2023年實用的大班健康教案模板集合8篇

2023年實用的大班健康教案模板集合8篇大班健康教案篇1

活動設計：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的沖突，使得心情多變、沖動，難以限制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們相識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我限制、自我調(diào)整，運用恰當?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗開心的心情，讓自己成為一個受歡迎的小摯友。

輔導目的：

1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的`。

2、能重新相識自己，樹立信念，并找尋正確與人交往的方法。

3、提高自己對心情的調(diào)控實力，體驗與同伴共同嬉戲的愉悅。

輔導的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由探討、小組探討;

3、區(qū)域嬉戲。

重難點：

1、重點：找尋并運用相宜的方式與同伴交往，學者調(diào)控自己的心情。

2、難點：引導幼兒了解、相識自己的不良心情所帶來的后果，探討有效主動的方法，幫助幼兒獲得勝利。

輔導前打算：

1、攝下生活當中相關情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：華蜜拍手歌。

輔導時間：1課時

輔導過程：

1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由探討或小組探討。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛什么表情，為什么?

③你不喜愛什么表情，為什么?

2、老師：笑很可愛，大家都喜愛;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來許多不好的影響，是大家不喜愛的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩嬉戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆接著跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小摯友的書，并用勁地往小摯友中間擠。小摯友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小摯友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

4、啟發(fā)引導幼兒探討：

①你喜愛豆豆嗎?為什么?

②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③你在平常的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

④那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并探討：

錄像：豆豆贈送貼畫給小摯友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

探討：豆豆做了些什么?他為什么會變更?

看了錄像后你知道了什么?

6、老師：我們要學會限制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜愛的人。

7、幼兒進行區(qū)域嬉戲，老師視察幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)。

探討：剛才玩玩具時，小摯友情愿和你一起玩嗎?

當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《華蜜拍手歌》，進一步體驗開心的心情。

大班健康教案篇2

活動目標

1、初步懂得要讓身體長得好，必需汲取全面的養(yǎng)分。

2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。

3、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算

1、各種早餐食物圖片。

2、圖片三幅：怎樣吃最有養(yǎng)分。

活動過程

1、今日你們都吃早餐了嗎？吃的什么呢？

2、視察圖片，說說三個小摯友家里吃的早餐

（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。

（2）小紅家：兩個雞蛋。

（3）小方家：稀飯、餅干。

3、比一比，誰家的早餐吃得合理。

（1）早餐要吃得有養(yǎng)分還要能吃飽，看看誰家做到了？

（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點？

（3）小方家早餐還還缺什么？

（4）早餐最好怎樣搭配？

老師小結：早餐使我們一天中最重要的`，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性

（1）為什么要吃早餐？（早餐的養(yǎng)分能保證幼兒一上午有足夠的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動）

（2）不吃早餐會怎么樣？

老師小結：每天要按時起床，假如上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學簡單得胃病，影響身體健康。

延長活動

1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小摯友們觀看。

2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起探討出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學。

大班健康教案篇3

活動目標：

1、探究將沙包夾在兩腳間向前投包的動作，發(fā)展幼兒跳及下肢協(xié)調(diào)運動的實力。

2、主動嘗試練習，發(fā)覺問題，并主動表述自己的解決方法。

3、主動參加競賽嬉戲，與同伴一道體驗成功的歡樂。

重難點：

主動參加競賽嬉戲，與同伴一道體驗成功的歡樂。

活動打算：

1、沙包人手1個，磁帶、錄音機2、嬉戲材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大積木6塊，海綿墊4塊，靶子1個）

活動過程：

1、打算活動。

（1）聽音樂隨老師做仿照動作。

上肢動作--下蹲動作--踢腿動作--體側動作--腹背動作--跳動動作。

（2）聽音樂玩沙包嬉戲，分小組進行。

傳沙包（兩三名幼兒即可進行嬉戲，沙包從頭上向后傳遞。）

過小橋（雙手平托沙包走平衡木）

小蛇游（頭頂沙包繞障礙物走S形）

烏龜運糧（將沙包放在背上，在海綿墊上學習烏龜爬）

打老虎（用沙包自制的.老虎投擲器）

2、嘗試學習夾包跳。

幼兒第一次嘗試。

幼兒一人一只沙包進行嘗試展示嘗試方法

幼兒其次次嘗試。

幼兒再次練習，可兩兩合作，比比隨投的遠。

小組急、接力競賽嬉戲：運果子。

3、聽音樂做放松動作。

教學反思：

讓每個孩子都能主動主動的玩起來，幼兒對體育活動的愛好是不用懷疑的?；顒又杏變耗軌蚝荛_心的進行嬉戲，能夠聽從老師的口令完成動作。吸引幼兒愛好，符合幼兒園指導綱要精神?；顒又谐浞终{(diào)動了幼兒的主動性，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

活動對于大班幼兒相對比較簡潔，幼兒活動量不大，教態(tài)過于肅穆，應當用些兒話，這樣就會更吸引幼兒的留意力，滿意幼兒消遣愛好。

當一名幼兒園老師很簡單，但要當一名優(yōu)秀的老師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)都要設計奇妙，才能吸引幼兒的眼球，把留意力集中。

大班健康教案篇4

活動目標：

1.在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的愛好。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

5.能夠將自己好的'行為習慣傳遞給身邊的人。

活動打算：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動過程：

(一)導入部分：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1.小摯友猜猜，今日會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2.木偶表演

a.小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，順手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a小兔怎么了?

B怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講勸慰的話

C是誰扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應當扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆視察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

活動反思：

班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提示別的小摯友扔垃圾，假如哪個小摯友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就始終追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有實力，我們要信任孩子。

小百科：垃圾是失去運用價值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被須要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。

大班健康教案篇5

課程分析

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)建的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。

《幼兒教化指導綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮τ诨穑變喝狈ο鄳姆阑饘W問和實力。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救實力，加強幼兒防火平安教化至關重要。本次活動通過視頻、圖片和實物詳細形象的展示給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深化思索和總結平安消防學問，并通過親身參加消防演練鞏固平安消防學問并駕馭消防技巧。

課程目標：

1、了解火災發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能隨意玩火，培育幼兒的防火意識。

2、知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。

3、學習幾種火場逃命的方法和技能，提高幼兒的自我愛護實力。

課程打算：

1、請家長與幼兒一起查閱與火災相關的資料。

2、課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。

課程過程：

（一）故事導入。

1、相識“火”字。

2、講解并描述故事《火場逃命》。

老師：接下來可能會發(fā)生什么事情呢？著火了他們該怎么辦？皮皮猴是怎么做的？

（二）通過談話，了解發(fā)生火災的緣由，知道日常生活中不能玩火。

1、溝通自己了解的火災。

老師：你看到或聽到過火災的事嗎？是在哪里發(fā)生的？什么緣由引起的？

小結：在許多地方，如人們不當心的話，是很簡單引起火災的。

2、說說活動室的`易燃物品。

老師：活動室里有哪些東西簡單著火？

小結：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，遇到火簡單引起火災。

3、火災的危害很大，知道在生活中不能玩火。

老師：火災火給我們帶來什么危害呢？怎么預防火災的發(fā)生。

小結：火災的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。

（三）學習發(fā)生火災時簡潔的自救方法。

1、小組合作、溝通、探討發(fā)生火災時的自救方法。

老師：那發(fā)生火災時我們應當怎么做呢？

老師：圖上的小摯友是怎么做的？他做的對嗎？做好標記并說說理由。

2、兩兩合作學習撥打119電話。

老師：遠處發(fā)生了火災，可以做什么？如何撥打119。

老師：小摯友是如何撥打電話的？先說什么？再說什么？最終說什么？

老師：老師做警察，誰來做報警的人，我們來演示一下。

幼兒兩兩模擬學習。

3、消防演習。

課程反思：

在活動開展過程中，孩子們了解到了一些關于火的由來，并在活動中主動的表現(xiàn)表達。在整個活動中，孩子們一起先都認為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認為火也有好處的，于是，我們在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的語言實力得到了熬煉，概括事物的實力也加強了。

在了解了肯定的學問以后，孩子們的閱歷反映到了情境體驗中，他們會在情境體驗中扮演消防員和求救者。依據(jù)幼兒寵愛童話的年齡特點，利用幼兒所寵愛的故事形式，通過讓幼兒揣測故事中火災緣由，講講如何防止火災，并設計防火標記等形式手段，培育幼兒的平安環(huán)保意識，使孩子增加防火意識，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。

關于“火”的活動進行了一節(jié)課，在整個活動中，孩子們的主動性和投入程度是相當高的，表現(xiàn)在能主動大膽的發(fā)言，連一些平常比較膽小的孩子也主動投入其中，因此，孩子們是在開心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學問，遇到火災該怎么辦。最終的逃命演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應變實力，只是增加成人的防火意識尚嫌不足，小孩子的防留意識亦有必要及早抓。當今不少人缺乏防火意識，緣由是多方面的?；顒舆^程中，我覺得追隨孩子愛好點的實力，洞察孩子心理世界的實力也得到了逐步的提高。

大班健康教案篇6

1、進一步了解在進餐、睡眠、學習、嬉戲中健康方面的習慣要求。

2、情愿并堅持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習慣。

3、能主動地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解多運動對身體有好處。

1、進餐、睡眠、學習、嬉戲PPT圖片。

2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。

（一）師幼回憶假期生活。

1、師幼一同回憶假期中的生活。

老師：就要放寒假了，你會怎樣度過開心的一天？請1到2名幼兒說一說。

幼兒可以結合以往閱歷，說說自己每天會做哪些事情。

（二）出示圖片，提出要求。

1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、嬉戲時就出示相應的圖片。

2、老師：剛才有小摯友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食），有哪些是我們不應當做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示其次張圖片。幼兒邊說到，老師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。

3、老師進行進餐小結：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。

4、老師：那我們睡覺時要留意什么習慣要求？幼兒進行探討。

5、幼兒邊說到，老師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最終老師進行睡眠小結：要有正確的姿態(tài)，平躺或是右側睡。趴著睡不利于呼吸，左側睡會壓迫到心臟。小摯友們要按時入睡。

6、老師：那老師也為你們打算了學習和嬉戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？嬉戲包括哪些？

（三）幼兒進行操作。

1、以小組為單位進行合作，請你們商議一下誰負責畫，誰負責想方法。并以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。

2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作嬉戲記錄表。

3、幼兒進行操作，老師進行巡回指導。

（四）師幼講評。

1、老師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，老師再進行總結，并出示正確的圖片。

2、學習小結并出示相應圖片。

老師：看書、寫字要保持肯定的距離。正確的.寫字姿態(tài)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

3、嬉戲小結并出示相應圖片。

老師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很簡單引起疲憊；過低時，因為須要低頭向下看也簡單產(chǎn)生疲憊。

（五）制定合理的假期一天安排表。

1、老師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

2、老師：那你們每天的假期是怎么樣支配的呢？回去和你們的爸爸媽媽商議一下，共同完成一份一天的假期支配表，好嗎？

家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

一、培育“四會”，形成良好的聽課習慣。

1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要仔細聽老師的講解，還要仔細聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。

2、會看。培育學生的視察實力和視察習慣。首先要給學生視察權，不要以老師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能駕馭的東西，老師肯定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起視察愛好旨在訓練視察實力的題目。使學生學會運用已駕馭的概念進行視察比較，作出推斷，在視察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心視察的習慣。

3、會想。首先要肯想，課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠老師教學的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。

4、會說。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環(huán)，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得仔細聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要非常重視學生口答實力的培育和訓練。

二、學會思索，養(yǎng)成獨立思索的習慣。

學會思索，首先要讓學生“生活在思索的世界里”。這就要求我們的教學能創(chuàng)建條件并能激發(fā)學生思索。要讓學生在對數(shù)學材料進行視察比較、分析綜合、抽象概括、推理推斷的過程中，駕馭思索方法。思索的方法，單憑仔細聽“講”是聽不來的。思索的方法是要靠學生自己的獨立思索來領悟。只有學生不斷地體嘗到思索的樂趣，才能漸漸養(yǎng)成獨立思索的習慣。

1、激發(fā)思索的欲望，明確思索的目標。

2、供應適量的思索依據(jù)。

3、要留有充裕的思索時間。假如思索時間太短，多數(shù)學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維靈敏的同學發(fā)表看法，勢必會挫傷多數(shù)學生獨立思索的主動性。

4、剛好組織多項溝通。在探討中，同學們會進一步明確目標，互補互助，有溝通就可激起新的思索，在溝通中思維的敏捷性、深刻性得到訓練，思索實力隨之提高。

大班健康教案篇7

活動目標：

1、培育幼兒平衡實力及動作的靈敏性。

2、增加幼兒集體榮譽感，培育幼兒開心的心情和遵守嬉戲規(guī)則的習慣。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的幫助。

4、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、布置好場地

2、磁帶及錄音機

活動過程：

1、起先部分。

幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習，再排成四路縱隊做操。要求留意力集中，動作有力到位。

2、基本部分。

（1）講解“別踩濕鞋”嬉戲。

（2）幼兒練習。全部幼兒完成后，略做小結，表揚做得好的幼兒，并請其示范。

（3）競賽。嬉戲重復2-3次后可分組競賽，競賽時提示幼兒聽到信號后才可以過濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必需重新嬉戲。以先完成隊為勝。競賽可重復進行。

3、結束部分。

玩音樂嬉戲“熊與小孩”。

教學反思：

此活動發(fā)展了幼兒的平衡實力，每個幼兒都能參加到嬉戲中去。培育了幼兒開心的'心情和遵守嬉戲規(guī)則的習慣，培育幼兒平衡實力及動作的靈敏性。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔貏e狀況，不讓腳難過或者受傷，就獨創(chuàng)了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

大班健康教案篇8

活動目標：

1、通過活動，使幼兒知道生氣和歡樂是兩種不同的心情，幫助他們理解心情與健康的關系，引導他們保持歡樂的心情。

2、使幼兒初步駕馭不良心情的轉化方法，并樂于幫助別人擺脫不良心情。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、初步了解健康的小常識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動打算：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和歡樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動過程：

老師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的愛好。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解心情的感染作用

1、看幻燈聽第一段故事。

老師邊放幻燈片邊有感情地講解并描述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜愛?真驚奇，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不歡樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得大家都不歡樂)老師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不用心。常常生氣還會生病，影響身體健康)

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良心情。

老師：因為小勇不歡樂，惹得大家都不歡樂了。現(xiàn)在請小摯友來幫助小勇，讓他歡樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不歡樂;只要改正了缺點，老師還是會喜愛你的等等)

3、看幻燈聽其次段故事。

老師為幼兒投放幻燈片中小勇歡樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小摯友的話可興奮了，他想使大家重新歡樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人歡樂會使大家歡樂。我們小摯友本事可真大，把生氣大院變成了歡樂大院。

二、啟發(fā)幼兒結合生活閱歷談自己生氣和歡樂的事，引導他們保持歡樂的心情

老師：小摯友，你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?（不對。影響自己健康，也不討人喜愛)那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣?