2023年名師工作計劃匯總八篇

2023年名師工作計劃匯總八篇名師工作安排篇1

指導(dǎo)思想

暢談教化志向、傾訴工作苦樂、共享教學(xué)閱歷。

反思探討過程、共享學(xué)習(xí)資源、攜手共同進步。

工作目標(biāo)

1、完善工作室建設(shè)

2、重視課題探討

3、加強學(xué)科探討

方法措施

1、加強制度建設(shè)。擬定名師工作室學(xué)習(xí)制度、研討制度。

2、立足課堂教學(xué)。制定成員研討課安排，相互學(xué)校，教學(xué)相長。

3、加強合作溝通。學(xué)校小語兩個工作室在活動中有所整合，相互促進，共同提高。

詳細支配

1、仔細制定并通過本工作室年度工作安排。

2、召開名師工作室例會。探討工作安排，確定工作室的讀書舉薦會、課例展示、網(wǎng)站建設(shè)等內(nèi)容，明確成員職責(zé)。

3、各成員制訂個人年度專業(yè)成長規(guī)劃，建立個人成長記錄檔案。

4、向全校上同課異構(gòu)展示課，并組織現(xiàn)場評課競賽。

5、起草編寫校本教材。

6、工作室成員送課下鄉(xiāng)。

名師工作安排篇2

為進一步實行《達州市通川區(qū)中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃（20xx-2023年）》，落實通川教化“三年振興”安排，推動通川區(qū)教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展，傾力打造川東北教化強區(qū)，依據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》，本工作室特制定如下工作安排。

（一）制定制度，落實重點。

本工作室共五位同志，分別來自一小、七小、八小和金山小學(xué)五所不同的學(xué)校。由于各自所在單位的不同，導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性，因此我們將依據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實際狀況，制定《通川區(qū)小學(xué)語文王琴名師工作室工作制度》，以保證各項工作的順當(dāng)開展。同時，依據(jù)本工作室的特點，制定每月的工作安排，落實階段性工作重點，針對每一個學(xué)員的特長，對學(xué)員實施全程指導(dǎo)。

（二）強化研討，注意溝通。

工作室成員要在教化教學(xué)實踐中，不斷更新教化教學(xué)觀念，注意自我發(fā)展，總結(jié)閱歷，在學(xué)科或更廣袤的領(lǐng)域里，完成市級以上重點探討課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要主動撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教化科研論文，激勵著書立說。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)成果，主動與相關(guān)單位聯(lián)系，每年度實行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上，每年組織工作室成員參加送教下鄉(xiāng)不少于2次。

（三）重點培育，加強考核。

本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干老師，工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)建條件。同時，要加強對本工作室學(xué)員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面看法，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。

（四）積累資源，示范輻射。

我們已建立了“王琴名師工作室”微博，通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣揚。在此基礎(chǔ)上，我們還將剛好收集并上傳各成員的`優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教化教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化教學(xué)資源的共享。另一方面，我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范，每年培育本學(xué)科8-10名中青年骨干老師。

藍圖已經(jīng)繪就，號角已然吹響，本工作室全體成員堅信：在通川區(qū)教化局的堅毅領(lǐng)導(dǎo)下，在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導(dǎo)下，我們肯定能精誠團結(jié)、奮勉圖為，圓滿完成既定任務(wù)，為振興通川教化貢獻我們的綿薄之力！

名師工作安排篇3

一、量化指標(biāo)

（一）學(xué)員要求

1、關(guān)于讀書筆記

每位學(xué)員舉薦兩本文學(xué)書籍、兩本教化書籍，經(jīng)導(dǎo)師指引和大家商討后統(tǒng)一制定清單，利用共享和舉薦的方式，購買書籍作為我們本學(xué)期讀書沙龍的內(nèi)容。

⑴大家利用寒假時間，抽空想想舉薦哪四部作品，并完成表格，寫上舉薦理由。寒假回來后我們統(tǒng)一商討，確定購買清單。

⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學(xué)員上臺進行閱讀書舉薦演講，然后學(xué)員之間進行讀書沙龍溝通活動。演講后學(xué)員上交演講稿電子稿，以豐富網(wǎng)站內(nèi)容，（學(xué)期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）

2、關(guān)于論文撰寫

每位學(xué)員在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一篇具有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文（或隨筆、案例分析、課題探討報告）。

學(xué)員參加導(dǎo)師的課題探討，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下要求有兩篇教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題探討）

不定期在QQ群里上傳各類投稿信息，希望各位學(xué)員主動參加投稿活動。

3、關(guān)于成長檔案袋

每位學(xué)員，制定個人發(fā)展規(guī)劃，著手學(xué)年研修安排，寫好個人總結(jié)。

制作個人成長檔案袋，記錄自己在教學(xué)中的成長，或以圖文的方式，或以文字?jǐn)⑹龅姆绞?，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收獲。學(xué)期結(jié)束后，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示溝通。（有可能的話制作成宣揚小冊子，進行全區(qū)學(xué)習(xí)溝通）

4。關(guān)于課堂實踐

與區(qū)教研室攜手，進行區(qū)語文教研活動，此次區(qū)教研活動的教學(xué)主題為“作文先導(dǎo)，回來兒童言語本真”，學(xué)員上兩節(jié)展示課，導(dǎo)師主題講座。要求各位學(xué)員，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)《作文先導(dǎo)式》一書，在寒假里構(gòu)思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節(jié)課。四月初，我們一起接著打磨這兩節(jié)課，四月底區(qū)參與區(qū)主題教研活動的展示。

五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學(xué)員上課。

5。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

每位學(xué)員每周至少上傳一篇文章，最好寫發(fā)生在身邊的教化故事，用記敘的方式記錄教化教學(xué)的細微環(huán)節(jié)和點滴，寫下自己的思索。

6、關(guān)于聽課活動

每位學(xué)員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，能夠常常參與聽課活動，提高教學(xué)實力，聽課不少于8次。（如有外出活動，在qq群里通知。）

7、關(guān)于通訊宣揚

剛好向《高新教化》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級各類教化媒體報道工作室活動狀況。

制作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

（二）導(dǎo)師要求

1、主持或指導(dǎo)學(xué)員主持開展工作室活動不少于8次。

2、對每個學(xué)員的深化課堂指導(dǎo)不少于4次。

3、開展對學(xué)員及學(xué)科老師的聽評課活動不少于20次。

4、開設(shè)至少一次包括學(xué)員以外區(qū)內(nèi)老師參加的講座、示范課或研討活動。

5、導(dǎo)師主持并帶領(lǐng)學(xué)員開展課題探討，立項、結(jié)題、獲獎或勝利推廣。

6、有1篇以上教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。

二、探討方向

1、探討兒童詩教學(xué)，為下一主題的教研活動積累素材。（下學(xué)期教學(xué)重點）

2、《小學(xué)語文老師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學(xué)校3—年級學(xué)生進行閱讀傳遞，培育閱讀愛好。到時候相關(guān)老師進行攝影和文字報道，發(fā)于《小學(xué)語文老師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家）

3、利用每次主題課堂教學(xué)實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學(xué)實錄，教學(xué)展示，教學(xué)探討，主題講座等資料編輯成小冊子，三年后編輯成書并出版。

4、每位學(xué)員要專心記錄自己在教學(xué)上的`成長，把在教化中的成長故事，把在教學(xué)中成長的細微環(huán)節(jié)，把在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下的蛻變，把自己對教化工作的感悟記錄下來，全部這些就匯聚成了學(xué)員在教學(xué)指導(dǎo)中的成長，在工作室熬煉中的蛻變，如能出一本書，最好。（網(wǎng)站已經(jīng)開拓一個“我與工作室的成長故事”欄目，大家把相關(guān)資料傳上去。）

名師工作安排篇4

一、研修目標(biāo)：

1、通過線上線下研修，相識自我，剖析自我，提升自我，發(fā)展自我；

2、在老師工作坊項目中學(xué)習(xí)“教化名師工作坊研修安排”“習(xí)作教學(xué)”“小語重難點解決方案”等課程，提升語文教學(xué)實力；

3、通過坊研修，增加語文學(xué)科教學(xué)與科研實力，努力把自己塑造成現(xiàn)代語文老師。

二、個人自我診斷SWOT（優(yōu)勢、劣勢、機會、威逼單詞首字母，簡稱：態(tài)勢分析）分析表單個人自我診斷SWOT分析

Ｓ我的優(yōu)勢

1、從事小學(xué)語文教學(xué)有25年了，有比較豐富的語文教學(xué)的閱歷。

2、擅長總結(jié)與反思，與同事和學(xué)生關(guān)系融洽。3、參與學(xué)校和縣級培訓(xùn)較多，喜愛看教化教學(xué)方面的書籍。

Ｗ我的劣勢

1、年紀(jì)43歲了，精力和記性不中用了。

2、家有84歲的方面，且體弱多病，須要我照看。

3、教學(xué)行為比較隨意

Ｏ我面臨的機遇

1、參與此次培訓(xùn)，能與全國各地的骨干老師共同探討；

2、研修方向與個人發(fā)展方向更明確。

3、能讓自己的專業(yè)水平得到提升。

4、能幫助自己提高寫作水平，對習(xí)作教學(xué)有一個更高更新的相識。

Ｔ我遇到的挑戰(zhàn)

1、任教畢業(yè)班，而且是大班額教學(xué)，工作繁重。

2、正在進行課題探討，要常常開展活動，收集和整理各種資料，時間太緊迫。

3、地處偏僻，條件簡陋，自己實力有限，許多活動和任務(wù)不能順當(dāng)完成。

分析結(jié)論：結(jié)合上述分析，我在現(xiàn)有的內(nèi)外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應(yīng)對威逼？我將充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明確發(fā)展方向，努力克服劣勢，規(guī)范自己的教學(xué)行為，與各位骨干老師一起研討，共同進步。以課例和習(xí)作研修為契機，多總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，豐富自己的語文積淀，提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己有較大進步，讓學(xué)生得益！

通過一年的研修，我爭取做到：提高自己的習(xí)作教學(xué)水平，能策劃、組織學(xué)生活動作文，通過有效的指導(dǎo)、評價活動，幫助學(xué)生提高寫習(xí)作實力。教學(xué)科研：通過一年的研修，我將做好各種材料的收集、總結(jié)、提煉，爭取以此為切入點，開展小課題探討，促進個人專業(yè)發(fā)展。

研修指導(dǎo)：我將把自己在研修中獲得的閱歷在學(xué)校和全縣推廣，并且通過校本研訓(xùn)平臺等方式與老師們共享。形成研修小組，推出相關(guān)課例。

三、達到目標(biāo)實行的措施

1、注意學(xué)問積累，以自學(xué)為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給老師的建議》、《冷冉教化文集》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)生的二十一個好習(xí)慣》、《愛的教化》、《現(xiàn)代老師心理素養(yǎng)》、《怎樣培育真正的人》、《有效教學(xué)論》等書籍，定期閱讀各級教化報刊、如《小學(xué)語文》等，仔細做好各類讀書筆記，擅長捕獲靈感，剛好動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客剛好記錄自己在教化科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得;

2、在學(xué)習(xí)溝通過程中，重點對新課程教學(xué)狀況進行探討。通過與同行們開展同等、坦誠的專業(yè)切磋、溝通、探究，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的.溝通活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可常常參與網(wǎng)上的科學(xué)教化論壇的探討，從中傾聽專家的教育，學(xué)習(xí)同行們的閱歷。

3、加強基本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、一般話、寫作的基本功方面都有所的提高。

名師工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

以提升本校骨干老師人文素養(yǎng)、專業(yè)水平為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校名師工作室“培育老師、開展科研、開發(fā)課程”的功能，使名師工作室成為學(xué)校教化智力資源的集聚地，成為骨干老師溝通的舞臺、成長的搖籃。

二、工作措施

（一）提升思想素養(yǎng)

1.確立“學(xué)生為本，師德為先，實力為重，終身學(xué)習(xí)”的理念，建設(shè)以“愛心為核心，專業(yè)為重點，學(xué)術(shù)為亮點”的師德建設(shè)目標(biāo)，以“與書為伴，與文同行，啟迪職業(yè)才智，提升學(xué)養(yǎng)情懷”的'專業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)。

2.扎實開展讀書活動，提升名師工作室全體成員的人文素養(yǎng)。本學(xué)期重點讀《一生用來做老師》和《深度教學(xué)——構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的方法》，每位工作室成員在學(xué)期末交出一份讀書筆記。

（二）推動業(yè)務(wù)發(fā)展

1.規(guī)范自我的教化教學(xué)工作，仔細做好教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的落實，堅持教學(xué)反思，做到常常撰寫教學(xué)反思筆記，在反思中進步提高，在“學(xué)習(xí)與思辨”中促進專業(yè)的日益厚實、睿智。

2.主動參與各類教學(xué)研討觀摩活動，通過觀摩學(xué)習(xí)，進一步提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3.加強班主任（德育）隊伍的建設(shè)與管理，其實提升學(xué)校德育工作實效。

（三）做好專業(yè)輻射

1.依據(jù)《上海市老師發(fā)展學(xué)校和見習(xí)期老師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)?！返囊螅龊靡娏?xí)期老師的結(jié)對帶教活動。

2.仔細做好“我的課堂我精彩”名師課堂開放活動，要求每兩周實行一次課堂開放。

3.剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，提升專業(yè)品位，努力形成教學(xué)風(fēng)格（特點）。區(qū)學(xué)科名師每月一次為“青年老師工作坊”作專題講座，共享自我的教學(xué)得失，講解并描述自己的成長故事。

（四）開展教化科研

1.加強理論學(xué)習(xí)，不斷提升老師教化教學(xué)理論水平。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作報告、開講座，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，在教化科研上更上一層樓。

2.進一步梳理教學(xué)難點、重點和問題，落實并確定探討課題，主動參與區(qū)教化科研的課題申報。

名師工作安排篇6

古語說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。不管做什么事情，只有定下詳細的目標(biāo)，制定詳盡的安排，才能更好開展工作，真正實現(xiàn)運籌帷幄之中，決勝千里之外。為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速老師專業(yè)化發(fā)展，培育造就更多的優(yōu)秀老師，提高教書育人水平，特制定xxxx年市名師工作室安排。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”探討為中心，以口語交際教學(xué)研討為重點，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論探討與教學(xué)實踐相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與共享溝通相結(jié)合、自我反思與改進提升相結(jié)合的原則，通過課題探討、專題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動，讓工作室的每一位成員在學(xué)習(xí)、思索、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教化理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、敏捷的教學(xué)方法，滲透到日常教學(xué)中去，著力培育一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教化理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研實力，有情懷、敢擔(dān)當(dāng)、有原創(chuàng)力、受廣闊學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。

二、總體目標(biāo)

1.以閱讀為基礎(chǔ)，通過理論書籍學(xué)習(xí)、反思心得撰寫、觀點思想溝通，提高工作室成員對“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”的相識，提升“小學(xué)語文口語交際教學(xué)”的理論素養(yǎng)，更新工作室成員的教化教學(xué)理念。

2.以問題為導(dǎo)向，主動開展課堂教學(xué)實踐研討，使工作室成員在教學(xué)實踐中得到熬煉、獲得提升，努力成長為各學(xué)校小學(xué)語文課堂教學(xué)的主力軍。

3.以課題為抓手，在工作室總課題探討的基礎(chǔ)上，工作室成員結(jié)合本學(xué)期教學(xué)研討的重點，結(jié)合自己教學(xué)實踐中亟待解決的問題，進行相關(guān)課題的探討，做好過程性資料的搜集整理工作。

4.以活動為載體，通過讀書溝通會、名師講壇、同課異構(gòu)、接力棒式研討、共享教化故事、外出送課研討等多種形式的活動，為工作室成員搭建自我反思，自我展示，提升成長的平臺。

三、詳細工作及實施

（一）基于標(biāo)準(zhǔn)，探討語文課堂教學(xué)

本學(xué)期，工作室的教學(xué)研討活動接著以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計”為重點，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，工作室成員編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)制定評價方案，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)流程。共同研討，共同進步。工作室成員輪番上課，集體備課，集體研討，剛好撰寫講課、聽課的反思。同時，在日常的教學(xué)活動中，工作室的每一位成員也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，力爭每一節(jié)課都基于標(biāo)準(zhǔn)，撰寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計。

（二）問題引領(lǐng)，研討口語交際教學(xué)

本學(xué)期，工作室將圍繞“創(chuàng)設(shè)情境，歡樂表達”這一主題進一步研討，接著探討小學(xué)語文口語交際教學(xué)相關(guān)問題。通過問題梳理、課例研討、撰寫反思、反復(fù)實踐等方式，將小學(xué)語文口語交際教學(xué)中的相關(guān)問題想清晰，弄明白。

（三）課題探討，解決教學(xué)實際問題

各成員要緊緊圍繞工作室的探討主題，結(jié)合自己日常的教化教學(xué)工作，結(jié)合自己日常的閱讀積累，主動參與各種課題探討活動，擅長發(fā)覺工作中的小細微環(huán)節(jié)，勤動手積累文字素材，增加創(chuàng)新意識，努力讓自己成長為專業(yè)的探討型老師。

（四）讀書溝通，暢談閱讀心得體會

要充分發(fā)揮名師工作室現(xiàn)有圖書的作用，采納自主閱讀、同伴舉薦、主題溝通、沙龍活動等方式，學(xué)習(xí)先進的教化理念，學(xué)習(xí)名師的優(yōu)秀做法，不斷提高自身的教化教學(xué)理論水平。工作室成員結(jié)合每月一次的讀書沙龍主題和溝通共享內(nèi)容，每月寫一篇讀書心得，將近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容以讀書心得的形式記錄下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)名師工作室。除上傳自己的讀書心得外，還主動閱讀其他成員的讀書心得進行點評，每人每月的點評都不少于10條。

（五）名師講壇，共享生活點滴感悟

每次教研活動起先前，接著進行以前的“非常鐘講壇”活動，根據(jù)工作室的簽名依次，由一名老師進行溝通，溝通的內(nèi)容為近期讀書心得、見聞、學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會等。

（六）主持活動，提升自我組織實力

為了讓工作室的每一位成員不僅僅成為語文教化教學(xué)的佼佼者，更成為語文教化教學(xué)舞臺上的引領(lǐng)者，工作室的每次教研接著根據(jù)簽名依次，輪番主持，主持人要提前與“非常鐘講壇”的.主講人、上課人員等做好溝通打算。

（七）寫好敘事，記錄教學(xué)難忘瞬間

作為一名一線老師，要擅長發(fā)覺生活中的精彩瞬間，要擅長捕獲學(xué)生的點滴進步，要擅長總結(jié)自己日常教學(xué)的所得所失，要擅長將這些用手中的筆記錄下來，講一講教學(xué)中的故事，記一記生活中的感悟，寫好教化敘事，做教化有心人。

（八）做好引領(lǐng)，發(fā)揮名師輻射作用

名師工作室的每一位成員，要時刻將示范引領(lǐng)作為自己的責(zé)任，牢記心間，在學(xué)校中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。學(xué)校里要帶徒結(jié)隊，做青年老師的表率；教研組中要模范引領(lǐng)，將教化新理念傳播開去；工作室中，主動擔(dān)當(dāng)上課任務(wù)。爭取在主任搭建的各級各類練兵平臺上，展示自己，歷練自己。

（九）明確任務(wù)，常規(guī)活動扎實開展

在開展以上特色活動的基礎(chǔ)上，名師工作室的常規(guī)活動也要扎實開展，詳細工作支配如下：

1.原則上要求每次全員參與經(jīng)研討活動，如遇特別狀況，需提前請假，給張主任打電話請假，下次活動帶上請假條，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，蓋學(xué)校章。

2.每學(xué)期至少閱讀一兩本的理論專著，每月提交一份不少于1000字的讀書心得。

3.每學(xué)期至少提交兩篇教學(xué)課例（案例）或者教化敘事（教學(xué)探討）。

4.每學(xué)期上一節(jié)校級以上的公開課，提前報工作室備案，并供應(yīng)有關(guān)的教案、課堂實錄、教學(xué)反思等。

5.每學(xué)年提交一篇獲獎（區(qū)級二等獎以上）或正式發(fā)表的教學(xué)論文。

6.每學(xué)期仔細總結(jié)個人研修狀況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的總結(jié)，考察自己的發(fā)展?fàn)顩r，有必要時調(diào)整自己的個人發(fā)展規(guī)劃。

7.每個月工作室成員要剛好參加網(wǎng)絡(luò)名師工作室的評論，每人每月的評論不少于10條。

8.工作室的成員要建立一個教化信息網(wǎng)上的博客，全部的資料分別往工作室郵箱、網(wǎng)絡(luò)名師工作室、教化信息網(wǎng)博客三個地方各上傳一份。

9.根據(jù)依次寫工作室研討的信息，做好拷貝照片、撰寫信息及整理照片的工作，并做好網(wǎng)絡(luò)工作室的上傳，將信息及照片匯總在一個文件夾里，上傳工作室郵箱和張主任郵箱各一份。

新的學(xué)年，名師工作室將在市教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，在中原區(qū)教體局的關(guān)懷下，接著扎實開展工作，定好安排，依托課堂教學(xué)，梳理問題，共享溝通，齊思共研，共同成長，抓好落實，爭取新的更大的進步！

名師工作安排篇7

生本試驗在我校開展兩年，已經(jīng)取得了很大進展。從這學(xué)期起先，我們將進入生本試驗的深水區(qū)——生本化教學(xué)設(shè)計，即如何提高備課質(zhì)量的問題，這也是本學(xué)期生本試驗的推動重點。語文學(xué)科本學(xué)期生本試驗推動方式如下：

一、探討重點內(nèi)容：

語文學(xué)科生本化教學(xué)設(shè)計

二、探討重點課型

單元導(dǎo)讀課、深度解決課

三、重點推動方式：

1、生本研討課：

本學(xué)期，教科室將每周二定為生本研討課日，2——8周的每周二上午二、三節(jié)課各教研組出兩節(jié)單元導(dǎo)讀課的連續(xù)課時，9——17周的`每周二上午二、三節(jié)課各教研組出兩節(jié)深度解決課的連續(xù)課時，然后利用下午集體備課時間的前半小時進行研討溝通，教科室要全程參加，組內(nèi)全部語文老師必需提前調(diào)課，仔細聽課、思索，研討時主動參加。教科室在本學(xué)期的參加（跟蹤）依次是四、五、六、一、二、三年級。生本研討課等同于組內(nèi)公開課，人人必講。請教研組長在教研活動安排中提前做好講課支配。（有的教研組人多，組長可支配在教科室不跟蹤的周次）。

2、推門課：

由教科室牽頭，組成4人評委組，不提前通知，隨時推門入班聽課。課后，由評委組與講課老師進行面對面溝