2023年小學一年級數(shù)學教學總結(jié)(匯編篇)

2023年小學一年級數(shù)學教學總結(jié)(匯編篇)小學一年級數(shù)學教學總結(jié)1

本學期，我擔當了一年級的數(shù)學教學工作任務(wù)。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一起先，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細學習，深化探討，立足現(xiàn)在，放眼將來，取得了肯定的成果和進步。本學期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一、做好課前打算——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后剛好對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調(diào)動學生的主動性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學習愛好，有人說：“愛好是最好的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特殊喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，激勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的'效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、注意培育學生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學生的學習看法，養(yǎng)成仔細的吸光有主動的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

4、學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長協(xié)作做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀狀況剛好傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同協(xié)作，一道訓練，幼兒的閱讀實力提高很快。

老師范讀的是閱讀教學中不行缺少的部分，我常采納范讀，讓幼兒學習、仿照。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；其次通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品嘗。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。

“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事

教化工作或是傳授學問技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。漸漸“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“老師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對學問淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不肯定是學問的傳播者。今日看來，“老師”的必要條件不光是擁有學問，更重于傳播學問。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)2

今年教浙教版的一年級，感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來，在教學上留下許多缺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行，41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學，只能以多寫反思以代之……

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的相識和加減，相識圖形，分類，11～20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的相識和加減和20以內(nèi)的進位加法。老師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。”于是開學初期，我一步一步漸漸教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解、鞏固。結(jié)果到期末復習階段發(fā)覺這部分學生駕馭得特別扎實，也有學前班接觸過的緣由。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平常我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，慢慢地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數(shù)，考試時口算空白。這是我平常對學生的思想教化的失誤，復習時訂正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

一、堅持寫教學反思

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上其次節(jié)課，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)分，林光磊小摯友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急迫地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)覺，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小摯友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊老師！有人說，一年級小摯友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比方?。?/p>

二、堅持做學生作業(yè)批改記錄

本學期始終在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參與瑞安市的競賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的`事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想競賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。

三、堅持做試卷分析

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面

一年級小摯友聽的習慣不是很好，假如錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小摯友都能在聽并訂正。于是，一起先我就打定辦法，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。

五、堅持對學生的激勵評價

七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最簡單得到成就感，假如老師賜予一點表揚，他們會很快樂，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小摯友獎以紅花，沒有參加課堂的小摯友我賜予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的賜予喜報，聯(lián)合家長一起表揚！

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)3

首先，感謝大家給我這個機會，向大家匯報自己本學期的思想和工作。我不會用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學期的工作。現(xiàn)陳述如下：

一、20xx年工作完成狀況

本學期我立足本職，給自己定好位，協(xié)作學校領(lǐng)導和年級組長、教研組長開展教學工作。

在我的潛意識里，始終認為自己只是一名一般而平凡的數(shù)學老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在xx小學這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好老師”。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務(wù)實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作一年來的一些想法與做法。

(一)完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。因此，我盡量做到不因為其他工作而耽擱學生的課，因特別狀況而耽擱孩子的課我會盡可能給孩子補上;我盡全力打造自己的高效課堂，會讓孩子們在歡樂中學習。課堂上不放棄每一個孩子，爭取讓每個孩子都喜愛上數(shù)學課。連從來都不舉手發(fā)言的孩子也能比較主動發(fā)言了，聲音很小的孩子也敢大膽的表達自己的想法了。他們的這些進步讓我感到特殊驚喜!

對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得“哪里須要我就到哪里”的道理。因此，在班容量大的狀況下，我擔當兩個班的'數(shù)學教學任務(wù)，毫不松懈。這種工作對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。它對我的教學實力、組織調(diào)控實力、意志品質(zhì)等，都是不小的考驗。辛勤的耕耘，總會有收獲，信任在將來的日子里，我定能得到來自學生、家長、學校和社會的一樣認同。

(二)不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平

工作中，我與時俱進，常常參與政治學習，并仔細做好筆記，讓自己的思想觀念緊跟時代的步伐。我還主動參與每周的教學研討會，與同事溝通學習，既進行集體備課，也參與同課異構(gòu)的教學活動。集大家之長，補自己之短，讓自己的業(yè)務(wù)水平更加趨于完善。

在這一年的時間中，我始終牢記著以下三件“法寶”

1、服務(wù)意識。服務(wù)是什么，在我看來，就是為學生、家長服務(wù)，為學校服務(wù)，為四周的同事服務(wù)，為社會服務(wù)。當學生學習上、生活上有困難時，我堅決果斷地伸出救濟之手;當四周的老師教學上有疑難問題時，我和他們一起探討、探討，一起成長;當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時，我主動參加、虛心學習。正因為大家都有了這種服務(wù)意識，才使得我的學生信任我，敬重我，也使得我們二年級組有了很強的凝合力。

2、課改意識。作為數(shù)學老師，我深知必需對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念實行到教學行動中去。因此，我把重點放到了課堂教學上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。平常，也把自己參與培訓、參觀學習的一些信息隨時與四周的老師一起共享。同時結(jié)合自己的實踐與體會進行總結(jié)與反思，努力提高我們整體的數(shù)學課堂教學的水平。

3、質(zhì)量意識。近幾年來，出于社會等各方面的須要，教學質(zhì)量的凹凸被提到了前所未有的高度。我和我們二年級組的老師同甘共苦，同心協(xié)力，用事實、用實力向大家證明白我們的努力沒有白費。在這期間，我是“參加者”，也是“服務(wù)員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼，接著努力。

以上各項工作的完成都離不開在座的學校領(lǐng)導、年級組長、教研組長以及各位老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲感謝，感謝你們的支持!

(三)不足與反思

1、缺乏創(chuàng)新意識，在教學工作中，一味求穩(wěn)，所以在許多事情的處理上缺乏開拓精神。

2、針對學生的個別工作支配的不夠詳細細致，落實不是很到位，。

3、由于工作繁雜，在個別狀況下處理問題可能有些急躁，尤其是抓教學這一塊，與學生打交道比較多，有時可能難以限制心情，看法欠妥。

4、學習不夠，水平有待提高。

回首過去我的感受是：始終在奔跑著。我的收獲是：團結(jié)就是力氣。

二、20xx年工作思路

展望將來，我將一如既往的專心、真心為我的學生和老師們服務(wù)。做到如下幾點：

(一)堅持教化理論學習和數(shù)學專業(yè)學問學習相結(jié)合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。

(二)主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

(三)接著進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教化教學實力、學習探討實力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的特性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學探討等。

(四)接著本著服務(wù)的思想，來完成各項工作任務(wù)。

(五)工作中，除了與學校環(huán)節(jié)干部、各位老師溝通學習之外，還要加強與家長的聯(lián)系，取得他們最大的協(xié)作，并起先逐步培育學生成為老師的小助手，既能在肯定程度上減輕老師的工作負擔，又在很大程度上培育了學生的各種實力和主子翁的責任感。

各位領(lǐng)導，老師們，再次感謝老師們的支持和幫助。在新的學年里，我愿在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，和全體老師一道，同心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實，努力使xx小學的教化教學質(zhì)量再上一個新臺階。

“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有養(yǎng)分”，我是這么想的，也是這么做的。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，新的一學期即將過去，在這驚慌有序的教學工作中，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作

在本學期，我擔當一年級（1）、（2）班數(shù)學教學工作，共有學生69人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)駕馭了所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認立體圖形物體、相識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。

2、在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的'類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課前、課后剛好對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

3、在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、生動化，注意調(diào)動學生的主動性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引學生，運用

圖片，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。比如在學習相識鐘表時，我通過教具來進行直觀教學，相識時針和分針，讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。

4、在作業(yè)方面，我會在課堂上留非常鐘時間用來完成課堂作業(yè)，對于學習好的學生，完成作業(yè)速度快的學生，我會干脆批改，干脆訂正錯誤；對于完成作業(yè)慢的學生，我也會當面批改，當面訂正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生，同事也培育了學生的一些良好習慣。同步練習也是如此，按時批改，利用時間講解習題，剛起先，并沒有留意到學生是如何訂正錯誤的，通過一段時間的視察，發(fā)覺學生在原題上訂正錯誤，最終，統(tǒng)一要求學生在錯題旁邊改正錯題，這樣更簡單讓學生在復習時發(fā)覺錯誤，更利于對學問的駕馭。

5、在本學期，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課，取長補短。

二、教學業(yè)績

本學期學習的學問很簡潔，關(guān)鍵是對學生學習實力的培育，為今后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。在書寫方面，我會嚴格要求，規(guī)范書寫。

1、在學習完一單元的學問，我會出一份卷子，讓學生回家在父母的協(xié)助下仔細完成，再進行批改和講解。在期中測試時，由于學生第一次接觸此類考試，兩個班的成果均分都在七十幾分;在期末考試中，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人，成果在九非常以上的占有一半人數(shù)，但是仍舊有不及格的學生，通過這幾次考試，我發(fā)覺學生對學問的駕馭狀況還不是很好，審題不清以及兩級分化太嚴峻。對于一年級的學生，考試不是看學生的成果如何，更重要的是了解學生的心理，作為老師改進的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況，學生的努力狀況。

以此，我做了相關(guān)的改進，讓學生多練習，多鞏固，在上課期間多關(guān)注學習困難以及不仔細聽講的學生。

2、對于后進學生，我會對他們放低要求，在教學中留意下降難度，讓他們采納自己的方式慢速學習，在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步他們的自信念。

3、在學生的學習中，只有老師和學生是不行的，還要有家長的協(xié)助，所以，多與家長溝通孩子的學習是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展。

三、教學思索及整改思路

一年級數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展。初步培育學生的概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力,通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為。但是，通過一學期的教學，我發(fā)覺以下問題：對小組合作意識的培育還不夠到位；一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正；復習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

所以，依據(jù)這些問題，通過仔細反思后，我有了以下整改思路：

1、多培育學生的視察以及合作溝通實力，讓每一個學生都主動參加其中。

2、在課堂教學中多設(shè)置嬉戲，讓學生在嬉戲中體驗數(shù)學的樂趣，從而更加喜愛學數(shù)學在數(shù)學中解決問題。

3、在以后的教學中，多關(guān)注后進學生，主動激勵。

總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)5

義務(wù)教化課程標準試驗教科書數(shù)學一年級上冊共有十個單元，通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務(wù)，在教學過程中我努力鉆研教材，探究教法，并作出如下總結(jié)：

第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。相識了1

到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

其次單元比一比是建立在相識數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生視察、分析、動手操作來駕馭了這部分學問，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培育學生用對比的眼光看世界。

第三單元是1——5的相識和加減法，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，學會運用、、=符號，同時通過學生操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠精確的計算5以內(nèi)的加減法，相識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步駕馭了數(shù)的大小比較。

第四單元，相識物體和圖形，本單元以相識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和視察學生知道了它們的名稱，駕馭了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的相識中學生初步相識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過反復的練習還是有個別的.同學區(qū)分不開。

第五單元分類，通過本單元的學習學生能夠根據(jù)某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一樣性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在肯定的困難，這是由于學生的相識水平導致的，隨著年齡的增長和相識面的擴大就會簡單得多。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)6

劉松老師以“提出問題”——“解決問題”的方式來教學，劉老師的教學語言風趣幽默，大氣，特殊吸引孩子。帶一點南方腔調(diào)的一般話，還時時常的會問“ok？”，課堂上時常傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數(shù)學帶來的思索和歡樂。從兒童學習心理學的角度看教學，越抽象的學問越是須要形象來支撐，也是更須要一些“慢鏡頭”來凸顯。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、必需對教材充分理解和駕馭。

對教材進行深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的打算，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松開心。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以老師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。

老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的主動性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。

三、要注意學生實力的培育。

在教學中，老師不僅要讓學生駕馭新知，更重要的是要重視培育學生的實力。在教學新知時，都是讓學生自己去視察、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，注意主體參加。他們教學新知時不是急于告知學生的方法，而是通過讓學生去視察、探究湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探究中發(fā)覺、駕馭湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的溝通，不再是單純的老師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡潔的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生供應了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷激勵學生主動嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參加思索和發(fā)表看法的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主子。對于學生一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主子，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的.教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主見把一切還給學生，即主見：學生能自己探究發(fā)覺的，老師不提示；學生能通過思索描述出來的，老師不引導；學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，老師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的實力很強。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,傾聽名師的示范課，從中我領(lǐng)會到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設(shè)計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)覺問題。學生通過視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通，主動地參加探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感看法價值觀，讓人耳目一新?？傊ㄟ^這次聽課活動，各位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控實力，精致的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀老師當作追逐的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長須要內(nèi)驅(qū)，成長須要沉淀，成長須要活材，成長須要蛻變，成長須要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，接著好好探討教材，思索教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里歡樂的學習成長。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)7

一學期很快就要過去了，回顧本學期,我擔當一年級數(shù)學教學工作，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向閱歷豐富的老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來；忠誠黨的教化事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導支配，酷愛、關(guān)切學生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)學問水平；鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取看法，務(wù)求精益求精。

本學期，我依據(jù)學校工作支配，仔細制定學科安排，并落實完成。下面將一學期來的教學工作狀況小結(jié)如下：

一、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我仔細鉆研教材，學習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，依據(jù)學生的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，并做好記錄。

二、合理運用教法，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么生疏、新穎 ，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

1、設(shè)計數(shù)學嬉戲，使學生樂在其中。

依據(jù)一年級學生心理特點，在教學中留意培育學生學習數(shù)學的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜愛做嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應當成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的嬉戲。

個體活動嬉戲。上課起先進行嬉戲：讓學生自己進行操作試驗——視察、比較、用手摸，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的`一些特征。

集體合作嬉戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按形態(tài)、顏色等分類時，自己分工，小組間競賽。激發(fā)了學生自主探究的熱忱，讓學生領(lǐng)悟道生活中到處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

師生互動嬉戲。為了測試學生駕馭的狀況，組織師生互動嬉戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的實力，真是一箭雙雕好方法。通過諸如以上的一些嬉戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的酷愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能主動主動參加到數(shù)學活動中獲得學問，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

留有思索空間。老師向?qū)W生展示學習素材后，老師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思索空間。學生有了自主探究，自主探討，就能對所學學問有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

三、關(guān)注學習過程，讓學生品嘗勝利。

主動關(guān)注學生參加學習的程度是教學勝利的重要因素。沒有學生主動參加的教學應當是失敗的。老師在關(guān)注學生的同時，要主動創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗勝利的快感。

1.激勵參加。小學一年級的學生對什么都新奇，老師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2.供應機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的主動探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用，促進學生有特色的發(fā)展。

1、支配實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系。注意應用意識和實踐實力的培育，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。主動主動的活動是兒童獲得學問、發(fā)展實力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。

2、能自己找尋生活素材，集體溝通，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的才智創(chuàng)建性的解決生活中的問題。利用學問的遷移，很好的開展實踐活動，培育解決問題的實力。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也有不足。工作成果的取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)切、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有很多不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)8

一、學生基本狀況

這一學期我擔當一年級三班九班的數(shù)學課，一年級三班有學生54人，九班有學生48人。本班學生絕大部分上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學習成果較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，更好的培育學生的科學世界觀，針對本班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成果和閱歷

1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較大提高。

3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的實力。

4、使學生學好數(shù)學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節(jié)課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生駕馭了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的細心設(shè)計，使學生駕馭學問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題探討，主動參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教化、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐性，培育了仔細做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教化，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)學問,搞好思想教化工作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的`業(yè)務(wù)水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的主動性和主動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教化，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)9

時間飛逝，一個學期又結(jié)束了，這個學期對于我來說是勞碌而又充溢的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順當，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報如下：

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談我的一些做法。

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里干脆過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛起先一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)覺他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨意插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我實行了一些有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育良好的學習習慣。對于表現(xiàn)好的學生，我就給他貼上一個小笑臉，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信念超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也賜予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。

二、實力的培育

本學期學習的學問很簡潔，關(guān)鍵是對學生實力的培育，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐實力，數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中的素材進行直觀教學，使學生便于理解和駕馭，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了“原來”是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨意拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學“相識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性相識，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

三、注意對后進生的輔導

對后進生，我在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速學習，注意他們的學習過程，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的自信念。

四、變更課堂教學模式

對于剛?cè)雽W的一年級的孩子來說，他們課堂上精力集中最多不超過二非常鐘，怎樣讓學生在這段時間內(nèi)學會學問，我嘗試著采納“先

學后教，當堂訓練”這一教學模式進行教學，一步一步教學生怎樣看書，盡量把指導做得細一些，讓學生明白應這樣去自學，雖然我也知道這對一年級的學生來說很難很難，可能會影響學生的成果，但我還是英勇地邁出了這一步，雖說困難重重，但收獲還是有的.，最至少在學生的頭腦中有了自學的意識，我堅信在以后的學習中，學生們會表現(xiàn)越來越好的。

五、做好測試評估工作

考試不只是看學生成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，里面確定還有許多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加快樂、歡樂！

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)10

在這節(jié)課中，以編故事貫穿全課，從動畫入手到看圖說圖意，學生踴躍發(fā)言，不停的發(fā)揮自己的想象力，大膽地說出了許多生活中的減法故事，說出“賣出了，吃掉了，消逝”等詞來表示減法的意義，但上課時也出現(xiàn)了學生收不住說的欲望，這是一件好事，但假如接著讓學生說下去，會影響后面的精彩內(nèi)容，不讓說又掃了同學的興致，此處比較難心！

留意對學生的評價，要傾聽學生的想法，只要理由充分就要給以確定。不要挫傷學生的自尊心。通過本節(jié)課的教學，我知道對孩子應當用建議的評價，而不是簡潔的對錯好壞來評價。例如一個孩子上來摘果子，把得數(shù)是3的果子摘成3+1=4，我賜予了否定的回答。這個孩子很委屈地說：這里也有3呀。原來在這個孩子的`眼里，我出示的數(shù)字3和算式里的3是有關(guān)聯(lián)的。多么充分的理由，多么有創(chuàng)新！所以在評價學生時肯定要把學生的想法作為參照物，不要抹殺學生思想的真實性。其實我不妨確定她的想法，再示意她，假如老師讓你找出得數(shù)是3的算示你能找到嗎？我想這個孩子會很興奮的再次找尋，并且會擦出機靈的火花，這是多么好的評價，惋惜我錯過了剛好評價的機會，所以我以后會留意對學生的評價。

怎樣體現(xiàn)以學生為主體？我們常常強調(diào)以學生為主體，我們也很重視學生的主體地位。但還存在過去的影子。常常說：“說給老師聽聽”“拿給老師看看”，無意中再次把老師的地位擺在學生之上，所以在意識上還要加強。

以上幾點，是我在教后才體會到的。在以后的教學中，我肯定會克服不足，加強學習，為培育出更多的世界眼光的現(xiàn)代人而努力！

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)11

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。通過閱讀大量教化教學方面的書籍，提高自己的教化手段，完善教學水平。

1、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。課上視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)的好習慣。

2、關(guān)切愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班舒?zhèn)?、幺靜楠同學，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是常常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，耐性的，不斷激勵他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰慧的孩子。慢慢的，他們能夠完成作業(yè)，而且成果也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是歡樂的。在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候，學生都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。

3、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教化好學生。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特殊是幺靜楠，行為習慣極差，平安意識不強，性格倔強，經(jīng)過老師和家長的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

二、教化工作方面

1、備課方面

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋，仔細按搜集每課書的學問要點。

2、教學方面

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的`主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

三、取得了較好的成果。

本學期，期中、期末考試及平常抽測，我所教班級全都取得了較好的成果。我本人也在這學期擔當了3節(jié)課，調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的相識》，探討課《圖形的拼組》，競賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。

四、不足之處及今后的改進措施

平常應調(diào)動學生更大的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)12

一、學問完成狀況：

1．使學生嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。

2．使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學生初步學會依據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。

4．相識符號“＝”、“＞”、“＜”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。5．培育學生學習數(shù)學的愛好，仔細做數(shù)學練習和書寫整齊的良好習慣。

二、主要成果：

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培育孩子的生活實踐實力也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的相識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形態(tài)的？在此同時也讓學生開展探討、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了不少，最終，我規(guī)定學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細相識簡單記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學習與生活開展了有機的結(jié)合。

同時，數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料開展直觀教學，使學生便于理解和駕馭。如：在教學“簡潔減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生依據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生依據(jù)自己喜愛的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了不少，抓住機遇告知學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的漂亮。

三、不足地方：

1、多數(shù)學生的理解實力差，計算及應用題的出錯率高。

2、動手操作實力欠缺，不擅長合作和思索。

3、學問的`融會貫穿及運用不是很敏捷。

四、今后的主要措施：

1、留意培育學生良好的自學實力，擅長合作，擅長探究，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

2、做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

3、剛好做好優(yōu)生的培育及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學品質(zhì)?？傊粚W期的工作，有收獲。當然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)切、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有不少不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)13

本學期已結(jié)束，作為一年級的數(shù)學老師，經(jīng)過一學期的教與學中，伴隨著勞碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結(jié)。

一、備課方面：

一年級數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是老師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維，用最少的時間和精力獲得最大的收獲，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進一步“探究教法”、“活用教材”。但在教學中，很多問題是無法預設(shè)到的，因為學習活動的主體是兒童，他們的思維與成人有肯定距離，并且每個兒童的.學問、閱歷、思索、靈感、興致都不盡相同，學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和困難性。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生。老師的語言特別重要。一堂好的課離不開老師精確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學同語文一樣，課堂語言干脆影響到教學效果，而且也確定著學生語言的發(fā)展。

依據(jù)低年級學生的語言特點，數(shù)學課上盡量運用通俗易懂、生動形象的語言來說明較抽象的概念，做好低年級小學生的數(shù)學“翻譯”。數(shù)學本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學生活化的學習過程中，我們讓學生在數(shù)學應用、生活實踐中使學問得以運用和完善，因此備生活中的數(shù)學資源也特別重要。

二、教學方面：

新《課程標準》中指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在老師指導下的生動活潑地、主動地、富有特性地學習”。一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是要培育學生的問題意識，學會發(fā)覺問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設(shè)好玩情境，有利于學生學習數(shù)學和理解數(shù)學。

教學中，我留意為學生供應合作學習的機會，同時細心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到溝通、受到啟發(fā)。我認為老師在引導學生開展探討溝通的合作學習時應留意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要留意引導學生彼此相互傾聽、說明、思索、溝通。老師時而穿針引線，奇妙點拔，適時評價。學生也才在

這多元性、豐富性和生動性的學習溝通中，展示自己的聰慧才智，得到了發(fā)展。應注意對學生動手實力的培育。老師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。

三、作業(yè)批改：

數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的持續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是小學數(shù)學老師的一項常規(guī)而艱難的工作。它對于檢查教學效果，調(diào)整教學方案有著非常重要的作用。一年級的孩子正是習慣養(yǎng)成的重要時期，作業(yè)的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力氣。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠剛好了解孩子們駕馭學問的狀況，促進他們進一步鞏固基礎(chǔ)學問，培育孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤，彌補學問的缺陷，激發(fā)孩子們學習數(shù)學的愛好和熱忱，促使學生形成正確的學習看法和良好的學習習慣等。

四、培優(yōu)補差工作：

有些尖子生因為有了一些成果就產(chǎn)生傲慢自滿的心情，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們，必需打下堅實的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學習動機、愛好、毅力等，而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，老師要留意發(fā)覺和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數(shù)學無干脆關(guān)系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學習上去，就會為引導他們學好數(shù)學創(chuàng)建有利條件。

總之，本人在今后的數(shù)學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探究教學藝術(shù)，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)14

本學期，我接著擔當一年級數(shù)學兩個班級教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一，夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知

識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我打算了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講

的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習安排和期末復習安排，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生供應思索空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，激勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的.意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完

成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導時發(fā)覺，幾個學困生學習成果進步很大。他們的學習實力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習實力較強，思維活躍，擅長思索，學習成果優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋拗坪谜n后作業(yè)重量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的探討課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

小學一年級數(shù)學教學總結(jié)15

“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂。懂得了學生學好數(shù)學的重要性，它來源于生活，又應用于生活，它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，詳細總結(jié)如下:

一、在教學工作中

（一）、能仔細備課，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師實力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受實力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得興奮。就可以保證全班學生都能獲得新知。學期起先時我對學生的了解不夠，學生平常作業(yè)完成得也很好，可是期中考試全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢？我就找他們談話。才知道這些學生平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)覺差生較多，書本上的學問怎么講他們都不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。因此，備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并設(shè)計各種利于吸引學生留意力的好玩教學情景，課后剛好對該課作出總結(jié)。

（二）、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合學生的特點的，學生簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所削減。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次