可用鐵礦石煉鐵，了解金屬腐蝕的條件和防護的簡單方法。5.學(xué)習(xí)運用比較、分析、歸納等方法對重點知識進行加工、處理。復(fù)習(xí)過程：導(dǎo)入課題出示本單元知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生從整體上把握本單元的知識點。知識點細化（一）金屬的物理性質(zhì)、用途物理性質(zhì)顏色狀態(tài)密度、硬度熔點、沸點導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性大多數(shù)金屬是___色，少數(shù)：如Cu____色，Au____色。絕大多數(shù)常溫下狀態(tài)為___。特殊：汞為_____。用途Au：用作______熔點最高的金屬是___，用來制作____導(dǎo)電性→_______導(dǎo)熱性→_______師：出示以上表格內(nèi)容生：回答，鞏固知識，進一步認識性質(zhì)決定用途。通過練習(xí)一鞏固知識（二）金屬的化學(xué)性質(zhì)1.金屬與氧氣的反應(yīng)實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色的固體點燃2Mg+O2Mg+O2==2MgO鐵絲在氧氣中燃燒銅在酒精燈上加熱紫紅色的銅變成黑色的物質(zhì)加熱2Cu+O2Cu+O2==2CuO鋁在氧氣中燃燒劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體4Al+3O24Al+3O2==2Al2O3師：出示以上表格內(nèi)容生：回答鐵絲在氧氣中燃燒；板演反應(yīng)的化學(xué)方程式師：評價；出示問題：鐵絲在氧氣中的燃燒實驗（1)鐵絲繞成螺旋狀的目的是__________________.（2）集氣瓶的底部放少量水或__________，目的是________________________。生：回答、糾錯2.金屬與酸反應(yīng)師：出示問題（1）補充金屬活動性順序表；（2）金屬與酸反應(yīng)的條件；(3）寫出鐵與鹽酸、鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式生：口答（1）（2）小題，板書化學(xué)方程式師生：共同評價，教師強調(diào)鐵與酸反應(yīng)只能生成亞鐵鹽。生：共同背誦金屬活動性順序，加深印象。師：提問金屬與鹽反應(yīng)的條件生：回答、補充師：出示反應(yīng)物鐵、CuSO4溶液銅、AgNO3溶液現(xiàn)象化學(xué)方程式生：填寫，對答案總結(jié)：判斷金屬活動性強弱的四種方法生：通過練習(xí)二鞏固金屬的化學(xué)性質(zhì)師：導(dǎo)入三:金屬的冶煉出示實驗室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖生：書寫工業(yè)用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式，口答反應(yīng)現(xiàn)象師：出示煉鐵時的注意事項：1.實驗開始，先_________,后___________,防________。2.實驗結(jié)束，先_________,后___________,防________。3.導(dǎo)管口放一燃著的酒精燈，目的是_______________________生：回答師：拓展反應(yīng)中只要有有毒氣體的參與，一定要進行尾氣處理。生：通過練習(xí)三鞏固該知識點師生：共同以問題的形式復(fù)習(xí)四、鋼鐵的銹蝕與防護生：通過練習(xí)四鞏固該知識點鞏固提升1.僅用下列各組試劑無法完成驗證Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的是（）A.Zn、Ag、CuSO4溶液B.Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液C.Zn、Ag、稀硫酸、ZnSO4溶液D.Zn、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液2.化學(xué)使世界變得絢麗多彩。如圖是鐵與其他物質(zhì)之間的關(guān)系及顏色變化。請寫出：（1）編號①處表示鐵能與_______反應(yīng)。（2）發(fā)生編號②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是__________。（3）編號⑤處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是____________。五、總結(jié)：板書設(shè)計物理性質(zhì)、用途化學(xué)性質(zhì)金屬冶煉鋼鐵的銹蝕與防護一、金屬材料合金二、金屬活動性順序第九單元金屬學(xué)情分析通過新授課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解了金屬制品的某些特殊用途，如金特有的黃色光澤做裝飾品；銅、鋁的導(dǎo)電性制作導(dǎo)線、用于電器設(shè)備等；利用鎢的高熔點鎢做燈泡內(nèi)的金屬絲。從而清楚了物質(zhì)的用途與其性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。對于合金，他們能舉出一些例子，也知道了合金是多種金屬或金屬與非金屬熔合而成的，具有比純金屬更優(yōu)異的性能的物質(zhì)，從而在生活中有著更廣泛的用途。學(xué)生了解了工業(yè)上鐵礦石是怎樣冶煉成鋼鐵的，而且也會寫實驗室用一氧化碳做還原劑模擬煉鐵的原理，只是實驗前后需注意的事項掌握不太好。對于金屬的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生雖然知道大多數(shù)金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式掌握的可能不太好；對于金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽反應(yīng)，給了具體反應(yīng)物，學(xué)生能寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；學(xué)生對不同金屬化學(xué)活潑性的不同有一定的感性認識，但這些知識在他們頭腦中不是很系統(tǒng)。日常生活中，學(xué)生已經(jīng)知道鋼鐵制品在潮濕空氣中、表面不潔等條件下容易生銹，也了解了一些鋼鐵生銹的簡單方法。學(xué)生又通過新授課的學(xué)習(xí)，對這些知識應(yīng)該掌握的較好了。但是，對一個單元的所有知識情況，學(xué)生只是零散的掌握。沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)化。這一節(jié)課，老師將一方面對基礎(chǔ)知識進行鞏固，讓零散的知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能較全面的掌握；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納一個章節(jié)知識的方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上得到一定的提高。第九單元金屬效果分析通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，從課堂回答問題的情況來看，學(xué)生對1.金屬的物理性質(zhì)、用途；2.金屬的銹蝕與防護掌握較好。實驗室模擬工業(yè)煉鐵用一氧化碳做還原劑煉鐵的化學(xué)方程式及實驗時的注意事項還需加強。金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序表的應(yīng)用部分還需要再通過一些典型的習(xí)題進行訓(xùn)練鞏固。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行鞏固，而且讓零散的知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對本單元有了較全面的掌握。第九單元金屬教材分析本節(jié)課內(nèi)容來源于九年級化學(xué)魯教版第九單元。金屬材料與人類生活的關(guān)系非常密切，本教材將此內(nèi)容單列一單元，體現(xiàn)了“化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”這一主題。本單元主要介紹了鐵、鋁、銅等重要金屬和合金。內(nèi)容包括金屬的物理性質(zhì)(如金屬光澤、常溫下的狀態(tài)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等)，金屬的化學(xué)性質(zhì)(如與氧氣、鹽酸、鹽溶液等反應(yīng))以及反應(yīng)的規(guī)律性知識(如金屬活動性順序)，金屬資源的利用(如鐵的冶煉以及冶煉時有關(guān)雜質(zhì)問題的計算)，金屬資源的保護(如金屬的腐蝕和防護、廢舊金屬的回收利用)等。本節(jié)課將要復(fù)習(xí)本單元中除了計算之外的部分。第九單元金屬評測練習(xí)練習(xí)一鈦和鈦合金是21世紀的重要金屬材料，它們具有優(yōu)良的性能如熔點高、密度小、可塑性好、易于加工、抗腐蝕能力強，鈦合金與人體有很好的“相容性”。根據(jù)它們的主要性能，下列用途不切合實際的是（）A．用于制造船舶B.用于制造航天設(shè)備C．用來做保險絲D.可用來制造人造骨練習(xí)二1.下列四種物質(zhì)中，有一種物質(zhì)在一定條件下能跟其他三種物質(zhì)都發(fā)生反應(yīng)，這種物質(zhì)是（）A.CuSO4B.O2C.HClD.Fe2.下列事實中不能說明Zn比Ag活潑的是（)A.Zn能與AgNO3溶液反應(yīng)，置換出AgB.Zn能與稀硫酸反應(yīng)，Ag不能C.自然界中沒有以單質(zhì)形式存在的Zn，而有以單質(zhì)形式存在的AgD.Zn的熔點為420℃，Ag的熔點為962℃3.X、Y、Z三種金屬中，只有Z能和稀硫酸反應(yīng)；將Y放人X的鹽溶液中，Y表面有X析出。則X、Y、Z三種金屬的活動性順序為（）A.X>Z>YB.Y>X>ZC.Y>Z>XD.Z>Y>X練習(xí)三如下圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置。寫出圖中標有序號的儀器名稱：①_______；②__________⑵實驗過程中，先要進行的是____。（填“A”或“B”）A.加熱B.通一氧化碳⑶A中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________，所產(chǎn)生的現(xiàn)象是____________________。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________；所產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________。⑷該裝置的不足之處是_______________________。練習(xí)四1.下列措施中,不宜用于博物館保存槍支大炮等鐵制文物的是()A.定期用濕布擦拭鐵制文物B.提醒觀眾不要用手觸摸文物C.保持文物儲存室內(nèi)空氣的干燥D.在鐵制文物表面涂抹一層保護物質(zhì)2.下列有關(guān)金屬材料的敘述錯誤的是()A.生鐵、硬鋁、焊錫都屬于合金B(yǎng).鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性C.鋁比鋼鐵中的鐵活潑，因而鋁的抗腐蝕性能比鐵差D.在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬都可以防止鐵制品銹蝕鞏固提升1.僅用下列各組試劑無法完成驗證Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的是（）A.Zn、Ag、CuSO4溶液B.Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液C.Zn、Ag、稀硫酸、ZnSO4溶液D.Zn、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液2.化學(xué)使世界變得絢麗多彩。如圖是鐵與其他物質(zhì)之間的關(guān)系及顏色變化。請寫出：（1）編號①處表示鐵能與_______反應(yīng)。（2）發(fā)生編號②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是__________。（3）編號⑤處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是____________。課后反思反思一：在進行知識點細化（二）金屬的化學(xué)性質(zhì)時，最好再加一張幻燈片，其內(nèi)容為金屬化學(xué)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖：從而使學(xué)生對金屬與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)從文字表達式、反應(yīng)類型的角度更加清晰地明確本章的重點內(nèi)容；知道從哪些角度考查金屬的化學(xué)性質(zhì)。反思二：復(fù)習(xí)金屬與氧氣反應(yīng)時，重點突出了鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、化學(xué)方程式（學(xué)生板演）及反應(yīng)的注意事項，但是對其它金屬尤其是銅在空氣中被加熱（也經(jīng)常考查）重視程度不夠，應(yīng)強調(diào)一下該反應(yīng)中固體顏色的變化。反思三：先出示本章知識網(wǎng)絡(luò)，最后小結(jié)時再以知識網(wǎng)絡(luò)的形式給出本章內(nèi)容，學(xué)生會從整體上對本章知識把握的更好。第九單元金屬課標