狼教案錦集5篇

Word第第頁狼教案錦集5篇狼教案篇1

設(shè)計意圖：

為了讓孩子能在嬉戲中學(xué)習(xí)按肯定規(guī)律排序，所以我在數(shù)學(xué)區(qū)預(yù)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)覺，有的幼兒已會按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況，設(shè)計了此活動。而小班幼兒初次接觸數(shù)學(xué)，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創(chuàng)設(shè)一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒供應(yīng)了豐富的排序材料，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，嘗試在簡潔、輕松的活動中，自主地探究、學(xué)習(xí)把握物品按樣子或者顏色有規(guī)律的排序，促進(jìn)幼兒觀看、比較和制造力量的進(jìn)展，提高幼兒的思維水平。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按物品樣子、顏色和大小等有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)心別人的歡樂，初步學(xué)會互相合作。

活動預(yù)備：

1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。

2、每人一個泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個一個格子。

3、每組一份操作材料：3個組供應(yīng)了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組供應(yīng)了大的綠色書圖片、大的藍(lán)書圖片，小的黃書圖片若干。

4、鋪橋的色塊紙每人1個。

5、英雄獎?wù)氯舾伞?/p>

6、熟識故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。

活動過程：

1、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情節(jié)，引起幼兒愛好。

〔1〕播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

〔2〕幼兒扮演小羊。

老師："羊爺爺接到報案，灰太狼來到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請小羊們關(guān)心喜羊羊整理家里的物品。"

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看、比較的方法，查找規(guī)律進(jìn)行排序。

〔1〕觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的樣子排序。

提問："在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？"引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按物品的樣子排列挨次〔按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子……〕。

〔2〕觀看喜羊羊家書柜原來的照片，引導(dǎo)幼兒觀看物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的顏色排序。〔方法同上〕提問："說一說以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的？"引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。〔紅書—黃書—紅書—黃書……〕。

小結(jié)：原來喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的，有的是按樣子一隔一排的，有的按顏色一隔一排的。

3、老師給每組幼兒供應(yīng)不同的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序。

〔1〕如今請小羊們關(guān)心喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來看看有些什么物品？〔熟悉物品〕請你開動腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師展現(xiàn)幼兒的作品，發(fā)覺幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一隔一間隔排序，如有問題也可讓其他幼兒關(guān)心他。

師：你是怎么關(guān)心喜羊羊整理物品的？你是根據(jù)什么規(guī)律的？

小結(jié)：剛剛有的小羊是按樣子間隔排隊的，有的是按顏色間隔排隊的，有的是按大小間隔排隊的，還有的按不同的物品進(jìn)行間隔排隊的。但是老師發(fā)覺有的小羊還沒有整理好，如今請你再次根據(jù)規(guī)律把這些物品擺放好。

〔2〕幼兒進(jìn)行其次次操作，把握一隔一間隔排序的方法。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：這次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物品的？

小結(jié)：喜羊羊說感謝你們關(guān)心他把屋子整理潔凈了。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用三種間隔的排序方法救出美羊羊。

引導(dǎo)語："小羊們不好了，剛剛羊爺爺告知我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們抓緊去救它。"啊呀！灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們抓緊修好它。"?！怖蠋煿?yīng)由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋〕提問：①"小橋中缺少了什么顏色？"②"小木橋是按著什么規(guī)律排列的？"并請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按〔紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)……〕規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說出顏色邊過橋，最終大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。

5、老師小結(jié)：羊爺爺頒發(fā)勛章。

老師："小羊們，你們真棒！你們關(guān)心喜羊羊把家里的廚房、書柜都恢復(fù)了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，如今請羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章。"

狼教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、通過聽故事，了解蛀牙形成的緣由，懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

2、再商量中學(xué)會正確的刷牙方法。

3、幼兒逐步養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個、灰太狼頭飾一個。

2、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

1、通過歌曲《別看我是一只羊》問小伴侶最喜愛看的動畫片，引出“聰慧的喜羊羊和倒霉的灰太狼”的故事。

2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼成天都想出各種方法去抓小羊了，今日灰太狼又想出了一個方法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊勝利沒有呢？引出故事。

二、綻開：

1、老師有表情有動作地完好講解并描述一遍故事?！膊シ疟尘耙魳贰?/p>

2、老師有表情地講解并描述故事的第一部分并且提問?；姨亲プ×嗣姥蜓?，其他羊想方法救出美羊羊。〔播放背景音樂〕

〔1〕灰太狼的牙齒厲害嗎？有多厲害？

〔2〕老師仿照喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊救出來！

〔3〕那喜羊羊究竟想到了什么方法呢？灰太狼又是怎么做的呢？誰又去勸的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么騙的呢？

3、講解并描述故事其次部分，了解故事內(nèi)容并提問。

〔1〕喜羊羊想到了什么方法？它是怎么說的？〔請個別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：??！敬重的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖〕

〔2〕喜羊羊吃過糖嗎？它是怎樣做的？〔請幼兒上臺仿照灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢?！?/p>

〔3〕這時候，誰來勸灰太狼了？〔請一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒仿照紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀〕灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？

4、講解并描述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙？〔由于灰太狼有蛀牙〕

三、商量：了解蛀牙的形成。

1、商量牙齒有什么作用。

〔1〕前方的牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物；練習(xí)發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以關(guān)心我們發(fā)音，講話清晰。

〔2〕請幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對方的牙齒是什么顏色。

2、通過商量后，由老師講解并描述緣由：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《?。就形成了蛀牙?/p>

四、學(xué)會正確的刷牙方法。

1、把牙膏擠到牙刷上〔黃豆粒大小〕

2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個面要刷15～20次。

4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

五、養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

1、睡前不吃糖；

2、早晚刷牙；

3、飯后漱口；

4、不吃過硬的東西。

六、播放音樂《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。

【活動延長】

1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談?wù)勀愕难例X為什么變黑了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能削減疾病。

狼教案篇3

教材說明：

這篇課文以羅斯福為了愛護(hù)鹿而下令捕殺狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡述了不同生物之間“互相制約、互相聯(lián)系”的道理，告誡人們必需敬重生物界的這一客觀規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，初步懂得不同生物之間“互相制約、互相聯(lián)系”的關(guān)系，樹立保持生態(tài)平衡的意識。

3、感悟通過分析詳細(xì)事例而說明道理的表達(dá)方法。

教學(xué)重點：

理解“鹿、狼、林”之間“互相制約、互相聯(lián)系”的關(guān)系。

教學(xué)方法：

快速閱讀、感情朗讀、口語溝通、商量總結(jié)。

教學(xué)支配：

一課時

課前預(yù)備：

1、讓同學(xué)預(yù)讀課文并搜集有關(guān)資料。

2、老師做好課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們聽過關(guān)于“狼和鹿”的童話故事嗎？在童話

中，你覺得“狼和鹿”分別是一種怎樣的動物？

二、快速閱讀課文1、2自然段。

1、課文如何描寫森林的，你能找出相關(guān)的詞句嗎?

2、“羅斯?！笔呛卧S人也？他下了一道什么指令？為什么下此指令？

三、感情朗讀3、4自然段，說一說

：

1、

指令公布后：狼被__________；鹿成了森林中的________。

2、、我的口語Very

good

假如你就是一只受到寵愛的鹿，你會怎么想？怎么說呢？

四、用喜愛的方式自學(xué)5、6自然段，思索以下問題：

1、狼毀滅后，森林發(fā)生了什么改變？

狼毀滅后，鹿群發(fā)生了什么改變？

2、回憶《蛇與莊稼》一文，寫“鹿、狼、林”之間的.關(guān)系圖。

3、用適當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀這一部分。

4、、口語練習(xí)：

假如你是余下的茍延殘喘的鹿，如今的你又會說些什么？

五、我?guī)涂偨y(tǒng)找緣由——〔以小組商量的形式學(xué)習(xí)7、8自然段〕

１、為什么會發(fā)生“鹿死林毀”的悲?。磕隳苎a(bǔ)充完下面關(guān)

系圖嗎?

(

)

滅亡后→

(

)

快速繁殖→(

)毀滅→

(

)滅亡

2、

羅斯福總統(tǒng)錯在什么地方？

六、這個故事說明：

生活在同一個地球上的動物之間是互相制約、互相聯(lián)系的。僅僅依據(jù)人類自身的片面熟悉去斷定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)峻的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必需敬重動物乃

至整個生物界中

的

這種

互相關(guān)系。

七、“我”有收獲了。

同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)撟约旱氖斋@。

八、課外延長

通過畫面進(jìn)一步熟悉“狼”，在生活中學(xué)習(xí)狼的優(yōu)良品質(zhì)。

狼教案篇4

一談話引入

1、孩子們，你們喜愛聽童話故事嗎？老師今日從童話王國里請來了兩位伴侶。大家掌聲歡迎他們。〔貼圖〕

2、誰來告知我，在你的印象中狼和羊的本性是什麼？

小結(jié)：大家都說的特別好，狡猾、兇殘的狼，和善、溫存的羊，它們會發(fā)生什麼故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文，請大家翻開書本132頁。

二、初讀課文。整體感知

1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫誕生字。留意讀準(zhǔn)字音，讀通句字，做到不加字、不丟字，遇到不懂的字音可以請教同學(xué)和老師，并多讀幾遍。

過渡：同學(xué)們讀的很仔細(xì)，我們一起來看看這些詞語寶寶你會讀嗎？

2、檢查字音

【詞語】〔請大家看大屏幕、先自己讀讀，待會請你來讀?！?/p>

誰來讀，其它同學(xué)豎起耳朵傾聽，待會請你做小老師來評評他讀的怎麼樣？【誰來評評？】你能比他讀得好嗎？請你做小老師帶大家讀讀

小結(jié)并過渡：哇，真棒！我們不僅會認(rèn)詞語寶寶，還學(xué)會了傾聽、學(xué)會了評價，這是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。除了這些我們還要學(xué)會思索，學(xué)會表達(dá)。

過渡：請同學(xué)們挺直腰板、拿好書快速地數(shù)數(shù)狼和羊進(jìn)行了多少對話？〔指名回答〕同意嗎？

三細(xì)讀課文、品讀三次對話

4默讀課文

如今請大家默讀課文2—6自然段，畫出狼〔︿︿︿〕和小羊〔———〕的三次對話。想想狼是怎樣找碴兒的？說說你從中你讀懂了什么？

4指名匯報7

過渡：同學(xué)們，學(xué)得那么起勁。老師真興奮！誰來把狼第一次找碴兒的話讀一讀？〔指名讀〕

2狼為什么要這么說？它說得對嗎？【沒錯，狼的無理取鬧就叫找碴兒，也是找借口】那應(yīng)怎樣讀這句話。【指導(dǎo)讀】

3〖T范讀〗

過渡：小羊不會把水弄臟的理由是什么？它當(dāng)時的心情怎樣？應(yīng)怎樣來讀這句話。

1這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？【上游在哪個位置？】

我們再把狼和羊的第一次對話讀一讀，誰情愿來讀狼說的話，羊說的話？【留意讀出狼和羊的語氣，其他同學(xué)讀旁白】

②狼還找了什么借口？小羊是怎么說的？【誰來說？】你從中讀懂了什么？

3、師生合作讀三次對話〔男女〕

過渡：大家能讀出狼和羊各自的語氣，那能不能加上動作演一演它們的故事？下面就讓我們分小組合作練習(xí)表演狼和小羊的故事。并比比，哪個小組合作的最開心，演得最逼真！

四演一演〔小組練習(xí)表演狼和小羊的故事〕

指2個小組上臺演，齊評議

小結(jié)過渡：大家真不簡潔，詹老師為你興奮。你們不僅學(xué)會了思索，學(xué)會了表達(dá)，還學(xué)會了合作，學(xué)會了表演！

可是可愛的小羊糟了〔請看大屏幕：演示狼撲向小羊〕

五、延長拓展

過渡：可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢？請聰慧的你幫小羊想個好方法，怎樣才不會被狼吃了？【誰來說】

學(xué)到這里，你們還有什麼話想對狼或小羊說的？

六、總結(jié)、布置作業(yè)

總結(jié)：今日我們傾聽了狼和小羊的故事，把握了許多的學(xué)習(xí)方法。詹老師為你們興奮！也代表狼感謝你們?yōu)樗岢隽四敲炊嗌埔獾闹腋?，代表小羊感謝你們?yōu)樗肓诉@麼多的好方法。

請聰慧的你，接著寫寫狼和小羊的故事？

狼教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蒲松齡及其《聊齋志異》。

2.積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等。

3.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會其中蘊(yùn)含的道理。

4.揣摩動作描寫和心理描寫，學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表談?wù)摰膶懛ā?/p>

5.體會屠戶內(nèi)心世界的改變過程。

6.學(xué)會英勇機(jī)靈地與邪惡勢力作斗爭。

教學(xué)重點：

積累詞匯，理解文意，體會道理。

教學(xué)難點：

怎樣理解文章的主旨。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：

由同學(xué)說帶“狼”字的成語。然后談起狼的本性順勢導(dǎo)入。

二、回憶穩(wěn)固：

蒲松齡〔1640～1715〕字留仙，一字劍臣，別名柳泉居士。山東淄川〔今山東省淄博市〕人。清