師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)

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__年5月3日我進(jìn)行為期一月的教化實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利。

本次教化實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成狀況如下：

教學(xué)任務(wù)。在教化實(shí)習(xí)的三周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課;寫聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1—2節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的看法和建議;平常，幫助老師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。起先與他們接觸我還有些驚慌，經(jīng)常不知道應(yīng)當(dāng)從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟識(shí)。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的老師這個(gè)屬于我的新角色。

聽(tīng)了一周的課之后，我起先走上講臺(tái)，起先了自己的第一篇處女作。當(dāng)然，剛起先心情特殊驚慌，但是漸漸的就放松下來(lái)了。算是比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪说谝淮紊吓_(tái)講課的經(jīng)驗(yàn)。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了確定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足，給我說(shuō)明白改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。很快。就到其次周。到了我其次次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很勝利。下來(lái)后。自己也很懊喪。在幾個(gè)同學(xué)的幫助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲倚湃?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與指責(zé)來(lái)說(shuō)。更簡(jiǎn)單使學(xué)生取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束實(shí)力都還很差，特殊是個(gè)別學(xué)生更差。這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多東西。老師平常很肅穆，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的視察和學(xué)習(xí)，的確體會(huì)到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事恒久是大事。

一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。在這三周里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了許多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從起先評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的看法感動(dòng)著我?；蛟S明年，我就會(huì)成為一名真正的老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教化實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的路要走……

假如說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的起先是勝利的一半。。在此，對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示誠(chéng)心的感謝!感謝你們!

總之，老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來(lái)的教化事業(yè)。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)模板2

小的時(shí)候，感覺(jué)老師的話就是圣旨，長(zhǎng)大以后肯定要當(dāng)個(gè)老師。長(zhǎng)大了，才明白，原來(lái)老師最重要的職責(zé)是教化學(xué)生。但是小時(shí)候的幻想不變，我還是想當(dāng)一名老師。于是高校就讀了師范院校。在學(xué)校組織實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西?，F(xiàn)對(duì)實(shí)行狀況以及收獲做個(gè)共享。

一、基本狀況及主要業(yè)績(jī)

我有幸被任命為本實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)、黨組長(zhǎng)兼團(tuán)支書，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間本組共11名實(shí)習(xí)生的工作、生活、黨團(tuán)活動(dòng)等各項(xiàng)事宜。元氏九中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)，教學(xué)設(shè)施較為簡(jiǎn)陋;在校生多來(lái)自殷村周邊各個(gè)村落，學(xué)生整體素養(yǎng)較差。條件雖然艱苦，但我們并沒(méi)有退縮，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，大家都保持了相當(dāng)高的工作熱忱，主動(dòng)應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，并勝利舉辦了“篝火晚會(huì)”、“校內(nèi)舞會(huì)”、“拔河競(jìng)賽”、“籃球競(jìng)賽”、“風(fēng)采宿舍”等各種活動(dòng)，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的確定與贊揚(yáng)。

在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)1、2、3、4四個(gè)班級(jí)的體育課教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)2班班主任一職。體育教學(xué)方面，我制訂了本學(xué)期體育教學(xué)安排，將武術(shù)、散打、校內(nèi)舞等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入初中體育教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，取得了事半功倍的教學(xué)效果。班級(jí)管理方面，我依據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)重新制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)范，使班級(jí)面貌大有改善;在期中考試中，班級(jí)綜合成果也由之前的第四名上升到其次名。

二、提高自身修養(yǎng)

為提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，適應(yīng)元氏九中新形勢(shì)下對(duì)老師素養(yǎng)的全面要求，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我組織主動(dòng)參與各種活動(dòng)，并自主編制了一套武術(shù)拳法，開(kāi)辦校內(nèi)“精武社”武術(shù)協(xié)會(huì)。課余時(shí)間我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)街舞、跆拳道、計(jì)算機(jī)等學(xué)問(wèn)，課堂里我把學(xué)到的東西傳授給學(xué)生，豐富課堂內(nèi)容。通過(guò)一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面，真正起到了“充電”的目的，不僅豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也為搞好新一階段的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、體育教學(xué)

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校中，體育課作為一門“副科”被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等“主科”擠占課時(shí)，體育課實(shí)行“放養(yǎng)”式教學(xué)等現(xiàn)象普遍存在，究其緣由，還是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我主動(dòng)和校領(lǐng)導(dǎo)及資深體育老師溝通，了解本校體育教學(xué)狀況并提出自己的想法，得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的支持與確定。

我重新制訂了體育教學(xué)安排，摒除之前體育課上學(xué)生自由活動(dòng)的“放養(yǎng)”式教學(xué)，針對(duì)初中生活潑好動(dòng)、喜愛(ài)接觸新事物的特點(diǎn)，將散打、校內(nèi)舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入體育課程，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。體育教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，一節(jié)課沒(méi)有學(xué)好就會(huì)影響下個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)效果;針對(duì)不同學(xué)生的接受實(shí)力不同的狀況，我支配了體育學(xué)習(xí)小組，由運(yùn)動(dòng)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，課下相互學(xué)習(xí)，鞏固授課內(nèi)容，使每位學(xué)生都能切實(shí)駕馭并汲取所學(xué)內(nèi)容。

另外，四月下旬元氏縣舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了迎戰(zhàn)此次競(jìng)賽，我從三月初便在各個(gè)班級(jí)選拔隊(duì)員，組成一支臨時(shí)體育隊(duì)，利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練;功夫不負(fù)苦心人，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，元氏九中代表隊(duì)在男子4×101米接力、鉛球、標(biāo)槍以及女子3000米長(zhǎng)跑等項(xiàng)目中奪冠，取得了優(yōu)異的成果。

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)模板3

20__年9月7日——20__年11月6日，我們一組9人到龍泉小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。60天的實(shí)習(xí)生活的是辛苦的，也是有意義的。因?yàn)樗粌H讓我們真正踏上了講臺(tái)，讓我們真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿意感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我們第一次接觸了班主任工作，積累了不少珍貴閱歷……在龍泉小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的勝利。

龍泉小學(xué)在辦學(xué)條件上并不算優(yōu)越，設(shè)備也并不算齊全。但是，那里的老師特別有閱歷，教學(xué)水平高，且都有自己管理學(xué)生的一套方法。正因?yàn)槿绱?，我們從不同的老師身上學(xué)到了許多課堂教學(xué)的方法和管理班級(jí)的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛到的第一天，我們就和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了面并且開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的會(huì)議。會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的基本狀況的，以及在實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題和安排的指導(dǎo)老師的狀況的，同時(shí)對(duì)于我們也提出了要求：備課的難度要限制好，盡量把學(xué)問(wèn)以活潑生動(dòng)的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性……實(shí)習(xí)學(xué)校給我們支配了五個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們九個(gè)同學(xué)分成五個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面。

作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，虛心向原任課老師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)起先的前段時(shí)間，我們都仔細(xì)聽(tīng)各個(gè)原任課老師的課。仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。課后我們會(huì)聚在一起探討原任課老師的課，哪些地方我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)奇妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當(dāng)然，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的方法等。

同時(shí)，我們都在打算第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，簡(jiǎn)單給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。還沒(méi)來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校之前我們已經(jīng)整體備過(guò)這些內(nèi)容，但現(xiàn)在我們要依據(jù)學(xué)生的狀況的來(lái)整體備課。對(duì)于第一堂課，我們組的全部同學(xué)都做了充分的打算，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較勝利，但也有許多須要改進(jìn)的地方，我們都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取下次做得更好。

我們組都堅(jiān)持做到：每上一節(jié)課前都仔細(xì)整體備課、試講、修改教案……并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議;組內(nèi)常常相互聽(tīng)課、評(píng)課;每上完一節(jié)課，我們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，有什么方法閱歷，我們都會(huì)在組內(nèi)探討溝通。同時(shí)，每位指導(dǎo)老師都能夠每一堂課聽(tīng)指導(dǎo)的學(xué)生的課，給我們提出了許多很珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)實(shí)習(xí)工作開(kāi)展得較為順當(dāng)，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了美妙的印象!由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持、任課老師和指導(dǎo)老師何老師的悉心指導(dǎo)與幫助，我們的教學(xué)水平大大提高。實(shí)踐證明一切，我們組三名代表上了三節(jié)公開(kāi)課，特別勝利，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。

二、班主任工作。

去到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，我們已分好誰(shuí)帶哪個(gè)班。接著就學(xué)校就介紹各班班主任和任課老師給我們相識(shí)，我們都急著找各班主任了解班級(jí)狀況的，很快的了解自己所帶班級(jí)的狀況的特點(diǎn)。

其次天起先我們就依據(jù)各班主任的要求做好班主任每一項(xiàng)工作。每天早上、中午和傍晚我們都很早就到了學(xué)校，督促學(xué)生搞好工地和教室的衛(wèi)生;在我們的努力下，工地和教室都是干干凈凈的。我們每天都跟課間操，看到哪些同學(xué)不做操的，都會(huì)另外找時(shí)間跟他(她)聊聊，激勵(lì)他(她)以后要仔細(xì)做課間操。同時(shí)，我們都主動(dòng)協(xié)作原班主任的工作。比如：勞動(dòng)課的時(shí)候，我們根據(jù)原班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時(shí)間，我們始終是跟班的，并借此機(jī)會(huì)與他們溝通溝通，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。課后，我們也很注意輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，我們會(huì)耐性地給他們講解。

在班主任工作方面，每個(gè)班主任的工作方式都不一樣的，但閱歷都很豐富，有許多閱歷我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。假如我們?cè)诎嘀魅翁帉W(xué)到好的管理班級(jí)的閱歷，都會(huì)在組內(nèi)綻開(kāi)探討與學(xué)習(xí)。記得有一次，我們組的班主任告知我，應(yīng)付難搞的學(xué)生，不要急著指責(zé)他或懲罰他;平常的一些不好表現(xiàn)先放在眼里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)一下就“治”得他心服口服的。我們都說(shuō)這種方法很高超，班主任難免會(huì)碰上這么難搞的學(xué)生這一招我們得學(xué)學(xué)。

時(shí)間過(guò)得特別快，當(dāng)我們真正了解學(xué)生特點(diǎn)，起先和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得我們都學(xué)到了許多，特殊是做事要仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛(ài)。

三、教化調(diào)查。

實(shí)習(xí)的第一周我們起先視察自己所帶的班級(jí)的狀況的，并依據(jù)自己所帶班的狀況的制定相應(yīng)的調(diào)查量表。其次周我們都利用班會(huì)課進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，很快我們就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并且把我們所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作中。比如針對(duì)部分學(xué)生在校無(wú)所事事、學(xué)習(xí)不仔細(xì)的狀況的，我們開(kāi)展一個(gè)主題為“感恩”的主題班會(huì)。

四、其他工作。

實(shí)習(xí)學(xué)校有時(shí)候常常有老師請(qǐng)假或者外出聽(tīng)課，我們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)月內(nèi)差不多代了一百零一多節(jié)課。短短的兩個(gè)月中，我們收獲很大，讓我們?cè)诙萌绾紊虾米约旱膶I(yè)課的同時(shí)，對(duì)于其他課程也有了更進(jìn)一步的相識(shí)，兩個(gè)月的磨練，兩個(gè)月的努力，短短的兩個(gè)月卻讓我們受益匪淺。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。為期八周的實(shí)習(xí)生活的，讓我們初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

最終我們想誠(chéng)心感謝龍泉小學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也誠(chéng)心感謝我們的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，給了我們?cè)S多的指導(dǎo)和幫助。在此，對(duì)全部賜予過(guò)我們指導(dǎo)、支持和幫助表示誠(chéng)心的感謝!

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)模板4

教化實(shí)習(xí)是師范教化課程的重要組成部分，是師范生走上講臺(tái)的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教化教學(xué)實(shí)踐學(xué)問(wèn)和閱歷的珍貴機(jī)會(huì)。在聽(tīng)取__三中高一年級(jí)組的兩位英語(yǔ)老師__老師和__老師的示范課下，收到了良好的效果?，F(xiàn)將本次教化實(shí)習(xí)工作狀況總結(jié)如下：

星期五的實(shí)習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然只有短短的兩節(jié)課，但感受真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽(tīng)課，以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽(tīng)課是兩種迥然不同的感受，真正體會(huì)到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。

一、實(shí)習(xí)打算階段：

為了確保教化實(shí)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行，盛老師在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期就相關(guān)問(wèn)題賜予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課堂上探討了實(shí)習(xí)的目的和要求，明確了我們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

由于之前始終進(jìn)行的都是微格教學(xué)，因此，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，自己著重關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、微格課堂與實(shí)際課堂有哪些詳細(xì)差別;

2、在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，該如何以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

3、板書對(duì)筆記的重要性。

二、實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程：

聽(tīng)課。聽(tīng)課是教化實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。我們?cè)诮y(tǒng)一的支配下，聽(tīng)取了高一課堂完整的一課，并主動(dòng)主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。

第一節(jié)課是___老師給高一(1)班上的課，不過(guò)同學(xué)們好像不是很協(xié)作。在聽(tīng)課期間，大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個(gè)學(xué)生在偷偷的講話。不過(guò)還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱比較高，主動(dòng)舉手發(fā)言，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事，覺(jué)得一個(gè)班里不行能全部的學(xué)生都能聚精會(huì)神地聽(tīng)完一節(jié)課，所以作為一名老師，應(yīng)當(dāng)想方法吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)的主動(dòng)性，比如像_老師實(shí)行的措施，把學(xué)生以小組為單位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

同時(shí)，在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后，她并沒(méi)有一味地報(bào)出自己的答案，而是讓學(xué)生學(xué)生說(shuō)出自己的答案，并和全班同學(xué)一起探討改正，覺(jué)得這樣不僅可以集中學(xué)生的留意力，還可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶。當(dāng)然，老師還要時(shí)時(shí)常賜予學(xué)生肯定的確定，常常運(yùn)用“Thankyou!”、“Verygood!”等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

其次節(jié)課高一(4)班課上的氛圍就感覺(jué)迥然不同了。好像是__老師的個(gè)人魅力十足，明顯感覺(jué)同學(xué)們特別主動(dòng)，甚至和老師開(kāi)了點(diǎn)小小的玩笑?？傮w感覺(jué)課堂氛圍非?；钴S、融洽。老師在課程各個(gè)部分串聯(lián)連接的也非常嫻熟，口令指示非常到位，感覺(jué)學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。

總的來(lái)說(shuō)，兩位老師講課都是非常精彩的。在講課的方式上，都是通過(guò)運(yùn)用PPT，運(yùn)用大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快融入課堂，又通過(guò)Listening、Reading等方式教授同學(xué)新的學(xué)問(wèn)，和用適當(dāng)、新奇的圖標(biāo)練習(xí)等剛好鞏固加強(qiáng)同學(xué)們所學(xué)的的學(xué)問(wèn)，覺(jué)得非常有效，同時(shí)也獲益匪淺。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)：

就在實(shí)習(xí)之前所考慮的三個(gè)問(wèn)題對(duì)此次活動(dòng)做下總結(jié)：

1、微格課堂與實(shí)際課堂的區(qū)分：

在實(shí)際聽(tīng)課當(dāng)中，大部分同微格課堂是相同的，包括設(shè)計(jì)的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當(dāng)中相像，只不過(guò)在實(shí)際課堂當(dāng)中，是要將學(xué)生作為主題，老師從中引導(dǎo)教學(xué)，這點(diǎn)是在微格當(dāng)中體現(xiàn)不出來(lái)的。而且，在實(shí)際課堂當(dāng)中，老師要會(huì)處理各種的突發(fā)狀況，如：_老師在放聽(tīng)力時(shí)突然發(fā)覺(jué)錄音機(jī)壞了，這時(shí)，她就改為了自己朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)等等問(wèn)題，覺(jué)得這就是中閱歷的累計(jì)，從容對(duì)待任何突發(fā)的狀況。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生：

這點(diǎn)在實(shí)習(xí)課程中__老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時(shí)、正確的給出指令以及提出探討的問(wèn)題供學(xué)生思索，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生，使之主動(dòng)參加，達(dá)到教學(xué)目的。還有，所謂的“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如何在課堂起先的時(shí)候盡量的吸引同學(xué)們盡快進(jìn)入角色，融入課堂，精彩的導(dǎo)入是不行或缺的。兩位老師采納大量美麗、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)，使得課堂更為有效率。

3、板書對(duì)筆記的影響：

實(shí)際課堂當(dāng)中，學(xué)生肯定會(huì)記筆記以鞏固自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，因而，老師的板書就顯得尤為重要。惋惜的是在此次實(shí)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)樵诙嗝襟w課堂教學(xué)的原因，沒(méi)能看到老師們所設(shè)計(jì)的板書，可謂是一大缺憾吧!

總之，在這次教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，自己真的學(xué)到了許多東西。自己會(huì)消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進(jìn)而用于改進(jìn)自己的微格教學(xué)，使之更加完善!

師范生實(shí)習(xí)自我總結(jié)模板5

在這奇妙的南方冬季季節(jié)，我起先了我的教化實(shí)習(xí)。20__年11月8日至20__年12月12日，我在靈山縣沙坪鎮(zhèn)那瑯小學(xué)進(jìn)行教化實(shí)習(xí)，1個(gè)月零5天的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在大專理論課本上無(wú)法全部學(xué)到的教化教學(xué)的方法和手段。通過(guò)這次教化實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我的教化教學(xué)水平有了質(zhì)的提高。這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)課多媒體協(xié)助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。在教化實(shí)習(xí)的5周內(nèi)，我分別聽(tīng)取了指導(dǎo)老師陳紹英老師的2節(jié)語(yǔ)文課，其他老師的課2節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課2節(jié)。共完成了2個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們實(shí)行的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己找尋資料，想好教學(xué)的大體思路并寫出教案，然后我們一起試講、探討并確定學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)等，然后再各自依據(jù)須要修改并制作自己的課件，這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的看法和思路，使教案的無(wú)論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來(lái)探討和寫教案，但我覺(jué)得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出看法和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽(tīng)并賜予看法，我們通過(guò)試講剛好地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找尋應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，我們勝利的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明白這一點(diǎn)。

2、班主任工作。在日常方面，根據(jù)要求每天7：30按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況并督促每天的早讀狀況;和班級(jí)學(xué)生一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序。平常，留意和同學(xué)們的溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些問(wèn)題，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過(guò)個(gè)別訪談的方式了解學(xué)生所遇到的各類的問(wèn)題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教化調(diào)查做打算，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我依據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開(kāi)了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特殊是“酷愛(ài)祖國(guó)，敬重長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合嬉戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師出差期間，組織、支配學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的打算，在五(2)班精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。

3、教化調(diào)查。我的教化調(diào)查是有關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問(wèn)卷大綱經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的批閱修改后打印出調(diào)查問(wèn)卷，走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，最終統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教化調(diào)查報(bào)告。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過(guò)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》等課程，也進(jìn)行過(guò)試驗(yàn)教學(xué)和模擬課堂，在教化實(shí)習(xí)之前也去過(guò)一間小學(xué)見(jiàn)習(xí)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從大專學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付諸許多的努力，經(jīng)過(guò)這次教化實(shí)習(xí)，我收獲了許多，情愿同大家一起共享。

關(guān)于聽(tīng)課。我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思索假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)原來(lái)就是一門探究性很強(qiáng)的科目，所以假如老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)講，更達(dá)不到他們自己探究發(fā)覺(jué)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必需通過(guò)盡可能簡(jiǎn)潔、輕松的實(shí)力培育，解決問(wèn)題的實(shí)力。所以每堂