2023年科學教學總結(jié)

2023年科學教學總結(jié)科學教學總結(jié)1

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、基本狀況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

二、主要成果：

1、詳細措施：

全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。

針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。

我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學問，課堂上設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

2、閱歷淺談：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

關照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的'、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

讓學生體驗參加的歡樂。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

科學教學總結(jié)2

本學期即將結(jié)束，在這一學期，我接著擔當五年級《科學》教學，感受越來越多。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生促使我教好《科學》課。下面將本學期科學教學狀況做如下總結(jié)：

一、學問駕馭狀況

1、學生能通過設計試驗方案和試驗駕馭了杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過視察、分析資料發(fā)覺動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有依據(jù)的假設；用模擬試驗的方法探究地球表面的改變；設計制作能完成肯定任務的工具（包括簡潔機器、機器人等）。

2、學習并駕馭了物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的愛好以及對未解之謎和生物技術的新奇，并主動關注相關探討的進展；感受了生命持續(xù)過程的困難多樣，進一步樹立珍愛生命、愛護環(huán)境、愛護資源的意識；通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創(chuàng)建性思維和批判性思維，主動大膽地提出自己的想法和看法。

3、能通過收集資料、親歷科學試驗列舉簡潔機械的運用，體會到了利用簡潔機械能幫助人們提高工作效率；駕馭了不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)覺生物的很多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找誕生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系；能描述溫度、風、流水、植物對地表變更的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、學習駕馭了一些工具和簡潔機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出愛護環(huán)境、愛護礦物資源的建議；能講解并描述科學家（如達爾文）的故事，了解工具獨創(chuàng)和運用的發(fā)展史。

二、取得成果的閱歷

在教化教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的看法去完成每一樣工作。注意學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、同等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

1、關照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的.話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

三、存在的不足

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等，在科學教學戰(zhàn)線上更進一步。四、存在的問題及今后的努力方向。

1、仔細學習和總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的須要。

2、有少數(shù)學生相識不夠，參加活動不主動。

3、少數(shù)學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手實力較差?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位學生。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

科學教學總結(jié)3

在這一年中充溢了各種各樣的色調(diào)：有歡樂與哀痛;快樂與缺憾;眼淚與汗水;勞碌與彷徨。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲得了許多珍貴的工作閱歷。一學年來，我專心參與政治學習，不斷加強師德修養(yǎng)，時刻用黨員的標準來嚴格要求自己，鞭策自己。工作中，時刻以校內(nèi)利益為重，時時恪守“哪里須要我就到哪里”的做事準則，盡心盡職做好自己的本職工作。

本學期，我仍舊擔當三、四、五年級的科學課，一周十六節(jié)課說起來并不簡潔，但在教學時我絲毫不敢松懈，而是專心地鉆研教材的重難點，分析學生的實際狀況，努力提高課堂效率和學生的學習愛好。我以高度的職責感投入到教學工作之中，仔細備課、上課、聽課、評課。同時，不斷學習優(yōu)秀的教化教學閱歷，改善自己的教學教法。工作中，我用真心去關注每一位學生，應對好動、淘氣學生較多的現(xiàn)象，我學會了耐性，專心做好他們的思想工作，敬重學生的思想和觀點，激勵他們發(fā)表自己的看法。

同時這學期我還擔當三年級一班的副班主任，身為副班主任主要就是協(xié)作班主任的工作，任老師是一位很有閱歷的老師，在班級管理上更是方法諸多，跟著她我在班級管理上也學到了不少，平常她主管班級學生的事務，而我就在班級衛(wèi)生上多抓一些。但有時也會處理一些學生之間的小摩擦，而在處理的過程中并非一件簡單的事情，我要去思索并留意到每個孩子幼小的心靈不受到損害，這對剛參與工作的我，毫無閱歷的我是不簡單的，那樣的工作也真的'是很辛苦!但除了苦之外，在當副班主任的過程中，我也有不少樂趣。因為我常常和他們接觸，要明白孩子都是很天真的、很單純的，在他們的心目中把我當成了最密切的老師。有幾個學生喜愛把自己的喜怒哀樂告知我與我共享;自打當了副班雖然職責多了，時間少了，但跟學生接觸的多了，感情也加深了，此刻這班學生見了我都特別親切。

這學期在王校長的領導下我校的科學課與綜合實踐活動相結(jié)合的特色課程也是人人參加，亮點紛呈，師生收獲頗豐。這學期我校作為“科技館活動進校內(nèi)”試點校內(nèi)，在科技館的協(xié)作下開展多個特色系列活動：

1、《讓我們一齊仰視星空》學問講座，由科技館特性打算的有關宇宙星空的學問，李德范館長為孩子們進行了講解，學生們收獲頗多。

2、參觀生命的支撐——動物骨骼展，學生們不僅僅見到了多樣的動物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構，對自身的骨骼結(jié)構有了進一步的相識和了解。

3、科技館科學課，依據(jù)教化部要求，小學五六年級起，學生將學習到青春期相關學問。結(jié)合這一要求我校將性教化課搬到了科技館生命科學展區(qū)。透過這種特別的課堂讓孩子健康的成長。

4、科技館的魯老師和中國科協(xié)的尚老師蒞臨我校和我校師生共同開展了學習影子的隱私系列活動，我校五年級的孩子們參加了此次科學活動的學習，孩子們在課上快樂的學習，歡樂的試驗，尚老師也對我校師生學習科學的熱忱做出了高度評價。

5、科學課益智體驗活動，科技館為我校送來了20套玩轉(zhuǎn)思維教學益智活動玩具，利用科學課我校學生體驗了這項活動，這項教學活動的開展有利于青少年科學思維及應用潛力的培育。在思維訓練活動的開展過程中，有意弱化了對青少年學問記憶的要求，在他們動手動腦，應用已有學問解決問題的過程中逐步構成科學的思維方式，構成自己獨立的見解和價值確定，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

除了這些我校師生還參觀了歡樂星球拍攝基地，在新區(qū)CBD廣場參與了防震減災，普及科普活動。同時，本學期我們還在校內(nèi)開拓了科學試驗田，每逢早晚我都會到地里看一看，一到下雨天我就會在地里撒上幾把化肥，漸漸的我也快成了半個專家，并且?guī)ьI孩子們移苗、扎架。學生們也是早晚到地里澆地、除草。三個月的時間過去了我們也有了收成，四二班的地里已經(jīng)長出了番茄和辣椒，五一班的孩子收獲了他們的第一批勞動果實，并且在媽媽的幫忙下品嘗了自己種植的蔬菜。學生們在這次活動中真正的體驗了勞動的歡樂、辛苦及生活的樂趣，既能夠培育孩子的綜合勞動技能和視察潛力，也讓他們在實際操作中，體驗農(nóng)夫的辛苦，從小養(yǎng)成愛勞動、敬重他人勞動成果的習慣。

自從這學期協(xié)作馬老師開展工作以來，我始終持續(xù)一種熱忱，盡其所能地把這些工作做好、做實。對于綜合實踐工作，這是我第一次接觸，既簇新而又感到忐忑擔心，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作開展順當。

很多事已成為過去，不論缺憾也罷，快樂也罷，淚水也罷，彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)驗中的一筆財寶，我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏。不足的地方改善，讓自己少一些缺憾，多一些勝利。以后的工作中一如繼往的接著，信任下一年我的收獲將會更多。

一學期的工作即將結(jié)束，諦視自己這一年來的工作，我認仔細真地對待每一件事、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。總結(jié)一年的得失，感受許多，感受許多，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，應對問題要迎難而上，堅信一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!讓我們一齊加油!讓聚源精神在我們心中永駐!

科學教學總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間一個學期又將結(jié)束，我?？茖W教研組的教化教學也告一段落?；仡櫼粋€學期來的教學工作，覺得在校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下，教化教學工作有了肯定起色，順當完成了學期初預定的目標。現(xiàn)將這一學期來的如下：

一、加強業(yè)務學習，重視提高自身素養(yǎng)。

新學期起先，我們學習了新修訂的《科學課程標準》，仔細領悟了《科學課程標準》精神，根據(jù)課標要求進行教學。主動準時參與備課組。在活動中大家暢所欲言，把教學中遇到的問題提出來大家共同探討，相互研討科學課的教材教法，溝通。大家都認為收獲許多，啟發(fā)很大。不管是自己的教化理論水平和教化教學實力都有了很大的提高。

二、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。

為了提高我們科學學科的教化教學質(zhì)量，我們在學期初就仔細制定了本學科的備課組工作安排，并組織老師進行集體備課，從而使老師間相互取長補短，還可以將自己的教案發(fā)到網(wǎng)絡上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發(fā)表的看法，或給他人的.教案發(fā)表看法，在溝通中提高自己的理論學問，不斷汲取新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。

三、加強校內(nèi)和校際間的溝通研討，提高教學水平。

為了提高備課組的科學教學水平，先后進行了多次備課組活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，并留意突出重點，加強活動的針對性。每位老師打算教研發(fā)言稿。()活動中，各位老師仔細聽取他人發(fā)言，主動溝通，組長做好活動記錄，另外大家共同探討教學中遇到的問題，找尋解決方法，大家獻計獻策，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

四、仔細輔導好科技愛好活動，豐富學生課余生活。

青少年科技教化工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教化必需同學科的整體工作有機地起來，我們科學老師有這方面的優(yōu)勢，輔導學生科技活動是我們科學老師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延長。在本學期的“金鑰匙”、“科技節(jié)”等科技活動中我們輔導學生均取得了優(yōu)良的成果。

在取得成果的同時也有不足之處，還將面臨很多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中我們要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應轉(zhuǎn)變，適應新時期新課程的須要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

科學教學總結(jié)5

時間像匆忙的流水，一去不回頭。我的一學期教學工作也即將結(jié)束，當我坐在書桌前細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的缺憾。

四月份，我懷揣著無比的熱忱起先了科學教學工作，時間雖然很短，但是收獲也算頗豐?，F(xiàn)在想來，我在學校度過的每一天、每一節(jié)課對我來說都是無價的珍寶，他教會了我怎樣變得堅韌，如何思索問題，怎樣應對突發(fā)事務，如何對待不同的人與事。以下，僅僅將我學到的零零散散總結(jié)如下：

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教化的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

一、關照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的'進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參加愛好。

科學愛好，是科學探究的要素之一，在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。四、關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

最終，還是那句老話“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。過去已然過去，通過不斷省悟身，明天必定會更好。

科學教學總結(jié)6

活動一起先我就開宗明義讓幼兒相識了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不相識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有

大班科學活動《相識日歷》，活動一起先我就開宗明義讓幼兒相識了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不相識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。

活動的其次個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的主動性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的'主動性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們駕馭的較好，效果也不錯。

活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子運用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、困難的內(nèi)容變生動、簡潔的方法真的很不錯，

值得在今后的活動中借鑒；還有材料的打算是一個活動能否順當進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也的確遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。

科學教學總結(jié)7

一學期的時間就要過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。

本學期本人擔當初二（1）班和初二（2）班的科學的教學工作。從這個學期來看，初二（1）班的學生總體上比初二（2）班的學生學習看法要仔細和踏實，初二（2）學生在這個學期中厭學心情比較嚴峻，這與學生學情和學生自己主觀上都有肯定的關系。

這個學期，本人始終以仔細、嚴謹?shù)?教學看法勤懇從事教學工作。作為一名科學任課老師，在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。能仔細制定安排，注意中學教學理論，仔細備課和教學，并能常常聽各老師的課，提高自己的教學實力。為提高每節(jié)課的教學效果和教學質(zhì)量，本人注意探討教材，培育學生的學習愛好，并從網(wǎng)上找一些課外內(nèi)容和學問，補充到課堂教學中去。以求盡可能調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高教學質(zhì)量。

在以后的工作中，我將嚴格要求學生，同時也要嚴格要求自己。進一步加強自身教化教學基本功，提高教學實力，注意對學生實力的培育。在教學上下功夫，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，努力使學生在原有的基礎上有更大的進步。仔細備課，每上一節(jié)課前，都做好充分的打算。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。專心上課，每節(jié)課都用最淺顯易懂的語言，爭取每位學生都能聽懂，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習科學的愛好。突出重點，解決難點。利用課余時間對個別學生進行有針對性的輔導。

科學教學總結(jié)8

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課本資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、我班有學生56人，大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。在教學中主要培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

二、了解科學探究的過程和方法讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

三、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的'說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

四、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

五、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

六、教學中，我實行了以下基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課上。

2、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。七、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

科學教學總結(jié)9

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，以下是我給大家整理的九年級科學教學總結(jié)，喜愛的過來一起共享吧。

驀然回首，頓覺一個學期彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向，現(xiàn)對這個學期的工作做一個簡潔的總結(jié)。

九年級，對學生來說，是比較特殊的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能強壯成長的一年；它是學生告辭初中、跨進中學的階梯，它在客觀上給我們的初三老師提出了要求：應有更多的時間和學生溝通，幫助學生真確的相識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，更多的是采納“順其自然”的心態(tài)，信任總能水到渠成的。

一、以人為本、因人施教

兩年的學習習慣，已經(jīng)在學生的心里根深蒂固，假如因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是特別不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、并和學生一起從心動身，去理解教材，駕馭學問。每一個學生都有成為精彩人才的可能。對那些反應較快、實力較強而留意力不夠集中的學生，多留意培育他們的視察實力；對那些反應較慢、實力較弱的學生，更多地培育他們的思維實力和實踐實力。為了發(fā)展學生的特性，培育學生的創(chuàng)建力，在教學中，我放手讓學生去發(fā)覺問題和解決問題。對于那些發(fā)覺快、有較多解決方法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思索，請他們從不同的角度思索問題和解決問題；而對動手實力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡潔的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的特性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)建才能。

二、讀懂教材、因材施教

我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容特別豐富，而當中又涉及到方方面面的探究學問，考慮到我們鄉(xiāng)下學校的很多實際狀況，所以有許多時候不得不將教材的試驗做適當?shù)淖兏?。我們始終要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要仔細的分析課本所供應給我們的各個線索，從生活的實際動身，仔細理解。

三、注意基礎、不趕進度

假如我們能靜下心來，仔細的分析近幾年的中考，不難發(fā)覺：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法探討我們的生活。所以不論是從我們的應試須要，還是從我們的素養(yǎng)須要，我們都要從基礎動身，抓好基礎學問，以待中考。

四、加強練習、培育實力

和初一、初二的課堂的喧鬧相比，初三應當更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的相識的.成熟，

五、試練結(jié)合、相相互成

對于初三的教學，許多目標的實現(xiàn)是基于對中考的須要，換句話說，在我們目前的應試前提下，假如是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特殊的強調(diào)。那么我的這些目標有沒有實現(xiàn)呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對學問的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當?shù)亩嘈?，但我基本上不在課外布置那么多作業(yè)，許多都在課內(nèi)完成。

六、強調(diào)充溢、面對將來

雖然在初三的教學中，我有更多的去適應中考的方案！但這并不意味著我就不看重對學生實力的培育。

七、努力方向

本學期盡管我很努力，但由于種種緣由工作中必定還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應當從以下幾個方面努力：

1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。

2、努力讓學生和家長重視科學課，變更目前家長、學生不重視科學課的狀況。

3、進一步培育學生學習愛好和科學學習習慣，并做出特色。我信任，學生會愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。

4、開展豐富的科學愛好小組活動。其實許多孩子特殊喜愛參與科學愛好小組開展的科學探究活動，惋惜由于時間支配等緣由導致愛好小組活動次數(shù)較少。

5、自身的專業(yè)學問和教化要求尚有差距，今后還要接著提高專業(yè)學問水平，接著學習理論學問，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名探討型的科學專業(yè)老師。

最終還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！

科學教學總結(jié)10

在本學期的教學中我仔細學習先進的教化思想和新的課程標準，主動投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教化，以更新觀念為前提，以提高自整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學探討，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，全面提高教學質(zhì)量。

在教學的同時我以下做為指導思想：

１、不斷更新教化觀念、教學思想，教化要以人為本，促進學生的全面發(fā)展。

２、加強學生的個別輔導。充分利用學生自習時間，對個別學生，特殊是差生進行個別輔導，使他們的成果有較大的明顯的提高。

３、把老師的主導作用和學生主動學習的主動性結(jié)合起來，把實力培育和情感熏陶結(jié)合起來，給學生更大的學習自主權，努力實現(xiàn)學生學習方式的'變革，大面積提高科學教學質(zhì)量。

4、主動參與學校開展的各種教研活動，并與同事進行閱歷溝通。

主要工作及詳細措施：

１、加強學習，進一步確立新課程標準的基本理念。教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的，所以，本學期進一步學習《課程標準》，確立新課程標準的基本理念和課程目標：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習科學的重要方式。視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通是學生學習科學的主要形式。關注學習結(jié)果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。２、加強備課，重視老師間的合作溝通；加強課堂教學后的反思。教學后記的撰寫從正反兩方面分析教學中的得與失、緣由分析、改進對策等。

３、重視作業(yè)、平常練習的質(zhì)量：課堂上要保證學生有肯定的作業(yè)時間，培育學生良好的完成作業(yè)的習慣。每月底進行檢查，檢查的重點：作業(yè)習慣、書寫整齊、正確率、批改正確率等。

４、按時開展培優(yōu)補差活動：擬每周進行一次培優(yōu)和補差，培優(yōu)主要以提高這部分學生的實力為主，包括試驗視察實力，分析推理實力及綜合概括實力，使他們在提高成果的同時學會自主學習，補差的第一個目的是要增加他們的學習愛好和主動性，其次使他們精確駕馭一些基本的學問，使這部分學生的學習成果能夠有所提高，培優(yōu)和補差要做到內(nèi)容、練習統(tǒng)一，減小隨意性，保證取得良好的效果。

５、提高教研實效：深化課堂進行教學探討，每周至少聽同年級老師的一節(jié)課，在觀摩、反思中漸漸提高，做到提早與九年級接軌。大家約定，每次考試由組內(nèi)老師輪番出卷，本著“為了一切學生”的精神，我們在考試后仔細搞好質(zhì)量分析工作，探討“中下面”學生的學習狀況，特殊對本班后十名左右的學生重點進行分析。從分析主觀因素和客觀因素、教學因素和學習因素入手，然后有針對性地輔導。不斷完善和改進教學方法和手段，努力調(diào)動學生的學習主動性，使學生成為學習的主子。

科學教學總結(jié)11

從這一學期的期末考試來看，可以發(fā)覺六年級和三年級的科學成果相對來說考得比較好一點，其中六年級最好，四五年級相對較差。我是教五年級和四年級的兩個班，發(fā)覺了一點就是他們的對科學很不重視，腦海當中科學還是次科的地位，是上也行不上也行，考得好不好，都對他們影響不大的想法。這些都是情有可原的，因為科學以前就是自然而演化過來的，以前就是不須要統(tǒng)考的啊。

不重視科學，這種想法在四五年級表現(xiàn)得尤為突出，我分析可能是六年級升中考試已經(jīng)迫近眉睫了，所以他們也不得不要放點時間去學，而且他們也長大了一點，也懂事了，學習的實力也變強了一點，再通過老師的努力，所以他們都相對考得比較好。三年級是因為剛剛一接觸科學，對科學有新奇心，逆反心理也不強，比較聽話，能好地執(zhí)行老師的指令，所以也考得不錯。四五年級就剛好處在一個過渡時期，當然在這里我是負重要的責任，因為我一起先的時候就沒有好好對他們嚴格要求，對他們很“慈愛”，有點放養(yǎng)的現(xiàn)象，所以就考得不太好。

從卷子上來分析，可以看出他們就算是你講過的內(nèi)容也不肯定會做出來，還是會有人做錯的.，所以在今后的復習和教學當中，肯定要留意重點和難點肯定要突出，還有就是該記的，該劃的，讓學生劃出來，記熟，不能有半點的模糊。還有就是學問面窄也是一個問題，如陳家祠是在廣州的還是在外省的，都不太清晰，常識性的學問很缺乏，蚯蚓叫成是泥鰍。

卷子的覆蓋面很廣，所以在教授學問的同時，肯定要貫穿課外學問和思索問題，解決問題的思路，熬煉他們的思維實力。

多一點做試驗，有些學問點必需要通過感性的相識才能會很好地駕馭的，如哪一種紙承壓實力最強的，能量的轉(zhuǎn)化是怎么轉(zhuǎn)化的，假如單靠嘴巴去講的話，唯恐很難去理解，所以肯定要讓他們?nèi)プ鲎?，看看，感受一下，這樣印象就深了。

科學可以說是很重要的，因為不單是升中考試的須要還是從長遠動身，都是學生必需具備的素養(yǎng)，所以科學的地位只有加重，而不行能變輕，肯定要將我們長期以往的思維根蒂清除掉，樹立起科學不是次科，而是主科，是對我們以后都大有作用的學科。既然科學的如此的重要，所以無論是我們還是學校領導都肯定要重視起來，為提高學生的科學素養(yǎng)而努力。

科學教學總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將結(jié)束?；仡櫼粚W期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培育學生創(chuàng)新力、努力培育學生的說話實力為原則、全身心地投入到教學工作中、應當說圓滿完成了教學任務。

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教化的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前，探在課中，思在課后"這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

一、縱觀全冊、制定安排

學期初，縱觀各冊教學內(nèi)容，雖然是帶了幾年的老教材（期間也有不少改動），但不能一條老路走下去，依據(jù)學校現(xiàn)行條件與學生實際制定可行的教學安排和各冊試驗安排，力求創(chuàng)新且更具實效。

二、潛心鉆研、設計教案

教要勝利，備要當選。雖然網(wǎng)絡上有遮天蔽日的各種版本的教案，假如只是簡潔地“粘貼”后草草地“和盤端進”課堂，可想課堂沒有“深化”怎能會有高質(zhì)量的“淺出”。

教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍，但仍舊能讀出新內(nèi)容，一遍遍地潛心深化教材后，對教材的把握更精確到位，對教案的設計也就更加心中有數(shù)。實話實說，我有兩份教案，有一份是備檢查用的，另一份是真正為課堂教學打算的，字跡不算工整，多處涂改現(xiàn)象嚴峻，那是我對教材層層深化理解不斷完善方案的過程，也是一次次地在心里與學生對話模擬教學的過程，有了課前的演習，()教學流程自然更加順暢，一些意外基本也能在“意料”之中，能較輕松地化險為夷，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效。

三、細心打算材料適時供應

“科學課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學老師接受，簡言之，科學課就是活動課，活動是以材料為載體的?？茖W課的備課重點不僅在備教材和學生，另一重點還在于備材料，材料打算的如何很大程度上確定了課堂教學的效果。

因此在學初制訂試驗安排時就統(tǒng)籌了本學期各冊試驗教學所需的`材料。儀器中配備的有哪些，還有哪些是沒有的，哪些試驗材料是須要動手制作的，哪些材料須要臨時購買的，均做到心中有數(shù)。如五年級《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》幾個單元的很多材料都須要自行解決，有的一課有幾組試驗，所需試驗材料多而雜，課前打算材料上經(jīng)常要比上課所花的時間多幾倍，看到孩子們長久深化有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。

四、網(wǎng)絡資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象學問詳細化、形象化。激發(fā)學生學習愛好，促進學生對學問的理解和駕馭，提高課堂教學效果。如五年級《地球的運動》單元和六年級的《宇宙》單元，對于離我們遙不行及的宇宙天體的運動，雖然我們課堂上用模擬試驗引導學生相識它們的運動改變規(guī)律，但當浩大的太陽系、銀河系，浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學生面前時，多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學生的眼球，教學效果更佳。有的單元雖然很直觀，但操作起來并不簡單，比如三年級的視察《鳳仙花的一生》，我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了，至今還未開花，也許在等到放假后才能開花吧，為了能讓學生看到鳳仙花一生的生長改變，利用了視頻展示，效果相當不錯。

利用網(wǎng)絡資源受益的不僅是學生，我也同樣享受著網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢。備課中遇到了小難題，學生的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案，當然受益最多還上我入住的家園“探究博客”“科學視野網(wǎng)”，在那里，博友們無私上傳著多種有效的教學資源，教案設計、課堂實錄、教學反思都會對我的課堂教學起到極大的幫助，共享大家辛苦成果的同時，我也會將自己潛心設計的教案、教學中的得失呈上，與大家一起溝通共享同進步。

網(wǎng)絡提高了課堂教學效率，也促進我的專業(yè)提高與成長。

五、愛好小組活動延長課堂觸角

科技愛好小組活動中滲透著科學技能與習慣的培育，能進一步消化課堂所學學問，并擴大學問面和提高深度難度。

課堂時間緊縮為35分鐘后，很多的探究試驗課進行了試驗后，總結(jié)階段總是那樣的匆忙又匆忙，鞏固練習的時間幾乎沒有。科技愛好小組活動中可以進一步得以鞏固應用。科技愛好小組活動起到了補差補缺、因材施教的作用?？萍夹〗M是面對有愛好愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固愛好、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⒓痈黜椄傎?，起到榜樣作用，對于學習有困難，留意發(fā)揮他們一技之長、培育好的學習品質(zhì)，親密師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極心情和負面影響，起到很好的教化效果。

科技活動內(nèi)容是豐富多彩的，我們在組織學生進行小獨創(chuàng)小制作的同時，也在為課堂教學供應試驗材料和教具。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花；制作滴漏與鐘擺，自制顯微鏡等。使我們的科學探究活動在得以順當進行。

有收獲也有不足之處。

1、科學教研氛圍仍不深厚，教研活動不能定期開展，須要引導領導、家長的足夠重視。

2、每周兩節(jié)科學課時間時間太緊，只能帶領學生牽強完成科學探究活動，雖然課堂花了很多功夫但不能進行剛好復習鞏固導致學生遺忘現(xiàn)象較普遍。

3、試驗室管理、學生的行為習慣培育有待加強。開學初盡管對每個班級進行了常規(guī)教化，平常教學中也會間隙地滲透常規(guī)教化，仍不能完全避開試驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。

科學教學總結(jié)13

時間過得真快轉(zhuǎn)瞬一學期又結(jié)束了，隨著學期的結(jié)束，我們科學教學也告一段落，在此我們對四年級科學教學做一個總結(jié)。

學生狀況分析：

學生經(jīng)驗了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎。比如，對周遍的事物有了肯定的科學相識；初步駕馭了科學學習的方法，尤其是視察的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。據(jù)初步了解，學生中部分好動、思維活躍、主動性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是也有部分學生基礎薄，學習習慣有待于改進，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學的教學帶來了肯定的難度。

對教材的運用和教法：

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：生命科學（生命體的結(jié)構與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；《聲音》；地球與空間（地球和天空的改變）《天氣》。

在教天氣一單元時，我把學生帶到教室外，觀測天空中的云彩推斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象，了解云與下雨的關系，并要學生自己把雨量器放到室外，了解測量降水量的狀況，在教學溶解單元時，我把學生帶到試驗室，分組讓他們做好溶解的試驗，讓學生了解了不同物質(zhì)在水中的溶解實力。也讓他們知道100毫升水里面究竟能溶解多少克食鹽，提高了他們試驗的愛好，也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特殊是教聲音這一課，學生通過做試驗，了解了振動產(chǎn)生聲音，了解了聲音與振動的快慢有關系，特殊實制作土電話，學生們愛好很高，他們通過試驗，了解了聲音的傳播與許多因素有關系，比如“空氣物質(zhì)”等。

我的反思：

留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

（1）關照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

（2）激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的'教學手段。教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參加的歡樂。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化教學質(zhì)量更上一個新的臺階

今后肯定順應學生的學習主動性，多做試驗，多讓學生了解親身體驗的東西，并引導去發(fā)覺科學原理，爭取在科學教學中取得更好的成果。

科學教學總結(jié)14

本次教學活動《青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、打算到教學，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實際狀況、季節(jié)和愛好須要動身，具體地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)覺還有一些方面有待改進的。

如：科學活動中，老師供應給幼兒視察的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探究、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

一、注意幼兒已有的基本閱歷。

新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感愛好，但課前老師沒有細致地引導幼兒視察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時老師只有一步一步地引導幼兒去視察，講解并描述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學活動的目標體現(xiàn)還不夠。假如老師在教學活動前，讓幼兒視察過青蛙的生長過程了，那么就可避開此問題的出現(xiàn)了。

二、供應的科學活動材料要真實。

在科學活動中，老師給幼兒視察的材料是相當重要的，假如老師給幼兒供應的視察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的視察造成肯定的錯誤，影響科學活動的真實性和精確性。因此，在本次科學活動中，老師雖然為幼兒供應的玩具青蛙與真實的相差不遠，但終歸還是有所出入的。因此，這里老師可將視察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開這一問題了，達到教學的目標。

三、采納的教學手段要敏捷多樣。

一個勝利的教學活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)的細心設計與考慮。從幼兒的`愛好和實際狀況動身，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在其次、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地視察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講解并描述的主動性和愛好不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。

總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應當充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、須要、實力、愛好等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學活動中，身心得到健康發(fā)展的目標。

科學教學總結(jié)15

本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作，大力推動科學課程改革與實施”的目的，以新課程理念為指導，以課堂教學探討與改革為切入口，不斷提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐實力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學生的科學綜合素養(yǎng)。主動開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了肯定的成果。

一、加強老師的科學素養(yǎng)

我們在新時期、新形式下，剛好仔細學習了黨和國家的教化方針、政策；仔細學習新課標，新理念，切實指導自己的教化、教學活動。我們嚴格貫徹教化局有關政策