初中道德與法治-《把握青春 珍愛友誼》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《把握青春，珍愛友誼》教學(xué)設(shè)計【使用教材】山東人民出版社七年級下冊第五單元第十二課第一項目【內(nèi)容標準】二1.5學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度?！窘虒W(xué)目標】1.情感、態(tài)度、價值觀目標：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。2.能力目標：增強與異性同學(xué)交往和溝通的能力。3.知識目標：知道與異性同學(xué)交往的必要性和重要性?！窘虒W(xué)重、難點】1.重點：不可缺少的交往2.重點、難點：正常交往，共同進步【教法學(xué)法】體驗參與式、合作探究式、討論法、談話法【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1.播放歌曲：《多彩的花季》（歌詞：吹著自在的口哨，開著自編的玩笑，一千次地重復(fù)瀟灑，把寂寞當作調(diào)料。外面的天空好狹小，我的理想比天高，外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己。尋個夢感受心情，其實，一切都是朦朧，擁抱那朝陽，讓希望飄揚?。?.導(dǎo)入語：青春期是人生的花季?；局械奈覀儫崆楸挤?，對友誼有著熱切的期望。男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。作為花季中的男孩與女孩，我們應(yīng)怎樣正確認識男女同學(xué)間的交往與友誼呢？[設(shè)計意圖]營造氛圍，感受青春的氣息，導(dǎo)入新課。出示課題：把握青春，珍愛友誼（板書）第二環(huán)節(jié)：合作探究，體驗感悟板塊一：交往面對面1.欣賞友情（出示一組圖片）教師：無論是無憂無慮的童年時光，還是熱情奔放的青春時代，亦或是銀發(fā)蒼蒼的老年時光；無論是我們的求學(xué)，還是我們的社會工作，男女交往是人類社會不可缺少的重要組成部分，它在人生的各個階段都是不可缺少的。2.青春驛站：（1）在班級中有沒有比較要好的朋友？（2）在班級中有沒有比較要好的異性朋友？（3）有沒有人從來沒有與異性交往過？（學(xué)生回答問題1、2，請朋友間相互示意，感受友情；對于第三問題，展開談話，具體說說有哪些交往，回顧和感受異性交往在集體中必不可少。）3.青春在線：展示四則活動圖片（藝術(shù)節(jié)、校園集體舞、合作實驗、志愿活動），加深理解。4.出示“青春悟語1”：男女生交往的必要性：男女交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分,它在個體成長歷程中的各個階段都是不可缺少的。如果只與同性同學(xué)交往，無異于拒絕和放棄了一半的朋友和友情。[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生體察自己的生活，感受異性同學(xué)的交往的存在是必然的和不可缺少的。板塊二：青春“1+1”1.青春在線：（1）師：出示問題背景，提出探究問題：如何更好地迎接期末考試，準備元旦晚會？今天是12月17日，期末考試是1月9日和10日，元旦：1月1日，元旦慶祝班會定為12月27日（周五）（2）學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組展開課堂體驗探究活動——項目策劃項目一：迎戰(zhàn)期末考試目標：使個人和班級取得最佳成績！【友情提示】哪些問題要注意，哪些人需要幫助？哪些學(xué)科需要加強，哪些事情需要溝通？從哪些方面入手備戰(zhàn)？（上課、自習、作業(yè)、疑難問題等）策劃事項解決問題的具體措施對男女生交往的啟示上課自習作業(yè)紀律保證其他項目二：快樂迎元旦目標：豐富文娛生活，展示個人才藝！【友情提示】爭取通過活動，使每位同學(xué)都能體會到班級的融洽與溫暖，感受到自我的價值，增進同學(xué)間的友誼。策劃事項解決問題的具體措施對男女生交往的啟示節(jié)目報名節(jié)目編排組織溝通處理好與學(xué)習的關(guān)系其他（3）學(xué)生離開座位進行分組討論。教師積極參與到學(xué)生的探究活動中并進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確認識異性同學(xué)交往的重要意義。[設(shè)計意圖]學(xué)生當堂進行項目策劃，在探究活動的參與中體驗?zāi)信煌闹匾?。?）策劃展示：學(xué)生分項目進行展示，在展示中既要說明問題解決的具體措施，也要說明這些策劃的事項和措施對男女生交往的重要啟示；教師及時點評和引導(dǎo)，隨時板書“男女生交往重要意義”的相關(guān)內(nèi)容。[設(shè)計意圖]一方面鍛煉學(xué)生的合作探究能力，提高學(xué)生的口頭表達能力，學(xué)會合作；另一方面，可以在男女生的合作交流中解決學(xué)生的實際問題，在參與中體驗，在體驗中感悟。出示“青春悟語2”：男女生正常交往的意義（1）男女同學(xué)正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴大交往范圍，增進對異性的了解，發(fā)展同學(xué)間的友情。（2）男女同學(xué)在一起學(xué)習、交流，可以取長補短，提高學(xué)習的效率。（3）通過交往，男女同學(xué)可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。板塊三：青春加油站1.異性效應(yīng)：有趣的異性交往現(xiàn)象（承上啟下）班主任組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風韻。請問：在我們?nèi)粘＝煌杏羞@樣的現(xiàn)象嗎？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生談我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象？過渡：在現(xiàn)實生活中，男女同學(xué)之間大都能正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼，但是如果遇到下面的情況呢？[設(shè)計意圖]以有趣的“異性效應(yīng)”，承上啟下。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時，進一步理解異性交往能促進個性的全面發(fā)展，同時引出下面的問題，如何交往的“度”。2.助力青春：女生小紅是一個容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向小紅請教學(xué)習上的問題，或者借一些學(xué)習用品。小紅正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：“請放學(xué)后到青年公園門口見面，經(jīng)常接受你幫助的人。小紅心里”格登”一下，臉刷地紅了，不知如何是好。提出問題：去還是不去呢？為什么？學(xué)生簡單討論，發(fā)言[教學(xué)預(yù)設(shè)]預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能說“去”。理由1：小紅是李偉的朋友，朋友之間就應(yīng)該大大方方的，沒有什么不可見人的事。而且是一方面的喜歡，也不能代表什么，只要我們端正自己的態(tài)度，不受他的影響就可以了。理由2：可能是去表示一種感謝，沒有什么不好意思的。理由3：就算他有那個喜歡的感覺，你去了，明白的拒絕他，他才會斷了這個念頭，好好的學(xué)習……預(yù)設(shè)2：學(xué)生可能說“不去”,理由有：以免產(chǎn)生誤會，傷害自尊心，難以正常相處……預(yù)設(shè)3：可能出現(xiàn)爭論狀態(tài)，也可能出現(xiàn)一面倒的情況。關(guān)鍵是老師要堅持正確立場，本著以學(xué)生為本的出發(fā)點，正確而及時的引導(dǎo)。[教學(xué)建議]這里的課堂生成很精彩，老師的立場和及時引導(dǎo)很重要。教師立場：無論是“去”還是“不去”，關(guān)鍵是態(tài)度和方式！出示“青春悟語3”：采取正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，建立積極向上、純潔健康的友誼。[設(shè)計意圖]通過情境設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，正確認識“非正常交往的危害”，學(xué)會分辨和把握自己的交往，學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。。3.走進生活：讓學(xué)生暢所欲言：我們班級男女同學(xué)在交往方面，有哪些好的做法？還存在哪些不足？學(xué)生回答，教師順勢點撥。[教學(xué)預(yù)設(shè)]預(yù)設(shè)1：學(xué)生提出男生幫女生干一些重活兒，比如抬飯，一些男生很自豪。但有同學(xué)提出，有些男生或女生偷懶。預(yù)設(shè)2：同學(xué)提出男女生之間討論問題，解答難題。會提到一些細節(jié)問題，比如討論的時間、相互之間的態(tài)度等。[教學(xué)建議]順勢引導(dǎo)，或幽默開解或開心一笑，幫助學(xué)生以正常、恰當?shù)膽B(tài)度和方法相處，讓班級中的男女生交往更加融洽。[設(shè)計意圖]學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，學(xué)會分辨交往中的做法是否正確，并進一步理解男女同學(xué)交往的積極作用。教師總結(jié)：男女同學(xué)非正常交往的行為，如不愿意與異性同學(xué)接觸，或與某個異性同學(xué)交往過密等，這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，妨礙學(xué)習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學(xué)交往重要性的認識，還要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“一分為二”的辯證觀點去認識男女同學(xué)間交往，學(xué)會把握和處理。4.教師寄語：世上有男也有女，和諧相處才有趣?；突ブW(xué)習，集體活動最甜蜜。群體交往好處多，端莊大方要牢記。純潔友情莫過熱，交往有度是箴言。男女各異皆平等，方式方法要適宜。愉快度過青春期，美好未來屬于你！【板書設(shè)計】把握青春珍愛友誼集體建設(shè)取長補短把握青春珍愛友誼擴大交往不可缺少正常交往提高效率增進了解的交往共同進步完善自己發(fā)展友誼全面發(fā)展《把握青春珍愛友誼》學(xué)情分析花季中的男孩女孩,渴望交往、追求友誼。正常的交往與友誼,是他們多彩生活的重要內(nèi)容。由于生理和心理的原因,異性同學(xué)間的交往問題,已成為青春期的中學(xué)生非常關(guān)注、急需解決的問題。正確認識異性同學(xué)間的交往，是幫助中學(xué)生建立正常異性關(guān)系的前提。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的交往不僅有利于學(xué)習進步，也有利于個性的全面發(fā)展。但現(xiàn)實生活中，在男女同學(xué)交往方面也存在不少問題，如：有的受閉鎖心理影響或?qū)煌狈Ρ阋恼J識，不愿交往；有的沒有掌握交往的原則、方式，不能進行很好的交往；有的不能把握交往的分寸，交往過密……這些都會影響學(xué)生正常的學(xué)習和生活。所以，對處于青春期的學(xué)生進行男女交往的教育引導(dǎo)，是他們能夠與異性同學(xué)正常交往非常重要?！栋盐涨啻赫鋹塾颜x》效果分析《把握青春珍愛友誼》一課，符合課程標準的要求。教學(xué)過程中，教師基于生活的邏輯，善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，直面學(xué)生成長中遇到的問題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時深化思想認識。本節(jié)課從歡快的歌曲聲中導(dǎo)入新課，又通過三個板塊預(yù)設(shè)情景，圖片與詩意齊飛，體驗與活動交融，既輕松突破了教學(xué)重難點，又有效達成了情感態(tài)度價值觀目標。這節(jié)課主要采用了“體驗參與式”、合作探究式教學(xué)方法，尤其是通過“項目策劃”的活動，引導(dǎo)學(xué)生在男女生共同解決實際問題的體驗過程中，進行自我察覺與反思，從而理解男女生交往的重要性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和信息表達的能力、活動組織的能力等，同時，還激發(fā)了學(xué)生的班級向心力。教師在進行“助力青春”這個環(huán)節(jié)時，學(xué)生出現(xiàn)了一面倒的發(fā)散思維，教師在學(xué)生無論是“去”還是“不去”的糾結(jié)中，始終堅持正確立場，用自己過硬的教學(xué)素養(yǎng)，捕捉到了這些轉(zhuǎn)縱即逝的教育契機。引導(dǎo)學(xué)生坦然、正確面對異性的交往。教師充滿機智的點撥和引導(dǎo)、精彩的追問和解析，是這堂課的點睛之筆。《把握青春珍愛友誼》教材分析魯教版七年級下冊第五單元“青春的腳步青春的氣息”，是集中對中學(xué)生進行青春期心理健康教育的單元。是整個初中思想品德課唯一集中進行青春期心理健康教育的單元，它的地位和作用任何一個單元不能代替的。進行本單元教學(xué)，是學(xué)生安全、愉快度過青春期的需要，是青少年心理、品德發(fā)展的需要，也是提高其生命質(zhì)量的需要。第十二課第一項目《把握青春珍愛友誼》旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，明確男女同學(xué)正常交往的必要性和重要性，為男女同學(xué)正常交往奠定思想認識基礎(chǔ)?！栋盐涨啻赫鋹塾颜x》包括“不可缺少的交往””和“正常交往共同進步”兩個層次。第一個層次“不可缺少的交往”,主要是引導(dǎo)學(xué)生認識男女同學(xué)正常交往的必要性。第二個層次“正常交往,共同進步”,主要是引導(dǎo)學(xué)生認識男女同學(xué)交往的重要性，提高其交往的積極性和自覺性?！驹u測練習】把握青春珍愛友誼一、知識網(wǎng)絡(luò)填空二、課堂達標練習題（一）單項選擇題1.下列關(guān)于男女同學(xué)的交往，正確的觀點是（）A.男女同學(xué)之間的交往是正常的，也是必要的B.男女同學(xué)之間沒有必要交往C.男女同學(xué)交往就是談戀愛D.男女同學(xué)交往是一種“不正經(jīng)”的行為2.我們鼓勵男女同學(xué)在一起學(xué)習、交流，是因為男女同學(xué)（）A.每個人思考問題的方式不一樣B.動手的能力有差異C.各有優(yōu)勢和不足D.優(yōu)勢互補，取長補短3.下列男女同學(xué)交往中不妥當?shù)氖牵ǎ〢.小新和小英是同桌，為了“劃清界限”，他們在課桌上刻畫了“三八線”B.小明和小芳在體育課上一起玩排球C.小勇和小櫻一起討論數(shù)學(xué)題D.春游時，男生幫女生拿東西4.男女同學(xué)之間通過正常交往，建立純真的友誼，可以：①豐富我們的生活②有利于心理健康③促進自我發(fā)展④提高學(xué)習和活動效率A①②③B②③④C①③④D①②③④5.在有的班級里。男女同學(xué)的關(guān)系不融洽，有的打到“水火不容”的地步。很顯然這是不對的，可有的同學(xué)認為男女同學(xué)之間就應(yīng)該這樣。你認為，這種關(guān)系（）①是正常的，異性同學(xué)的交往就是不能合同性同學(xué)一樣②會妨礙男女同學(xué)的學(xué)習進步③會給同學(xué)們的情緒和行為帶來影響④是一種不正常的關(guān)系，不利于同學(xué)們的身心健康A(chǔ).①②③④B.①②③C.②③④D.①③④（二）非選擇題閱讀分析1.方剛和王園既是鄰居，又是同班同學(xué)，而且愛好也一樣——打網(wǎng)球。平日里它們倆經(jīng)常一起參加訓(xùn)練。在一次市級網(wǎng)球比賽中，由于兩人配合默契。取得了男女混合雙打第一名的好成績。在學(xué)校里，他倆也經(jīng)常在一起學(xué)習、討論問題，學(xué)習成績不斷提高。他們倆的友誼得到老師和同學(xué)們的一致贊揚。問題：方剛和王園在男女同學(xué)交往問題上的正確認識有哪些？2.小新是個樂于助人的好學(xué)生，不管是男同學(xué)還是女同學(xué)向他尋求幫助，他總是有求必應(yīng)。后來，不知是誰造謠生事，說小新特別關(guān)心小芳，為了避免不必要的麻煩，小新再也不與任何女同學(xué)交往了。（1）請你評析小新的做法。（2）為了讓男女同學(xué)間能夠建立真摯的友情，請你對男生（女生）說一句話。七年級思想品德下冊第五單元第十二課第一項目《把握青春，珍愛友誼》教學(xué)反思青島市嶗山區(qū)第三中學(xué)王愛娣“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為了讓課堂有汩汩而來的“源頭活水”，就要讓自己成為自覺的反思者，在實踐中反思，在反思中提升。對教學(xué)持開放和批評的態(tài)度，不斷改善自己的教學(xué)取向，激活自己的教學(xué)智慧，在小小的三尺講臺上拓出一片新天地。一、立足課標明方向，努力實現(xiàn)三維目標的有機統(tǒng)一課程標準是學(xué)科的靈魂，是我們進行教學(xué)的方向。山東省教研員張彩霞老師曾在報告中說：“我們必須嚴肅的研讀課標，因為它體現(xiàn)了國家的期望，但只有高于課標，才有可能頓悟課標。我們必須虔誠地頓悟課本，因為它凝聚了前人的心血，但是我們只有高于課本，才能真正高于課本。”本單元是整個思想品德課唯一集中進行青春期心理健康教育的單元，本項目旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，明確男女同學(xué)正常交往的必要性和重要性，為男女同學(xué)正常交往奠定思想認識基礎(chǔ)。在準備本單元的時候，認真閱讀課程標準，逐課分解對應(yīng)的課程標準，通讀教材，思考學(xué)情，構(gòu)建教學(xué)目標，并解析重難點。因此，將課程標準細化、解構(gòu)到每一個項目中。由此，在設(shè)計這節(jié)課時，無論是選擇何種教學(xué)資源，始終圍繞課標和教學(xué)目標，如選擇從幼到老的交往圖片，選擇學(xué)生身邊生活中的男女生活動場景，精編容易產(chǎn)生思維碰撞的故事討論，亦或是選取相關(guān)的心理現(xiàn)象“異性效應(yīng)”，或者設(shè)計當堂的課堂策劃活動要求男女生搭檔展開……無一不是圍繞著課標，努力將情感、態(tài)度和價值觀有機地融入到課程教學(xué)的內(nèi)容中去，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血與肉，成為教學(xué)過程的靈魂。二、基于學(xué)情求突破，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、樂學(xué)教育的最大使命就是尊重學(xué)生的個性差異，盡可能地創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進全體學(xué)生的發(fā)展。課堂目標的達成，需要一種充滿睿智的引導(dǎo)。引導(dǎo)是一種真誠的幫助。學(xué)生學(xué)習目標的確立、學(xué)習資源的開發(fā)、學(xué)習方式的選擇、學(xué)習氛圍的營造、學(xué)習結(jié)果的評價以及自我潛能的發(fā)揮，都需要教師真誠的幫助。引導(dǎo)是一種精當?shù)膯⒌?。以歡快的《十六歲的花季》導(dǎo)入新課，由從幼年到老年的歡樂相處的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習的興趣；在談話式的你在班級中有哪些朋友，哪些異性朋友中，引導(dǎo)學(xué)生淡看異性相處和交往；在課堂解決生活中實際問題的“又想迎接元旦又要準備好期末復(fù)習”的“項目策劃”中，男女生在不知不覺的相處中有所體驗和感悟；在“青春驛站”的討論交鋒中，學(xué)生紛紛說出自己的看法，老師沒有讓學(xué)生的討論浮于表面，在老師的追問、反駁、點撥中，學(xué)生從“山重水復(fù)疑無路”步入“柳暗花明又一村”。引導(dǎo)是一種熱情的激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，喚起學(xué)生的精神動力。在本課的學(xué)習中，教師“導(dǎo)放”有度，在新課程理念的引領(lǐng)下，著力培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。教師不斷通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生思考，并歸納總結(jié)體驗活動的結(jié)果。總之，只有讓主動學(xué)習與有效引導(dǎo)齊飛