鄭州商業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

鄭州商業(yè)中等專業(yè)學(xué)校老年人服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：老年人服務(wù)與管理專業(yè)代碼：18144112

二、入學(xué)要求初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者三、修業(yè)年限三年制四、職業(yè)面向?qū)I(yè)大類：生活管理與服務(wù)類專業(yè)類代碼：181400序號(hào)專業(yè)方向就業(yè)崗位職業(yè)資格證書名稱等級(jí)頒證單位1臨床護(hù)理各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的臨床護(hù)理崗位護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證初級(jí)衛(wèi)生局護(hù)理員資格證養(yǎng)老護(hù)理員證2康復(fù)護(hù)理方向臨床醫(yī)院功能科室，養(yǎng)老院等療養(yǎng)機(jī)構(gòu)，社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證初級(jí)衛(wèi)生局康復(fù)治療師五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備老年社會(huì)工作、老年護(hù)理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識(shí)及熟練掌握常用老年護(hù)理操作技能，具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，能在老年護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事老年臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.職業(yè)素養(yǎng)（1）思想道德素質(zhì)：①具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；②能吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和責(zé)任感；③具備較強(qiáng)的法律意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德；④具備正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、判斷是非的基本能力；⑤具備良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。（2）人文素質(zhì)：①具備努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，誠(chéng)實(shí)守信，謙遜正直；②具有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作。（3）身體心理素質(zhì)：①具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；②具備一定的自我心理調(diào)整能力和挫折、失敗的承受的能力。2.專業(yè)知識(shí)和技能?（1）具有較穩(wěn)固的文化基礎(chǔ)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)；（2）具有現(xiàn)代康復(fù)治療、從事老年臨床護(hù)理工作的專業(yè)理論知識(shí)和技能；（3）具有預(yù)防、保健、臨床醫(yī)學(xué)和心理、社會(huì)等方面的知識(shí)。3.專業(yè)技能方向?（1）具備熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和各?？谱o(hù)理基本操作能力；（2）具備以老年護(hù)理對(duì)象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力，具有對(duì)人體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù)的技能；（3）具有對(duì)老年常見病、多發(fā)病的治療和常用藥物反應(yīng)進(jìn)行有效觀察的能力；（4）具有對(duì)急、危、重癥病人實(shí)施初步應(yīng)急處理和配合搶救的能力；（5）具備運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，按照人的基本需要和生命發(fā)展不同階段的健康需要，向個(gè)人、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和保健服務(wù)，并進(jìn)行健康教育的能力；（6）掌握良好的人際溝通技巧。六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)（技能）課。公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、美術(shù)等，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。專業(yè)（技能）課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。（一）公共基礎(chǔ)課序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)1語(yǔ)文依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。1942數(shù)學(xué)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)，在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1403英語(yǔ)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)，在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1404體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力服務(wù)。1405職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。32序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)6職業(yè)道德與法律依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育，幫助學(xué)生了解職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。367經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》開設(shè)，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。368哲學(xué)與人生依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育，使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。369計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，本課程主要包括計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本功能，掌握Windows的使用方法和Windows環(huán)境下文字錄入，文本編輯、排版等操作，表格構(gòu)造、數(shù)據(jù)計(jì)算，幻燈片的制作，熟練掌握一種漢字輸入方法；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及因特網(wǎng)（Internet）的初步知識(shí)。6810藝術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，基礎(chǔ)模塊包括音樂(lè)與美術(shù)，拓展模塊包括滿足學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展和興趣愛好、職業(yè)生涯發(fā)展和傳承民族傳統(tǒng)藝術(shù)等多元化需求內(nèi)容。7211心理健康依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校心理健康教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的課程教育。運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。68序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)12歷史依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)，學(xué)習(xí)這門課程能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種思維——?dú)v史思維。能正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析、比較和評(píng)價(jià)重要的歷史事件和人物。34（二）專業(yè)技能課1.專業(yè)核心課序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)1人際溝通圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，力求符合中職學(xué)校生源特點(diǎn)，貼近社會(huì)生活、貼近專業(yè)崗位。講述如何運(yùn)用移情和感性的方式與病人和同事相互溝通。182老年護(hù)理學(xué)主要闡述老年護(hù)理的基本問(wèn)題，包括老齡化社會(huì)發(fā)展概況、老年護(hù)理學(xué)基本理論和老年護(hù)理的基本原則，老年常見疾病的護(hù)理，以及精神障礙的護(hù)理評(píng)估，治療原則和護(hù)理干預(yù)措施和老年人常見的功能性健康問(wèn)題的處理，包括跌倒、壓瘡、疼痛、便秘、尿失禁與尿潴留、營(yíng)養(yǎng)失衡、感覺功能減退、忽視與受虐，以及臨終患者的護(hù)理等。323生理學(xué)研究生物機(jī)體的各種生命現(xiàn)象，特別是機(jī)體各組成部分的功能及實(shí)現(xiàn)其功能的內(nèi)在機(jī)制的一門學(xué)科。生理學(xué)的任務(wù)主要是闡明機(jī)體及其各組成部分所表現(xiàn)的各種正常的生命現(xiàn)象、活動(dòng)規(guī)律及其產(chǎn)生機(jī)制，以及機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境變化對(duì)這些功能性活動(dòng)的影響和機(jī)體所進(jìn)行的相應(yīng)調(diào)節(jié)，并揭示各種生理功能在整體生命活動(dòng)中的意義。684護(hù)理禮儀包括：緒論、護(hù)士?jī)x表禮儀、護(hù)士舉止禮儀、日常舉止禮儀、護(hù)士言談禮儀、護(hù)士工作禮儀和求職禮儀，以幫助護(hù)理人員加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。325兒科護(hù)理學(xué)包括生長(zhǎng)發(fā)育、健康兒童護(hù)理、住院患兒的護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)紊亂性疾病患兒的護(hù)理、新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、結(jié)締組織疾病患兒的護(hù)理、感染性疾病患兒的護(hù)理、內(nèi)分泌及遺傳性疾病患兒的護(hù)理。68序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)6急救護(hù)理學(xué)以挽救病人生命、提高搶救成功率、促進(jìn)病人康復(fù)、減少傷殘率、提高生命質(zhì)量為目的，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和護(hù)理專業(yè)理論為基礎(chǔ)，研究急危重癥病人搶救、護(hù)理和科學(xué)管理的一門綜合性應(yīng)用性學(xué)科。367護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)詳細(xì)描述了護(hù)士必須掌握的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，包括醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、舒適與安全、生命體征的評(píng)估、冷熱療法、排泄護(hù)理、給藥、靜脈輸液與輸血、標(biāo)本的采集、病情觀察和危重患者的搶救與護(hù)理、臨終關(guān)懷、醫(yī)療護(hù)理文件的記錄與保管以及病區(qū)的護(hù)理管理。688解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)。其基本任務(wù)是探究和闡明人體器官與組織的形態(tài)特征、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其與功能間的關(guān)系。它與醫(yī)學(xué)各學(xué)科之間有著密切的聯(lián)系，在護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)中應(yīng)用十分廣泛，是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。682.專業(yè)（技能）方向課序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)1內(nèi)科護(hù)理學(xué)以人為本和整體護(hù)理的理念，反映臨床護(hù)理服務(wù)向預(yù)防、康復(fù)、健康指導(dǎo)、社區(qū)人群干預(yù)、家庭護(hù)理等領(lǐng)域的擴(kuò)展。緊跟臨床實(shí)際工作的發(fā)展，反映醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的新知識(shí)、新技術(shù)和新的政策法規(guī)。1082護(hù)理藥理學(xué)除重視理論聯(lián)系臨床實(shí)際外，更著重藥物不良反應(yīng)、藥物相互作用和藥療監(jiān)護(hù)須知等內(nèi)容的敘述，分別講述了藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)、影響藥物效應(yīng)的因素、傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)概論等諸多內(nèi)容。723外科護(hù)理學(xué)對(duì)外科體液代謝失衡病人的護(hù)理、外科休克病人的護(hù)理、外科病人營(yíng)養(yǎng)支持代謝的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理、外科手術(shù)的護(hù)理、外科感染病人的護(hù)理、損傷病人的護(hù)理、顱腦疾病病人的護(hù)理、頸部疾病病人的護(hù)理、胸部疾病病人的護(hù)理、急性化膿性腹膜炎與腹部損傷病人的護(hù)理、胃腸疾病病人的護(hù)理、肝膽胰疾病病人的護(hù)理、外科急腹癥病人的護(hù)理、泌尿及男性生殖系統(tǒng)病人的護(hù)理。108序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)4婦科護(hù)理學(xué)以女性生殖系統(tǒng)解剖與生理知識(shí)為基礎(chǔ)，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，系統(tǒng)地闡述婦女在非妊娠狀態(tài)下，疾病的發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療等臨床特點(diǎn)，評(píng)估其現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題，提供科學(xué)的護(hù)理措施，并對(duì)患者及其社會(huì)成員進(jìn)行健康教育。1083.頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)是在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的臨床護(hù)理崗位、臨床醫(yī)院功能科室、養(yǎng)老院等療養(yǎng)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作為主要崗位的企業(yè)單位開展的臨床實(shí)習(xí)。讓學(xué)生感受企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)管理，熟練操作技能，認(rèn)識(shí)社會(huì)和客觀評(píng)價(jià)自我，提高綜合職業(yè)能力，為順利走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）本教學(xué)時(shí)間是依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見》（教職成廳[2012]5號(hào)）和教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教職成廳函[2014]11號(hào)），針對(duì)三年制（2.5+0.5）中等職業(yè)學(xué)校安排的，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況參照?qǐng)?zhí)行；（二）每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周(含復(fù)習(xí)考試)，累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)一般為30學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)按每周30小時(shí)(1小時(shí)折合1學(xué)時(shí))安排，3年總學(xué)時(shí)數(shù)為3000-3300。課程開設(shè)順序和周學(xué)時(shí)安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況調(diào)整；（三）實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16-18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于70。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)以一周為1學(xué)分，共4學(xué)分；（四）公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整.但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)；（五）專業(yè)技能課學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的2/3，其中認(rèn)知性實(shí)習(xí)、專項(xiàng)實(shí)習(xí)、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間；頂崗實(shí)習(xí)集中安排，時(shí)間為半學(xué)年。無(wú)論是認(rèn)知性實(shí)習(xí)、專項(xiàng)實(shí)習(xí)，還是頂崗實(shí)習(xí)，要認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求；（六）行業(yè)企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年；（七）課程開設(shè)順序和周課時(shí)時(shí)數(shù)，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)規(guī)律、專業(yè)方向和實(shí)際情況自行確定；（八）課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%；（九）教學(xué)進(jìn)程總體安排表格如下：課程類別序號(hào)課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)各學(xué)期周數(shù)、學(xué)時(shí)分配一二三四五六161818181818公共基礎(chǔ)課1語(yǔ)文111942*163*183*183*182數(shù)學(xué)81402*162*182*182*183英語(yǔ)81402*162*182*182*184體育與健康81402*162*182*182*185職業(yè)生涯規(guī)劃2322*166職業(yè)道德與法律2362*187經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)2362*188哲學(xué)與人生2362*189計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4682*162*1810藝術(shù)4722*182*1811心理健康4682*162*1812歷史2341*161*18入學(xué)教育、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育4120二周二周公共基礎(chǔ)選修課1物理2341*161*182化學(xué)1181*183中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化1181*184職業(yè)素養(yǎng)2362*185音樂(lè)欣賞2362*18專業(yè)課1生理學(xué)4682*162*182解剖學(xué)4682*162*183護(hù)理禮儀2322*164護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)4682*162*185急救護(hù)理學(xué)2362*186人際溝通1181*187老年護(hù)理學(xué)2322*168兒科護(hù)理學(xué)4682*162*181內(nèi)科護(hù)理學(xué)61083*183*182外科護(hù)理學(xué)61083*183*183婦科護(hù)理學(xué)61083*183*184藥理學(xué)4722*182*181社區(qū)護(hù)理學(xué)2362*182康復(fù)護(hù)理學(xué)4682*162*183營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)4724*18頂崗實(shí)習(xí)571020480540總計(jì)1813240八、實(shí)施保障措施（一）師資隊(duì)伍建立適應(yīng)老年人服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展要求，符合老年人服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)要求的“雙師”結(jié)構(gòu)專兼職師資隊(duì)伍。專業(yè)專任教師應(yīng)具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，具有本專業(yè)或相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書和本專業(yè)相關(guān)工種中級(jí)（含）以上職業(yè)資格，能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，參加企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)，積極開展課程教學(xué)改革。?專業(yè)帶頭人有較高的業(yè)務(wù)能力，具有高級(jí)職稱和高級(jí)（含）以上職業(yè)資格，熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體情況和行業(yè)對(duì)技能型人才的需求，在專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。聘請(qǐng)高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，應(yīng)具有高級(jí)（含）以上職業(yè)資格或中級(jí)（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、課外活動(dòng)、講座等教學(xué)活動(dòng)。（二）教學(xué)設(shè)施1.專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地表序號(hào)名稱主要功能容量所在位置1急救實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)常用的急救護(hù)理技術(shù)，包括：心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管內(nèi)插管術(shù)、呼吸面罩的應(yīng)用、止血術(shù)、包扎術(shù)、固定、搬運(yùn)術(shù)的應(yīng)用、綜合模擬救護(hù)，以學(xué)生和護(hù)理人員更好地學(xué)習(xí)急救護(hù)理知識(shí)，達(dá)到正確、快速、熟練地掌握常用的急救護(hù)理技能，適應(yīng)臨床的工作需要。60人實(shí)訓(xùn)樓5樓2解剖實(shí)訓(xùn)室對(duì)人體內(nèi)部器官作直觀解剖的模型，可以形象逼真展示出人體器官內(nèi)部構(gòu)造。60人實(shí)訓(xùn)樓5樓3無(wú)菌實(shí)訓(xùn)室無(wú)菌技術(shù)作為預(yù)防醫(yī)院感染的一項(xiàng)重要而基礎(chǔ)的技術(shù)，醫(yī)護(hù)人員必須正確熟練地掌握，在技術(shù)操作中嚴(yán)守操作規(guī)程，以確保病人安全，防止醫(yī)源性感染的發(fā)生。60人實(shí)訓(xùn)樓5樓4綜合實(shí)訓(xùn)室模擬醫(yī)院場(chǎng)景，聯(lián)系護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)操作。60人實(shí)訓(xùn)樓5樓2.主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱數(shù)量1急救實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)易呼吸器4套診斷床4張搶救車1臺(tái)擔(dān)架1臺(tái)心電監(jiān)護(hù)儀1臺(tái)心電圖機(jī)1臺(tái)心肺復(fù)蘇模型人5具多功能模型人3具口服藥車1臺(tái)2解剖實(shí)訓(xùn)室靜脈輸液假肢模型5組人體骨骼架2具序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱數(shù)量2解剖實(shí)訓(xùn)室喉與氣管模型6組透明半身軀干3具女性骨盆模型1組心臟模型2組人體全身肌肉模型1具氣管插管模型6套大小循環(huán)電動(dòng)模型2臺(tái)3無(wú)菌實(shí)訓(xùn)室無(wú)菌技術(shù)用物4套手術(shù)衣10套高級(jí)嬰兒護(hù)理模型6組新生兒沐浴設(shè)備及用物5組嬰兒車6臺(tái)紫外線消毒車1臺(tái)臀部肌肉注射模型5組4綜合實(shí)訓(xùn)室多功能病床(配全套床上用品及床頭柜床旁椅）8組護(hù)理治療車8組醫(yī)用病歷夾10組（三）教學(xué)資源本專業(yè)擁有實(shí)訓(xùn)室4個(gè)，可同時(shí)容納60人進(jìn)行專業(yè)課實(shí)訓(xùn)；擁有多媒體教室4個(gè)，校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)；配合選用中等職業(yè)學(xué)?！笆濉币?guī)劃教材，配備行業(yè)專家出版專業(yè)參考書及專業(yè)視頻光盤，全力培養(yǎng)老年人服務(wù)與管理合格的技能人才。（四）教學(xué)方法1.公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實(shí)際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，大力對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)踐、理論知識(shí)于一體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在實(shí)踐中尋找理論和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課程的靈活性、實(shí)用性與實(shí)踐性。3.學(xué)校實(shí)行“2+0.5+0.5”學(xué)生培養(yǎng)模式（2年校內(nèi)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，1年校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地跟崗頂崗實(shí)習(xí)），該培養(yǎng)模式是以工學(xué)結(jié)合、校企合作為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式。頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容和組織形式在具體實(shí)施過(guò)程中分兩種情況確定：第一通過(guò)訂單培養(yǎng)雙向選擇，最終確定到單位頂崗實(shí)習(xí)的，根據(jù)就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生任用的考慮，由學(xué)校和就業(yè)單位協(xié)商安排；第二，學(xué)生實(shí)習(xí)單位與就業(yè)單位不是同一單位的，原則上要求實(shí)習(xí)單位制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方共同實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力、畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題等，逐步形成校企合作與教學(xué)人才培養(yǎng)模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。1.課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂出勤、上機(jī)操作考核以及各類實(shí)習(xí)操作的技能等。2.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式（1）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)采用實(shí)踐報(bào)告與實(shí)踐操作水平相結(jié)合等形式，如實(shí)反映學(xué)生對(duì)各項(xiàng)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的技能水平。（2）頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)頂崗實(shí)習(xí)考核方面包括實(shí)習(xí)日志，學(xué)生報(bào)告、實(shí)習(xí)單位綜合評(píng)價(jià)鑒定等多層次，多方面的評(píng)價(jià)方式。（六）質(zhì)量管理1.組織機(jī)構(gòu)與職能（1）教務(wù)科在整個(gè)教學(xué)質(zhì)量保障體系中起主體作用。負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)課程教材建設(shè)規(guī)劃合理性論證，畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查及分析，人才需求調(diào)研與預(yù)測(cè)，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的審訂，各項(xiàng)教學(xué)管理制度執(zhí)行情況檢查，決定獎(jiǎng)懲處理，隨機(jī)聽課等。對(duì)任課教師和課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，組織教研活動(dòng)，研究教學(xué)改革，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反饋教學(xué)信息，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)和管理。（2）教學(xué)督導(dǎo)組具有綜合管理教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督權(quán)。主要通過(guò)專業(yè)方向，培養(yǎng)目標(biāo)，檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，根據(jù)實(shí)際情況分析存在的問(wèn)題，探索其原因，找出對(duì)策，解決和糾正。（3）一線教師每一位教師都要有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的保證，在備課、聽課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)中不追求表面形式，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲袘B(tài)度，互相監(jiān)督、相互促進(jìn)。（4）學(xué)生發(fā)揮學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控作用，通過(guò)定期召開學(xué)生座談會(huì)或進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，廣泛及時(shí)地收集、反饋教學(xué)信息，使相關(guān)部門正確把握和解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心。（5）企業(yè)與各用人單位中職教育以培養(yǎng)技能型人才為主，教育質(zhì)量的高低最終要通過(guò)社會(huì)、企業(yè)等對(duì)人才使用后才能表現(xiàn)出來(lái)，所以社會(huì)用人單位是一種有效的教育教學(xué)質(zhì)量的外在監(jiān)控形式。2.構(gòu)建全方位的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制（1）構(gòu)建理實(shí)并