2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板錦集五篇

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板錦集五篇小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作想說的真是太多太多，眼前出現(xiàn)出這一學(xué)期的一幕幕。仿佛開學(xué)典禮才是昨天的事情，今日又要總結(jié)工作。老師真是一個(gè)辛苦的職業(yè)，但同樣收獲也頗為感動(dòng)，下面就讓我談?wù)勥@一期工作的總結(jié)與反思。

一勝利轉(zhuǎn)變課堂形式，接近課改標(biāo)準(zhǔn)

開學(xué)初就初步制定安排，將班級英語課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式老師傳統(tǒng)授課方式，變?yōu)閷W(xué)生為課堂主子，各種教學(xué)手段為載體，老師為課堂協(xié)助體的全新模式。實(shí)行開放式教學(xué)課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主角，參加到課堂中來。用“品嘗勝利的甜點(diǎn)”方式，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)“小老師”的樂趣。讓主動(dòng)主動(dòng)回答問題的學(xué)生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發(fā)言的同學(xué)能夠主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)進(jìn)取；讓從來不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組探討、小組代表檢測等小組模式的綻開，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生參加到課堂中來的樂趣。從而勝利引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語學(xué)問，通過一段時(shí)間的施行、視察發(fā)覺孩子們進(jìn)入佳境，正朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。

二利用珍貴的早讀時(shí)間強(qiáng)化英語口語、強(qiáng)化記憶

除了有特別的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深化，對早自習(xí)的晨讀狀況進(jìn)行督察。早讀是學(xué)習(xí)英語的最好習(xí)慣，首先要感謝學(xué)校的支配、班任的協(xié)作，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時(shí)間去朗讀與記憶。在課程支配上，小學(xué)英語課的節(jié)數(shù)少，要想在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的課程，并讓學(xué)生駕馭良好，除了課上用功外，利用早讀時(shí)間也可以很好的.進(jìn)行學(xué)問鞏固與口語練習(xí)。我所采納的形式是輪讀。每學(xué)會一個(gè)單詞和句子，我都會支配專人領(lǐng)讀，誰表現(xiàn)的好誰領(lǐng)讀。然后其他學(xué)生跟讀。班級每位學(xué)生都參加領(lǐng)讀，長此以往形成習(xí)慣，學(xué)期結(jié)束每位學(xué)生都能領(lǐng)讀3—4句話。這樣既讓學(xué)生參加，又讓他覺得我領(lǐng)讀必需留意力集中才能接得上、讀的好，所以學(xué)生都留意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進(jìn)行。

三用改變的嬉戲吸引孩子們歡樂學(xué)習(xí)英語

每節(jié)課我們都做嬉戲，而且每一節(jié)課的嬉戲都不重復(fù)，這也使我費(fèi)盡心機(jī)，設(shè)計(jì)的每一個(gè)嬉戲必需聯(lián)系授課內(nèi)容，嬉戲是學(xué)習(xí)的工具，用它要起到鞏固學(xué)問、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)卡片，卡片要設(shè)計(jì)新奇，和課文故事要編輯在一起，以達(dá)到閃亮學(xué)生雙眸、吸引學(xué)生留意，歡樂學(xué)習(xí)的目的。

四收獲好評

由于堅(jiān)持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成逐步完成，出現(xiàn)成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。回去后我激勵(lì)學(xué)生，讓他們以此為動(dòng)力，接著學(xué)好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。

五個(gè)人成果方面

本年度為師德師風(fēng)建設(shè)年。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培育學(xué)生創(chuàng)新力、努力培育學(xué)生的說話實(shí)力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學(xué)效率。

2、主動(dòng)聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結(jié)合,全面推動(dòng)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教化相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。

整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。

四、教學(xué)成果

本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了志向的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一樣認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，取得了可喜的成果。

五、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還須要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學(xué)方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

3、主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的.閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成果。

小學(xué)科學(xué)教研小結(jié)

回顧一個(gè)學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了肯定起色，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課

程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題綻開行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：

1、以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的試驗(yàn)、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)老師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握實(shí)力。從更深程度把握教化改革的時(shí)代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注意探討實(shí)效，剛好推廣探討成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教化當(dāng)中。

4、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生相識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探究建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對四周世界的新奇心與求知欲，注意養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)的情感。

6、為激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動(dòng)。組織指導(dǎo)科技愛好小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

7、視察實(shí)力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,視察實(shí)力的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教化的重要內(nèi)容。要求老師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建條件(機(jī)會)，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗(yàn)證。

8、了解和預(yù)料學(xué)生，盡可能多地為他們打算和供應(yīng)生活中常見的材料，盡量剛好滿意學(xué)生探究的須要；同時(shí)，還樹立了開放的教學(xué)觀念，給學(xué)生供應(yīng)充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，創(chuàng)建性地開展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。

我的工作取得了一些成果，但也存在著很多不足，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，爭取取得更大成果。

讀《簡潔語文不簡潔》有感

伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為老師的追求。在追逐的過程中許多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學(xué)像霧、像雨、又像風(fēng)。”面對種種困惑和疑問，作為一名一線的語文老師，伴隨對新課標(biāo)的深化解讀。我覺得上簡潔的語文課是正確的選擇。

一、簡潔明確的教學(xué)目標(biāo)

老師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必需有目標(biāo)意識，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我原委要讓學(xué)生獲得什么學(xué)問、提高什么實(shí)力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。

二、簡潔明白的課堂教學(xué)

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭辯不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就猶如張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三、簡約明晰的評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價(jià)的方式多樣，形成性評價(jià)和終結(jié)評價(jià)結(jié)合，在語文教學(xué)中相識到教學(xué)評價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對被評價(jià)對象的價(jià)值或特點(diǎn)做出推斷。應(yīng)當(dāng)有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價(jià)。語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律，語文應(yīng)當(dāng)姓“語”。在簡潔中看到困難，于平淡中體現(xiàn)奇妙。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的打算是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課余，我主動(dòng)參與各級各類組織的教研活動(dòng)，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法比如側(cè)重課題小班化自主學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的探討學(xué)習(xí)，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這學(xué)期三年級是我剛接任的班級。三年級教學(xué)是學(xué)生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是連接問題，要通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。因此，我重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)中對中低年級的教學(xué)要求。低年級的.教學(xué)要求主要是借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語的意思。從三年級本冊起先，要求用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文中表達(dá)的思想感情。所以，依據(jù)以上要求，這學(xué)期起先在我的教學(xué)中重點(diǎn)放在培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣上，從而積累文中美麗語句。上第一課時(shí)之前，讓孩子們從字的音形義來預(yù)習(xí)本課的生字詞，并達(dá)到朗讀正確。其次課時(shí)之前依據(jù)每篇課文的內(nèi)容留不同的朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)，并且達(dá)到讀流利。經(jīng)過我這一學(xué)期的注意指導(dǎo)預(yù)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生自主獲得學(xué)問的結(jié)果，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣的同時(shí)，學(xué)會了帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。

三、抓好讀書訓(xùn)練

都說學(xué)習(xí)語文，“三分靠課內(nèi)，七分靠課外，得法于課內(nèi)，得益于課外”。因此首先，我調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí)，學(xué)完課文后，讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子?jì)寢?，從小燕子視察得一次比一次深化和燕子?jì)寢尲?lì)小燕子的語言中，體會細(xì)致視察才能視察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于三年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四、語文課前五分鐘或漢語活動(dòng)課支配一些語文活動(dòng)。比如：古詩詞背誦競賽、作文朗讀、我的課外閱讀積累展示、課本劇表演等等，讓全班學(xué)生以小組形式輪番同步進(jìn)行。這樣一來既培育了學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣、水平、實(shí)力，又指導(dǎo)了學(xué)生的書寫，而且深受孩子們的寵愛。

四、減負(fù)方面

為了減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，周一不留漢語作業(yè)，并且這學(xué)期留分層作業(yè)。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

我班有26個(gè)孩子，26個(gè)孩子都不一樣，接受實(shí)力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

六、個(gè)人成長蹤跡

這學(xué)期在教學(xué)上，對我來說是質(zhì)的飛躍。在姜主任的引領(lǐng)與輔導(dǎo)下我出了兩節(jié)約里的示范課和一節(jié)校內(nèi)骨干引領(lǐng)課。分別是《秋天的雨》、《富裕的西沙群島》、《花種》。出這三節(jié)課的構(gòu)思過程是比較艱難的，但創(chuàng)作與授課、學(xué)生反饋的經(jīng)驗(yàn)是歡樂的，同時(shí)也讓我成長了很多。

總之，回首這個(gè)學(xué)期讓我勞碌、讓我感恩、讓我提高。但今后，我會依舊會酷愛學(xué)習(xí)、提升自我、豐富自我、服務(wù)與學(xué)生，服務(wù)與大家！期盼更加美妙的明天！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

時(shí)間過得飛速，一學(xué)期的教化教學(xué)工作就要結(jié)束了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參加和激勵(lì)給了我做好工作的靈感和動(dòng)力，家長的大力支持和協(xié)作給了我志氣和信念，一學(xué)期的工作是忘我的，全力以赴投入的，當(dāng)然我也在采摘豐收的果實(shí)，心情是欣喜愉悅的。

思想上，通過幾年來不懈的追求和努力，今年我已光榮地加入了黨組織，成為了一名預(yù)備黨員，這是我人生中的一大喜事。在黨的懷抱中，我感到暖和，華蜜。在這一年預(yù)備期中，我將會時(shí)刻用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，再接再厲，不斷進(jìn)步。

作為學(xué)年組長，我?guī)ьI(lǐng)四學(xué)年的全體老師將四學(xué)年的工作做得繪聲繪色，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)綻開。能夠帶領(lǐng)學(xué)年老師仔細(xì)備課，鉆研教材，全面鋪開小組合作學(xué)習(xí)，在我們的共同努力下，學(xué)生成果和實(shí)力都有很大的提高。在組內(nèi)工作中，有困難時(shí)我能夠走在最前面，時(shí)刻關(guān)切年輕老師的成長，并給組內(nèi)年輕老師做好榜樣，努力精彩地完成學(xué)校布置的全部工作，。

作為師傅，我毫無保留地把自己的課堂教學(xué)和班級管理的.閱歷傳授給徒弟，在師徒匯報(bào)課中，所指導(dǎo)的課思路清楚，方法新奇，同課異構(gòu)，兩堂課均有亮點(diǎn)，其中李冰老師作為新老師中的代表做匯報(bào)展示課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和大家的一樣好評。

作為老師，我把全部身心獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了學(xué)生，每天早來晚走，盡十二個(gè)小時(shí)工作在學(xué)校。盡力于教化教學(xué)工作的探討和探究，四年七班是我從一年級帶上來了。我親眼目睹了他們一每天長大，我也和他們一起成長，孩子們個(gè)子長高了，學(xué)問增加了，明白事理了，我感到無比的欣慰和驕傲。因?yàn)樗麄兊拿恳粋€(gè)成果都凝合我的心血，從他們身上能看到我工作的縮影。四年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，學(xué)問結(jié)構(gòu)加深了。因?yàn)楹⒆觽冇型⒌那笾?，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底，所以四年級的學(xué)問孩子們還是得心應(yīng)手的接受了，并且能很好地積累運(yùn)用。孩子們在各項(xiàng)單項(xiàng)測試和期中期末考試中均名列前茅。我不僅重視孩子的學(xué)習(xí)，更注意孩子全面發(fā)展，每次學(xué)校組織活動(dòng)，我都當(dāng)成教化孩子和熬煉孩子的一個(gè)契機(jī)，仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)，力求創(chuàng)新精彩，在課前一支歌，眼保健操以及讀寫姿態(tài)，隊(duì)列廣播操，踢毽子等競賽中我們班均獲得第一名，

我深感，這一學(xué)期的工作我付出了，我收獲了，我欣喜，但也感到任重道遠(yuǎn)。我肯定發(fā)奮更努力工作。請校領(lǐng)導(dǎo)和同志們賜予指導(dǎo)和幫助。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

在語文課程新理念的指導(dǎo)下，越來越多的老師都相識到：學(xué)生堅(jiān)持寫日記對于提高寫作水平的重要性，于是把學(xué)生寫日記作為一項(xiàng)重要的工作來抓，怎么教小學(xué)生作文。但依據(jù)筆者的調(diào)查，許多學(xué)生內(nèi)心其實(shí)是不喜愛寫日記的，甚至是厭惡的，可是懾于老師的威歷，學(xué)生每天只好把寫日記當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成，湊合著交差算了。這樣，寫日記純粹是流于形式，學(xué)生做的幾乎是無效勞動(dòng)，其最終結(jié)果不僅違反了新課程理念的精神、背離了語文老師的初衷，更為可怕的是孩子們的寫作愛好從今蕩然無存了。筆者任教的班級今年是五年級，建議他們寫日記是從三年級起先的。當(dāng)時(shí)，我生怕要求學(xué)生每天寫日記會無話可寫，亦或是寫了也是流水帳目，于是要求他們依據(jù)自己的狀況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來批閱，從中選出優(yōu)秀的習(xí)作日記在下周一的日記展覽課中溝通。愿望雖好，然而通過我的視察和全班問卷調(diào)查及走訪部分學(xué)生家長，狀況卻大相徑庭：全班60名同學(xué)中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們?nèi)耘f是把寫日記當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)來完成;寫作時(shí)愁眉苦臉，不知寫啥;即使寫了，半天只會寫幾句空洞而乏味的話。而批閱他們的日記時(shí)，我也覺得是一種負(fù)擔(dān)，越來閱不下去了?？吹胶髞?，就爽性打了一個(gè)大大的“閱”字，算是批過了。我深知：這種練習(xí)事倍功半，收效甚微。那么如何扭轉(zhuǎn)這種局面，把這失敗的日記變?yōu)橛行У娜沼浵硎苣?從四年級起先，我對指導(dǎo)學(xué)生寫日記作了一些主動(dòng)的探究。

一、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活定內(nèi)容，解決寫什么。

一般老師認(rèn)為，學(xué)生的生活天地和內(nèi)心世界是因人而異的，日記的內(nèi)容應(yīng)由他們自己確定，老師不要作任何引導(dǎo)，否則的話，日記一模一樣。此話有肯定的道理，然而我們面對的是一群小學(xué)生，他們對四周的人、事、物不知如何去視察、如何去思索，他們不知道哪些內(nèi)容可作日記內(nèi)容。事實(shí)上，學(xué)生不會寫作文、寫日記，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎樣寫。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，我將著眼點(diǎn)放在幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題上。

日記的內(nèi)容可在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上再來確定?？蛇x取學(xué)生熟識的人、事、物作為日記的內(nèi)容，如學(xué)校的各種活動(dòng)、生活中的喜怒哀樂、學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣等;可有意識地開展一些活動(dòng)來作為日記的內(nèi)容，小學(xué)生作文《怎么教小學(xué)生作文》。

當(dāng)然，假如個(gè)別同學(xué)有更好的內(nèi)容來寫，也應(yīng)敬重他們的意愿。假如遇到全班內(nèi)容不統(tǒng)一的話，我就進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，尤其注意對中等生、學(xué)困生的日記內(nèi)容的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生確定日記內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是引導(dǎo)學(xué)生視察事物、相識事物的過程。學(xué)生視察事物、相識事物的實(shí)力必將經(jīng)驗(yàn)一個(gè)由扶到放的過程，我認(rèn)為小學(xué)階段的日記應(yīng)以扶為主，而不應(yīng)當(dāng)放任自流，任學(xué)生自由發(fā)揮。

生活是創(chuàng)作的源泉。我們每天無時(shí)無刻不在經(jīng)驗(yàn)事情，這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不值得我們?nèi)ンw會、記載。生活中到處都有學(xué)問，到處留心皆學(xué)問，就看你是否是個(gè)有心人。只要我們平常多引導(dǎo)學(xué)生留意留心視察身邊的一切，留意積累生活感受，遇到問題能勤于思索，就不會感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無米之炊。為此，我們肯定要引導(dǎo)學(xué)生平常做個(gè)有心人，多視察，勤思索，豐富自己的生活感受。

二、指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)效寫日記，學(xué)會怎么寫。

日記訓(xùn)練敏捷便利，最易為小學(xué)生所接受、理解、喜愛，最易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練，因而日記是完成小學(xué)寫作訓(xùn)練任務(wù)的有效手段之一。因此，我們要充分利用日記的特點(diǎn)，有目的、有安排地對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。

1、針對學(xué)生有情難抒，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)會傾訴。

寫日記，并不像寫其它各類文章，有許多的限制，日記只求登記自己所見所聞或所經(jīng)驗(yàn)的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引導(dǎo)學(xué)生在寫日記時(shí)不必顧慮太多，只要把自己真實(shí)的生活感受、心里話表達(dá)出來就可以，看到什么就寫什么，心里想什么就寫什么，敢于表達(dá)，擅長表達(dá)，有話則長，無話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。