初中語文-9 談生命教學(xué)課件設(shè)計

談生命冰心

名人談生命生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美泰戈爾

生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。巴金人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。愛因斯坦

人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”保爾·柯察金

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。雷鋒

生命是什么？我們常常發(fā)出這樣的慨嘆。摯愛文學(xué)的冰心老人告訴我們，生命是奔騰不息的一江春水，只有流入大海才會獲得新生的力量；生命是頑強生長的一棵小樹，只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能莊嚴(yán)燦爛。江流入海，落葉歸根，只有用心感受生命中的每一點快樂與痛苦，我們的生命才能更加完美，才會擁有更燦爛的人生。品讀這篇文章，你也許會感到生命正在“流動”，正在“生長”。冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，福建長樂人。代表作有詩集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說《超人》等。你了解我們的世紀(jì)老人冰心嗎？童真、自然、母愛

這是一篇抒情散文，用形象的比喻表達(dá)作者對生命的體悟，啟發(fā)我們認(rèn)識生命的本質(zhì)和人生的意義。預(yù)習(xí)檢測：

掌握下列生字詞：

云翳（

）巉巖（）羞怯（）叢莽（）休憩（）驕奢（）

梟鳥（）蔭庇（）芳馨（）挾卷（）朔風(fēng)（）驚駭（）xiéshuòyìChánqièmǎngqìShē

xiāoyìnxīnhài瀏覽全文,感知結(jié)構(gòu)

理清行文思路，把握文意

結(jié)構(gòu)分析

1、（“我不敢說……像什么”）

2、（“生命像……不敢信來生”）描寫“一江春水”的全部生命歷程。

3、（“生命又像……不敢信來生”）寫“一棵小樹”的全部生命歷程。

4、（“宇宙是……結(jié)尾”）總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。揭示話題。思考：為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？

“是什么”是下定義；“像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點。表現(xiàn)作者自謙，寫自己的感悟。分析“一江春水”部分：

1.默讀課文并思考：“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）研讀課文有時候——巉巖有時候——平沙、桃花有時候——暴風(fēng)雨、閃電有時候——晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄運、不幸生活態(tài)度一江春水巉巖——坎坷、挫折平沙、桃花——平順時期暴風(fēng)雨、閃電——突如其來的厄運、不幸晚霞、新月——厄運、不幸后的喜悅或成功

勇敢、堅強成功悅喜繼續(xù)向前，永不停步文中“說不上快樂，也沒有悲哀”看出“春水”的平和、寧靜?！靶谐痰慕K結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的?春水：聚集力量快樂勇敢地流走憤怒地奔騰和怒吼心平氣和地一瀉千里一聲不響地流入、消融、歸化

這些體驗有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？所描寫的幾個“有時候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對應(yīng)。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的速讀“一棵小樹”部分，思考：

1、作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹?？生長順序。

四季的不同狀態(tài)。2、樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？小樹的四季一棵小樹茂盛蔭庇破殼而出滿樹繁花落葉枯樹果實累累小樹的四季莊嚴(yán)燦爛勇敢快樂破殼而出開出滿樹的桃花伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛黃葉干枝,卷落吹抖春天夏天秋天冬天早春樹經(jīng)歷階段生命是從渺小到強大,最終消亡。生命始終是向前發(fā)展,這是任何力量都不可阻擋的。

成長過程得到啟示

在人生的各個階段都要努力拼搏、奮斗！早春春天夏天秋天冬天幼年時期茁壯成長少年時期充滿活力青年時期為事業(yè)拼搏中年時期是家庭支柱老年時期安享晚年樹的四季人生四季得到啟示通過“一棵小樹”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？答：幾個連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長，這是任何力量都不可阻擋的。討論深化作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”并充分展開，說說兩個比喻各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意。“一江春水”側(cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價值。兩個比喻的內(nèi)涵相互補充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。

生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

生命中充滿喜怒哀樂但無論是痛苦還是快樂，都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。你能從這最后一層中找出一位世紀(jì)老人的肺腑之言嗎？

縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的一般法則，同時表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。想象和聯(lián)想作者用形象的比喻，象征的手法，將生命過程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經(jīng)歷，用春水、小樹來象征生命。你呢？請你仿照這種方法，選取一個事物來比喻、象征生命。生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像路，有時平坦，有時崎