中班語言教案2篇：被澡盆卡住的熊

1/6中班語言教案2篇：被澡盆卡住的熊幼兒園中班語言教案《被澡盆卡住的熊》教案一【活動設(shè)計】中班孩子對于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識，比如秋天到了，他們會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的衣服變小、褲子變短、鞋子變小等不能穿，可是對于這些又會愛不釋手，舍不得丟棄。故事中小熊這一可愛的角色就是許多孩子的寫照，而樂于助人、聰明的小河馬通過解救、幫忙小熊，也讓小熊也漸漸明白自己長大了，心愛的小澡盆已容不下它洗澡了?！净顒幽繕?biāo)】1、在看看、講講中，理解小河馬幫忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情節(jié)，感知小熊的長大及小熊與小澡盆間濃厚的情感。2、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒訙?zhǔn)備】PPT、頭飾、水桶、胡椒粉、音樂磁帶等?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。1、師：你們都是一群愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，你們都喜歡在哪洗澡呀？2、教師小結(jié)。3、師：猜猜小熊喜歡在哪里洗澡？二、閱讀圖書內(nèi)容。（一）觀看圖片，理解內(nèi)容。1、師：一天又一天過去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么樣了？你從哪里看出來小澡盆變小的？2、師：小河馬會邀請小熊到哪里去洗澡呢？3、師：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡嗎？4、師：小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，發(fā)生什么事了呀？（二）師生互動，體驗感知。1、師：小河馬聽見小熊的哭聲，它會想什么辦法來幫助小熊？2、教師或幼兒扮演小河馬，讓一個幼兒坐進(jìn)小臉盆里，模仿“拉”、“掀”3、師：胡椒粉是用來干什么的？聞到后會怎樣？4、教師小結(jié)。三、完整閱讀圖書內(nèi)容。1、現(xiàn)在請小朋友聽老師完整地講一遍故事《被澡盆卡住的熊》。2、師：聽完故事，我們也到池塘里去洗澡吧。四、延伸。聯(lián)系生活，體驗自己越來越大，物品越來越小的關(guān)系。1、師：你生活中有什么東西是因為你長大了不能再用了呢？2、教師小結(jié)：生活中有很多東西，我們長大了，他們卻顯得小了，不能用了。教學(xué)反思：在繪本教學(xué)活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動交流。要實現(xiàn)真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進(jìn)不去了，教師可以問：為什么身體進(jìn)不去了，屁股怎么了？引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進(jìn)的過程中，不斷地對自己的教育行為和教育觀念進(jìn)行反思、分析，來提升教師提問的有效性。通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達(dá)、看圖講述等。幼兒園中班語言教案《被澡盆卡住的熊》教案二活動目標(biāo)：1、在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。2、體驗小熊與小澡盆間濃厚的情感和成長的快樂?；顒訙?zhǔn)備：大圖書、《我要洗澡》歌曲錄音。活動過程：一、談話導(dǎo)入你們喜歡洗澡嗎？平時在哪洗澡呀？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）教師小結(jié)：小朋友都喜歡洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的洗淋浴……洗完澡身體變干凈了，感覺好舒服。這是我們的.好朋友，是誰呀？二、閱讀圖書內(nèi)容（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容小熊喜歡在哪兒洗澡呀？小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——引導(dǎo)幼兒扮演小熊，坐在小椅子上，跟著音樂《我愛洗澡》一起模仿小熊洗澡。一天又一天過去了，小熊洗澡的時候發(fā)生了什么變化？小熊一天一天在長大，澡盆顯得越來越小，看來，小熊快要坐不下了，這可怎么辦呢？（教師對于孩子回答的內(nèi)容加以提煉）（二）閱讀第三、四幅內(nèi)容河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡，河馬說：“小熊你的澡盆太小了，我?guī)闳ヒ粋€好地方洗澡?！焙玉R邀請小熊到哪兒去洗澡？小熊愿意去池塘洗澡嗎？（提醒幼兒較完整地講述自己的理由）聽聽小熊是怎么想的？“我害怕，池塘里有小魚，它們在我身邊游來游去，會鉆進(jìn)我的胳肢窩，我最怕癢癢了，我不去池塘洗澡?！毙⌒芫烤瓜朐谀睦锵丛枘?？（三）重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容小熊為什么哭呀？他的身體怎么了？閱讀大圖書第六、七、八幅圖片。河馬用了什么辦法解救小熊？是哪一幅圖？找出來一起閱讀。河馬拿來胡椒粉，胡椒粉是什么味道？人聞到后會怎樣？一起學(xué)學(xué)小熊打噴嚏：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震得碎片亂飛，小熊終于得救了，他也明白了自己真的長大了。小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢？河馬安慰他：“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！”小熊跟著河馬來到了池塘旁邊，“撲通”跳了下去。小熊能在河里洗澡嗎？河水沒到小熊的哪里？“哇，這個池塘可真是個大澡盆呀，我可不怕長大沒澡盆洗澡！”兩個好朋友高高興興地唱著歌，洗起澡！播放音樂《我愛洗澡》，幼兒跟著音樂模擬小熊在小河里洗澡。附故事：被澡盆卡住的熊小熊非常喜歡他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天長大了。河馬邀請小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小魚、小蝦會鉆進(jìn)他的胳肢窩。有一天