【核心素養(yǎng)目標(biāo)】五下第八單元口語交際講笑話一等獎創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】五下第八單元口語交際講笑話一等獎創(chuàng)新教案

五下第八單元

口語交際——我們都來講笑話

教學(xué)目標(biāo)

1.能講述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習(xí)慣。

2.能用心傾聽別人講述，做一個好的聽眾，并能交流評價。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：能用心傾聽別人講笑話，做一個好的聽眾。

語言應(yīng)用：能用普通話大方地講笑話故事，克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。

思維能力：對幽默產(chǎn)生興趣并能用普通話大方地講笑話故事。

審美創(chuàng)造：能用普通話大方地講笑話；鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，大膽交際。

教學(xué)重難點

重點：能講述兩三個收集到的笑話，避免不良的口語習(xí)慣。

難點：掌握說笑話的要點，避免不良的口語習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、大腦運(yùn)動操

1.上課準(zhǔn)備

上課前，心安靜。

書桌凈，用品齊。

坐端正，認(rèn)真聽。

2.語言訓(xùn)練點

小游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎

①什么東西比細(xì)菌還?。浚?xì)菌的兒子）

②狐貍為什么容易摔跤？（因為腳滑——狡猾）

③為什么飛機(jī)撞不到星星呢？（因為星星會閃）

④放大鏡放不大的東西是什么？（角度）

⑤為什么暑假比寒假長？（因為熱脹冷縮）

⑥什么門永遠(yuǎn)關(guān)不上？（足球門）

師：有趣的腦筋轉(zhuǎn)彎，你能答對幾題？原來，多問幾個“是什么”“為什么”，我們就能在童年生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的趣味呢！接下來，就讓我們快快進(jìn)入今天的課堂吧！

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能找出自己覺得有趣的部分，結(jié)合生活實際，說出自己的閱讀感受。默讀課文，找出你覺得有趣的地方，可以是一件事、一個想法、一種說法，畫出關(guān)鍵詞句并做批注，同學(xué)一起分享。

三、知識點講解

（講解要點：尋找文章的“趣事”、“趣語”、“趣思”，學(xué)會關(guān)注文章的“趣點”，并學(xué)會聯(lián)系生活，表達(dá)閱讀感受）

“趣事篇”——感悟情節(jié)的生動有趣

（一）“夢中飛行”：飛行夢境的神奇有趣。

1.學(xué)生分享。評：你能結(jié)合關(guān)鍵詞想象畫面，你很會感悟！2.追問：同學(xué)們，你們也曾有過在夢中飛翔的經(jīng)歷嗎？借助課文插圖，你是否能回憶起類似的美妙夢境，和我們分享一下？

3.學(xué)生分享自身經(jīng)歷。

4.教師配樂范讀。

（二）“請教老師”：師生對話的幽默有趣。

1.學(xué)生分享。評：你能結(jié)合課外資料的查找，有理有據(jù)地分享自己的閱讀體會，很了不起！

2.學(xué)生想象平日里師生對談的場景，自由練讀對話。（三）“癡迷探究”：孩童想法的天真有趣。

1.學(xué)生分享。

2.學(xué)生自讀。隔著文字，我們仿佛能感受到小作者那副“不可一世”的模樣了。你們能想象作者的心情，用得意又自豪的口吻讀讀這些句子嗎？

“趣語篇”——感受語言的童真童趣

（一）“宣告發(fā)現(xiàn)”

1.學(xué)生分享。

2.作者僅用短短的幾句話看似逗趣的童言童語，卻把我們閱讀的興趣和期待提到了最高點，在開頭使用這樣的表達(dá)也非常巧妙有趣。大家關(guān)于語言表達(dá)的關(guān)注越來越多了，你還能繼續(xù)找到童真童趣的語言嗎？

（二）“教室受罰”

1.學(xué)生分享。

2.回到當(dāng)時的情景，如果被罰站在教室門外的是你，你會想些什么呢？3.我們試著用童真童趣的口吻讀一讀文章結(jié)尾，感受這種調(diào)侃自嘲的表達(dá)帶來的天真可愛之趣吧！

“趣思篇”——感受表達(dá)的趣思妙想

1.提問：老師刪去文章的結(jié)尾，你覺得好嗎？

2.學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：少了這個俏皮有趣的樂觀想法，那文章的結(jié)尾也就很寡淡了，童年發(fā)現(xiàn)的趣味也幾乎蕩然無存了。

3.師小結(jié)：看來，沒有了開頭“有趣的感受”，沒有了結(jié)尾“有趣的想法”，沒有了全文“有趣的表達(dá)”，這篇文章的趣味就會淡很多。課文的字里行間流露的出濃濃趣味，正是來源于作者敘述的趣事、使用的趣語以及表達(dá)的趣思?？磥?，我們在往后的閱讀中不光要關(guān)注文章寫的事情，還要關(guān)注文章是如何使用語言、運(yùn)用表達(dá)方法的。

四、練習(xí)與評價

（講解要點：學(xué)會將課文發(fā)現(xiàn)的“趣點”與實際生活相聯(lián)系，表達(dá)自己童年生活有趣的感悟。）

師：同學(xué)們，同作者一樣，你們也處在美妙的童年之中?，F(xiàn)在就請你讀讀下面這篇文章，運(yùn)用剛才學(xué)到的賞趣思路，聯(lián)系自己的童年生活，分享其中的童年趣味吧?。ǔ鍪菊n堂導(dǎo)學(xué)單）

1.請閱讀文段，完成思考題。

我的肚里能“撐船”

早上，我刷完牙，洗完臉，就開始做“搓肚子”操。我上搓搓下搓搓，左搓搓右搓搓。肚子越搓越熱，我感受到脂肪正在燃燒，形成一股真氣，那真氣帶來了無窮的力量，不僅讓我能一口氣跳上五樓，還能像超人一樣在空中飛行，在拯救世界的路上無所不能……知道我為什么一大早起來要做搓肚子操嗎？那是因為上周的一件事，讓我立下決心。你聽了笑歸笑，可不要告訴別人！

那天下午我?guī)屠蠋煱嶂鳂I(yè)氣喘吁吁回到教室，好兄弟小朱嘲笑我說：“你這個大肚

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子里怕是裝了一百斤的石頭吧，跑起步來簡直跟烏龜一樣快。不對，烏龜不會喘這么粗的氣。”我看著他不懷好意的胖臉，真想一拳揮過去，但是想想“君子動口不動手”，我可是大家眼中的謙謙君子，才不和這種壞蛋一般見識呢！便壓制住了心中的怒氣，回應(yīng)道：“老朱，我肚子再怎樣大也大不過你朱（豬）八戒的大鼻子吧！”

周日清晨，初升的陽光照進(jìn)窗臺。我趕緊起床，繼續(xù)做我的“瘦肚子操”?？墒谴陙泶耆ィ膊灰娝冃⊙健ｋy道是衣服太大了，才顯得我的肚子這么大？今天就讓媽媽去商場給我買件緊身衣吧！到了商場，媽媽給我選了一件緊身衣，我開心極了。周一，我就穿著我的緊身“戰(zhàn)衣”來到學(xué)校，想給那些嘲笑我的人看看。果然，他們一眼就盯上了我的“戰(zhàn)衣”，卻爆發(fā)出排山倒海的笑聲：“哈哈，你的肚子快把衣服撐破了，哈哈哈哈！”我羞紅了臉，趕忙捂住肚子，生怕別人看到。哎，我的減肚子計劃還是以失敗告終。課堂上，老師教了我們一句俗語：“宰相肚里能撐船”，說的是一個人心胸寬廣，寬宏大量的意思。我一聽，嘿，我的大肚子里不也能撐船嗎？要不然，同學(xué)們怎么都喜歡跟我玩？算了，就原諒我的大肚子吧。我能從“趣事”“趣語”“趣思”幾個方面找出文中至少一處有趣的部分，結(jié)合自己的生活實際，分享自己的閱讀感悟。

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2.評價學(xué)生練習(xí)

同學(xué)們完成了嗎？以下是幾位同學(xué)的答案，我們一起來點評一下吧！

點評1：這位同學(xué)找到的是文中有趣的事兒，比如“搓肚子操”、“穿緊身衣”，并也想起了自己類似被人嘲笑“個子矮”的經(jīng)歷。被人嘲笑不一定是自己的問題，嘲笑他人的人也是不完美的，但回看當(dāng)時的自己挺在意的，從而做出一系列令人啼笑皆非的事情，把喜劇效果給拉滿了。

點評2：這位同學(xué)找到的是文中有趣的對話語言。這樣勢均力敵、你來我往的對話，讓人讀了直呼過癮啊。相信不少同學(xué)也會有與朋友斗嘴的經(jīng)歷吧，你寫下來了嗎

（3）點評3：這位同學(xué)找到的是文中開頭有趣的寫法，能從謀篇布局的角度發(fā)現(xiàn)文章這樣寫能增加趣味性，真了不起！

（4）點評4：這位同學(xué)找到的是文中有趣的語言和有趣的想法，他發(fā)現(xiàn)了作者自我解嘲的幽默感和樂觀態(tài)度，還從中得到了積極的生活啟示，為你點贊！

五、拓展閱讀或練習(xí)

師：學(xué)完了這節(jié)課，作者通過他童真幽默的口吻告訴我們，在日常生活中，我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦，大膽想象，就會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。那么你呢，在日常生活中，你曾有過什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？請在你童年的記憶寶庫中尋找這樣的時刻，