第5課《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

《5孔乙己》教案?jìng)湔n素材備課素材文本庫(kù)文本庫(kù)一一內(nèi)容解讀1.把握人物形象。孔乙己履歷表姓名姓孔，名不詳籍貫魯鎮(zhèn)年齡不詳出生年月晚清（具體不詳）學(xué)歷童生（半個(gè)秀才也撈不到）（終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)）身體狀況身材高大、被打致殘?zhí)亻L(zhǎng)寫得一筆好字，會(huì)“回”字的四種寫法工作單位無(wú)家庭成員無(wú)主要社會(huì)關(guān)系小伙計(jì)——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜——買賣關(guān)系短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩——同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人——同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷、被打與打的關(guān)系，“摔下來(lái)”的可憐蟲與“爬上去”的勝利者之間的關(guān)系咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關(guān)系工作生活經(jīng)歷①讀過(guò)書，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)（大半生考功名）②替人家抄抄書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）③偶爾做些竊書的事，被吊打④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆給孩子吃⑥教小伙計(jì)識(shí)字⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿⑧用手“走”來(lái)喝酒（笑聲中出場(chǎng)，笑聲中退場(chǎng)，用手“走”著退場(chǎng)）工作成就一事無(wú)成主要優(yōu)點(diǎn)不拖欠酒錢，善良而且熱心主要缺點(diǎn)好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子最后結(jié)局大約的確死了2.分析人物性格。（1）肖像描寫概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”這種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特殊身份和性格特征。①第一次出場(chǎng)：寫他“身材很高大”，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說(shuō)明他窮困潦倒、營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)；臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而偶爾偷東西被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志；“一部亂蓬蓬的花白的胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐；他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”說(shuō)明他窮酸潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況、懶得出奇的性格特征。②最后一次出場(chǎng)：“他臉上黑而且痩，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾祅”說(shuō)明他衣食無(wú)著，已到窮途末路；“盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對(duì)照，更顯出他遭遇的悲慘。（2）語(yǔ)言、神態(tài)描寫①“他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！闭f(shuō)明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問(wèn)，迂腐可笑。②“孔乙己睜大眼睛說(shuō)：‘你怎么這樣憑空污人清白……’”說(shuō)明他死要面子，怕人嘲笑。③“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：‘竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？’”說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。④“孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。”說(shuō)明孔乙己“唯有讀書高”的自命清高的性格。⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了?！闭f(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。⑥“不要取笑！”“跌斷，跌，跌……”腿是丁舉人打斷的，他卻以“跌斷”來(lái)遮掩，說(shuō)明他遭遇悲慘，但仍死要面子。（3）動(dòng)作描寫①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又表現(xiàn)他對(duì)酒店賣弄分文不少，顯示自己是規(guī)矩人，并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事。這一動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”說(shuō)明他窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明了他悲慘的境地。③“坐著用這手慢慢走去了”說(shuō)明他雖然境遇悲慘，已近末路，但仍然好喝。④孔乙己教“我”識(shí)字，分給孩子茴香豆吃，表現(xiàn)了他的熱心善良。歸納總結(jié)：孔乙己是一個(gè)熱衷功名、輕視勞動(dòng)、好喝懶做、死要面子、飽受凌辱、迂腐可笑而又誠(chéng)實(shí)善良的沒(méi)落的讀書人。3.概括故事情節(jié)。理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片段：①眾人揭短，取笑孔乙己偷東西。②眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才。③孔乙己教小伙計(jì)寫字。④孔乙己給鄰居孩子分茴香豆。⑤側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。⑥孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。這篇小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置與一般小說(shuō)不同。全文由若干片段組成，它們是相互獨(dú)立、不能構(gòu)成因果關(guān)系的情節(jié)鏈。安排一個(gè)線索人物“我”作為“見(jiàn)證人”，用第一人稱來(lái)講述故事，把幾個(gè)片段連成一個(gè)嚴(yán)密的整體。4.理解社會(huì)環(huán)境。酒店的格局——人物活動(dòng)特定的空間。文章通過(guò)對(duì)咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。掌柜對(duì)“短衣幫”與“長(zhǎng)衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無(wú)聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間冷漠、虛偽的關(guān)系。這為主人公的出場(chǎng)提供了典型的生活環(huán)境，也為描寫主人公的不幸遭遇和悲慘結(jié)局做了鋪墊。二二技法總結(jié)1.敘述詳略得當(dāng)。小說(shuō)沒(méi)有平鋪直敘地從孔乙己的年輕時(shí)代寫起，而是巧妙地通過(guò)“人家背地里談?wù)摗?，介紹了孔乙己的過(guò)往——年輕時(shí)也讀過(guò)書，“但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)”，連最起碼的秀才也沒(méi)考到；“又不會(huì)營(yíng)生”，越過(guò)越窮，快到要討飯的程度；替別人抄書又經(jīng)?！巴媸й櫋保跣⊥?，缺乏起碼的道德?？傊滓壹菏且粋€(gè)失敗的讀書人的形象。這一段介紹屬于簡(jiǎn)單的插敘，文中濃墨重彩寫的是他出現(xiàn)在咸亨酒店時(shí)的情形——“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”，這時(shí)候，他是眾人的笑料。這也是文中最重要的內(nèi)容。詳述與插敘相結(jié)合，使人物形象富有深度和廣度。2.多角度刻畫人物，塑造典型性格。這篇小說(shuō)的高明之處還在于，作者從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多個(gè)方面刻畫了孔乙己的言行舉止，表現(xiàn)了他的性格和心理，可以說(shuō)“畫出了他的靈魂”?！罢局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人”點(diǎn)出了他的獨(dú)特，也寫出了他身份的尷尬?！案`書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”寫出了他的迂腐，也表現(xiàn)了他自尊心受傷害時(shí)極力為自己的行為辯護(hù)的窘態(tài)?！安欢嗖欢?！多乎哉？不多也。”表現(xiàn)了他對(duì)孩子們友善而自己物質(zhì)上又十分窘迫的矛盾心理。作者就像一位高明的畫家，在極為儉省的敘述中，把這個(gè)人物寫活了。3.精準(zhǔn)的敘事視角。小說(shuō)的敘事結(jié)構(gòu)也十分講究。咸亨酒店中的其他人與孔乙己，構(gòu)成了“看”與“被看”的關(guān)系。在這一組關(guān)系里，孔乙己自認(rèn)為是高人一等的“長(zhǎng)衫客”，是“君子固窮”中的“君子”，但在其他人眼中，他卻是無(wú)聊生活中的“笑料”，二者形成巨大反差，集中反映了舊時(shí)代知識(shí)分子地位和命運(yùn)的悲劇性和荒謬性。而小伙計(jì)這一人物則承擔(dān)文中敘事者的角色，他以旁觀者的身份，觀察和描寫著孔乙己的可悲與可笑、看客們的麻木與冷酷。這一敘事視角的選擇可以說(shuō)是獨(dú)具匠心的，也使文章的內(nèi)涵更加豐富。三三主題概括小說(shuō)通過(guò)講述孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局，塑造了一個(gè)被封建科舉制度毒害至深、最終被無(wú)情吞噬的窮困潦倒的下層知識(shí)分子形象，揭露了封建科舉制度的罪惡，深刻地批判了人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及病態(tài)的社會(huì)。資料庫(kù)資料庫(kù)1.作家作品。魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》等。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?.作品背景?！犊滓壹骸穼懹?918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地的新文化運(yùn)動(dòng)雖已揭開序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1905年被廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在。為拯救青年一代，不讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下罚斞高x取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了以前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，從而啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。字詞庫(kù)字詞庫(kù)1.聽老師范讀課文，圈畫課文中的生字詞。頹唐（tuí） 附和（hè） 分辯（biàn） 不屑置辯（xiè）硯（yàn） 葷菜（hūn） 羼水（chàn） 咸亨酒店（hēng）拭（shì） 蘸（zhàn） 惋惜（wǎn） 闊綽（chuò）侍候（shì） 傷疤（b?。?夾襖（jiá） 亂蓬蓬（péng）2.理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。(2)分辯：辯白，辯解。(3)格局：布置的格式。(4)纏夾不清：攪擾、夾雜不清。(5)之乎者也：形容半文不白的話或文章，含諷刺意味。(6)大抵：大概。(7)附和：（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。(8)闊綽：排場(chǎng)大，生活奢侈。(9)污人清白：毀壞別人的名譽(yù)。(10)綻出：文中是突露出來(lái)的意思。(11)君子固窮：語(yǔ)出《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》，意思是君子能夠不因窮困而改變操守。固，安守。(12)間或：偶然，有時(shí)候。(13)頹唐：精神不振作，情緒低落。(14)營(yíng)生：謀生，籌劃如何生活。教學(xué)案例教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1.把握小說(shuō)的主要情節(jié)，了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。2.關(guān)注文中的神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的復(fù)雜性和豐富性。3.了解以笑寫悲的寫法，體會(huì)作者的深意?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)第一課時(shí)一一導(dǎo)入新課導(dǎo)入一：《孔乙己》這個(gè)故事是魯迅先生自己非常喜歡的。巴金先生曾熱情地贊嘆說(shuō)：“《孔乙己》寫得多好啊！”孔乙己到底是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？這篇小說(shuō)為什么能得到如此高的評(píng)價(jià)呢？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)。導(dǎo)入二：大凡讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人，都知道《孔乙己》；大凡讀過(guò)《孔乙己》的人，都會(huì)對(duì)孔乙己這個(gè)嘗盡社會(huì)涼薄的苦人留下深刻印象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說(shuō)過(guò)，在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么對(duì)《孔乙己》如此鐘愛(ài)？孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢？今天，我們就一起走近《孔乙己》，體味一下其中復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。（板書課題）二二檢查預(yù)習(xí)1.掃除字詞障礙。2.作者簡(jiǎn)介。3.分享寫作背景。三三整體感知，理清情節(jié)1.同學(xué)朗讀課文，初步感知文章，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2.理清小說(shuō)思路的步驟：（1）找出每段關(guān)鍵句子、短語(yǔ)。（2）劃分段落層次。（3）找出事件中心內(nèi)容。（4）概括歸納情節(jié)。3.學(xué)生討論。①魯鎮(zhèn)酒店的格局短衣幫穿長(zhǎng)衫的②當(dāng)伙計(jì)專管溫酒③單調(diào)無(wú)聊活潑不得孔乙己笑幾聲（過(guò)渡）④孔乙己站著喝酒而穿長(zhǎng)衫排出九文大錢（與“摸出”呼應(yīng)）竊書不能算偷⑤好喝懶做從不拖欠⑥當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么不屑置辯半個(gè)秀才也撈不到頹唐不安⑦茴香豆的茴字我教給你回字有四樣寫法⑧給他們茴香豆吃不多不多！多乎哉？不多也⑨使人快活也便這么過(guò)（過(guò)渡）⑩偷到丁舉人家里去了打折了腿?溫一碗酒不要取笑摸出四文大錢（與“排出”呼應(yīng)）坐著用這手慢慢走去?長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)（呼應(yīng)“終于”）孔乙己還欠十九個(gè)錢呢?終于沒(méi)有見(jiàn)（呼應(yīng)“長(zhǎng)久”）大約的確4.教師總結(jié)。第一部分（第1—3段）：介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。第二部分（第4—13段）：寫孔乙己的悲慘遭遇。（情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局） 第一層（第4—9段）：寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位。（情節(jié)的開端、發(fā)展） 第二層（第10—11段）：描寫孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮） 第三層（第12—13段）：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）四四走進(jìn)酒店，探究作用1.講解環(huán)境描寫的作用：（1）交代時(shí)令，渲染氣氛。（2）烘托人物心情，刻畫人物性格。（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4）交代社會(huì)背景。2.作者把人物和故事都安排在咸亨酒店，這有何妙處？點(diǎn)撥：從酒店格局，人物衣著，活動(dòng)的地點(diǎn)、方式，人與人相處的態(tài)度等方面啟發(fā)答問(wèn)，抓住異同來(lái)分析。（1）關(guān)注店里客人?！久鞔_】這里的“踱”寫出了長(zhǎng)衫主顧趾高氣揚(yáng)、悠閑自得的神情，“要酒要菜，慢慢地坐喝”寫出他們有錢有勢(shì)還有閑。（2）認(rèn)識(shí)掌柜：對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫和小伙計(jì)的態(tài)度有何不同？這說(shuō)明掌柜是怎樣的人？【明確】掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客極力逢迎，恭敬侍候；對(duì)短衣幫不講情義，恣意剝削；對(duì)小伙計(jì)兇狠無(wú)情。說(shuō)明掌柜虛偽、勢(shì)利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。反映了等級(jí)森嚴(yán)、貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)環(huán)境。（3）認(rèn)識(shí)小伙計(jì)：所管職務(wù)和所處環(huán)境有什么特點(diǎn)？交代這些有什么作用？【明確】特點(diǎn)：?jiǎn)握{(diào)、無(wú)聊、“教人活潑不得”。作用：反襯出“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”，為孔乙己出場(chǎng)做了鋪墊。3.探究：小說(shuō)開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？【明確】咸亨酒店是孔乙己活動(dòng)的空間，是中國(guó)封建社會(huì)的縮影。文章通過(guò)對(duì)咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)實(shí)際。掌柜對(duì)“短衣幫”與“長(zhǎng)衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無(wú)聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間冷漠、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會(huì)環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必定性。五五布置作業(yè)精讀課文，找出描寫人物的語(yǔ)句，圈點(diǎn)勾畫并做批注。六六板書設(shè)計(jì)孔乙己第二課時(shí)第二課時(shí)一一復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)梳理了小說(shuō)的情節(jié)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)如何深入閱讀。小說(shuō)以刻畫人物性格為主要任務(wù)，這節(jié)課我們就從小說(shuō)生動(dòng)的描寫入手，來(lái)分析人物形象。二二學(xué)習(xí)手法，解讀人物（一）分享上節(jié)課布置的作業(yè)找出描寫人物的語(yǔ)句，以“孔乙己是一個(gè)的人，你看他”的句式來(lái)說(shuō)。（二）講解分析人物形象的方法1.情節(jié)概括分析法：根據(jù)中心事件評(píng)價(jià)人物。2.描寫手法分析法：從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理來(lái)探究人物。3.表現(xiàn)手法分析法：通過(guò)對(duì)比手法加深對(duì)人物形象的理解。（三）探究人物形象1.文章哪幾件事集中反映了孔乙己這個(gè)封建社會(huì)后期知識(shí)分子的思想性格？第4段，酒客嘲笑孔乙己偷東西，孔乙己積極爭(zhēng)辯。（自命清高、自欺欺人）第6段，酒客揶揄孔乙己考不上秀才，孔乙己很尷尬。（迂腐不堪）第7段，孔乙己教小伙計(jì)寫茴字。（心地善良、喜歡賣弄）第8段，孔乙己給孩子吃茴香豆。（心地善良、迂腐不堪）第10、11段，孔乙己偷竊被打折腿，受酒客無(wú)情嘲笑。（貧賤凄慘、窮途末路）2.孔乙己與他人的所有交鋒，都是因?yàn)楸弧靶Α倍鸬?。他有哪些地方讓人取笑？總結(jié)：（1）語(yǔ)言被取笑。（第4、6、8段）從他的語(yǔ)言特征看，滿口“之乎者也”，不分場(chǎng)所地使用難懂的文言詞語(yǔ)，甚至對(duì)著小朋友也引用《論語(yǔ)》中的“多乎哉？不多也”，表現(xiàn)了他的迂腐不堪與自命清高?！案`書不能算偷”這句話，在事實(shí)面前，徒然地?fù)Q弄詞語(yǔ)，自欺欺人，可見(jiàn)人物的迂腐和愛(ài)面子。（2）行為被取笑。（第8段）分茴香豆片段“伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道……直起身又看一看豆，自己搖頭說(shuō)……”俯仰之間，一個(gè)低微、善良、生活潦倒、自命清高的讀書人的窮酸之態(tài)暴露無(wú)遺。（3）外貌衣著被取笑。（第4段前三句）長(zhǎng)衫“又臟又破”，“臟”說(shuō)明他的懶惰，“破”反映他的窮苦困頓。胡子“花白”與上一句“皺紋”共顯其老，“亂蓬蓬”與下一句長(zhǎng)衫的“破”都示其貧。“時(shí)常夾些傷痕”則暗示了他經(jīng)常因偷竊而挨打。（4）遭遇被取笑。（第4、6、11段）分角色朗讀第4、6、11段中的對(duì)話。其中“你臉上又添上新傷疤了”一句，“新”說(shuō)明剛挨打不久，“又”說(shuō)明挨打不止一次，即偷竊行為不止一次了。假如說(shuō)因偷竊挨打留下的傷痕直接留在孔乙己臉上，那么未中秀才、未進(jìn)舉人的傷痕，一直印在他的心里。然而他心中的傷痕更是人們樂(lè)于取笑的：“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”面對(duì)瀕臨絕境的孔乙己，掌柜殘忍地進(jìn)行嘲諷凌辱，酒店里的其他人也附和地“笑了”，表現(xiàn)出了社會(huì)的冷漠、人情的涼薄。3.抓住細(xì)節(jié)中的變化，理解孔乙己的境況。示例一：孔乙己被打折腿前后外貌的對(duì)比。原來(lái)“青白臉色”，后來(lái)“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”；原來(lái)穿的是“長(zhǎng)衫”，現(xiàn)在“穿一件破夾襖”；原來(lái)“身材很高大”，現(xiàn)在“盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”。示例二：動(dòng)作的對(duì)比。之前是“排”出九文大錢，后來(lái)是從破衣袋里“摸”出四文大錢。示例三：神態(tài)、語(yǔ)言的對(duì)比。之前人們奚落他“你一定又偷了人家的東西了”，孔乙己“睜大眼睛”，后來(lái)甚至“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”，并且爭(zhēng)辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”后來(lái)，他“不十分分辯”，單說(shuō)了一句“不要取笑”?！久鞔_】這些對(duì)比，讓我們看到孔乙己在被打折了腿之后，生活更加貧困、潦倒，精神變得頹廢、絕望，從而更突出了封建科舉制度對(duì)他的毒害和當(dāng)時(shí)人們的麻木、社會(huì)的無(wú)情。（四）小結(jié)孔乙己的人物形象：孔乙己是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，他是封建社會(huì)后期一個(gè)自命清高、迂腐不堪，雖心地善良卻被嘲笑被踐踏，最終走向滅亡的貧賤凄慘的讀書人。三三概括形象，提示意義提示：學(xué)生概括孔乙己的形象特點(diǎn)+學(xué)生分享名家經(jīng)典觀點(diǎn)。1.探究：孔乙己究竟具有哪些性格特點(diǎn)？【明確】迂腐（“回”字的四種寫法，滿口“之乎者也”）愛(ài)面子、自命清高、自欺欺人（穿長(zhǎng)衫，偷書卻不承認(rèn)）善良、天真（教“我”寫字和分小孩茴香豆）守信（從不拖欠酒錢）2.綜觀全文，用自己的話概括孔乙己的人物形象。（各抒己見(jiàn)，言之成理即可）3.同學(xué)們分享一些經(jīng)典的觀點(diǎn)作為參考。魯迅：孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶：潦倒、倒霉的讀書人。李歐梵：歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書人。劉再?gòu)?fù)：貧賤而凄慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。錢理群（北大教授，魯迅研究專家）：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。四四課堂總結(jié)小說(shuō)人物立體化，分析形象要升華。情節(jié)概括分析法，描寫手法分析法，表現(xiàn)手法分析法，各式各樣齊開花。五五布置作業(yè)思考：這篇課文充滿笑聲，這笑聲的背后，隱藏著什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀呢？六板書設(shè)計(jì)六板書設(shè)計(jì)孔乙己第三課時(shí)第三課時(shí)一一復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)各種手法，概括分析了孔乙己的人物形象。這節(jié)課，我們繼續(xù)探討孔乙己這一人物形象的社會(huì)意義，并探究這篇小說(shuō)的主題。二二探究主題，關(guān)注手法1.朗讀