2023年幼兒園小班數(shù)學教案(篇)

2023年幼兒園小班數(shù)學教案(篇)幼兒園小班數(shù)學教案1

1、能手口一樣地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

3、初步培育視察、比較和反應實力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進教室。

點數(shù)9個小摯友。

師：我們要到動物園去玩了，請小摯友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那起先，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小摯友相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗起先。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一樣。

二、持續(xù)情境：練習手口一樣點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小摯友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，老師巡察并對實力弱的幼兒供應指導或幫助。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗起先用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小摯友把動物放回籠子，來排隊吧！

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一樣地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的嬉戲，特殊寵愛，正好本周主題是春天，小摯友都有去動物園玩的閱歷，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我?guī)е?5名小摯友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小摯友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小摯友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最終以動物園要關(guān)門，請小摯友帶好動物，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù)，后來隨著須要，逐步將數(shù)的`概念擴大；例如畢達哥拉斯認為，數(shù)必需能用整數(shù)和整數(shù)的比表達的，后來發(fā)覺無理數(shù)無法這樣表達，引起第一次數(shù)學危機，但人們慢慢接受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴展。

幼兒園小班數(shù)學教案2

活動目標：

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進行分類嬉戲。

活動打算：

紅、藍、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。

活動重點：

正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動難點：

初步嘗試進行分類嬉戲。

活動過程：

1、送禮物：

——“這里有很多美麗的項鏈，快選一根戴起來！”

看看、說說自己選的`項鏈是什么形態(tài)，什么顏色的。

幼兒選擇，佩戴。

2、找家：

按顏色分類

——“我們戴著美麗的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”

（出示紅、綠、藍呼啦圈）引導幼兒發(fā)覺項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。

按圖形分類（用粉筆在地上畫出三種圖形）

——“現(xiàn)在回到你和項鏈形態(tài)一樣的家里吧！”

幼兒園小班數(shù)學教案3

活動目標：

1、練習根據(jù)物體的基本特征進行分類活動。

2、練習用語言描述分類標準。

重點難點：

根據(jù)同一標準完成分類活動。

活動打算:

雪花片、積木、嬉戲棒、串珠等玩具若干種。

活動過程:

1、把雪花片、積木、嬉戲棒、串珠混放在一起，請小摯友視察，說一說都有些什么？

2、老師和小摯友一起探討玩具的種類。

3、請小摯友根據(jù)玩具的種類，把一樣的`玩具放到指定的地方。

4、請小摯友說出分類活動的標準。

5、請小摯友檢查分類活動結(jié)果，找尋分類是否有誤，共同探討改正。

活動延長：

請小摯友在整理玩具時，根據(jù)玩具種類進行分類整理擺放。

評量：

能夠根據(jù)分類標記作分類活動。

分析：

活動中玩具種類的多少，可以依據(jù)小摯友的實際水平確定，不宜過多。

幼兒園小班數(shù)學教案4

一、活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2、樂意參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動打算

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應數(shù)量的食物小圖片若干，依據(jù)故事（附后）制作的大圖書一本，1—5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

三、活動過程

一、嬉戲?qū)搿と煟航袢仗鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！

（在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地——綠地毯上爬行、游戲，老師時常地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好！""你真可愛！"……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。）二、找尋食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量1師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊找尋食物，老師依次向場地撒小圖片（一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉）。依據(jù)幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的'活動空間。

2提問：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個？

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變?啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。

（老師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒視察并手口一樣地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，激勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，老師關(guān)注的重點是實力較弱的幼兒，讓他們也能精確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得勝利的體驗。）三、觀賞故事——拓展對數(shù)量的認知1師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！（幼兒圍坐在老師身邊）有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

2師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

（色調(diào)顯明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問——"毛毛蟲找到了什么""有幾個""一起來數(shù)一數(shù)"……不斷引導著幼兒去視察和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）四、點卡找摯友——匹配相應數(shù)量的食物1師（出示點卡，點子數(shù)代表第×天），提問：毛毛蟲第一天吃了什么？其次天又吃了什么？第三天……2操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）3活動評價。操作正確的小摯友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎，在同伴和老師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示激勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受歡樂1師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

2師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。）3師：寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？

（幼兒驚異地發(fā)覺自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮動著"翅膀"飛出活動室。）附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它望見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

其次天，它發(fā)覺兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它歡樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說："我變成一只漂亮的蝴蝶啦！"

幼兒園小班數(shù)學教案5

教案目標：

1．視察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2．能用語言清晰地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。

3．能開心主動地參加活動，感受活動帶來的樂趣。

教案打算：

大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

教案過程：

一、導入

1.師：今日我們?。?）班來了兩位好摯友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜愛大大的東西"。小小熊說："我喜愛小小的東西"。

2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊?。?/p>

二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

1.師：大大熊和小小熊很喜愛小二班的小摯友們，想請小摯友到他們家里去做客，你們情愿嗎？

2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小摯友你們知道大大熊的家是那一個嗎？我請小摯友上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時候要說："大房子住大大熊"。（請幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個呢？誰來幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，老師引導幼兒說完整）

3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可興奮了，今日呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。哪個禮物是小小熊的了。聰慧的小摯友，你們知道么？我請小摯友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）

4.師：他們得到了禮物，真快樂呀，拆開禮物一看，原來是一頂美麗的帽子，他們在屋子外面玩嬉戲慶祝生日，一不當心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小摯友你們知道么？我請小摯友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）

5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可快樂了，他們說小二班的小摯友們真聰慧，讓我們來表揚一下自己吧。

三、鞏固理解

1.(老師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會上來了很多小動物，我們來看看都有誰？

2師：這是誰??？（小兔子和大兔子）你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個大，一個小）出示小狗，小豬以此類推四．布置作業(yè)。

1.師：你們看老師這里還有很多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！

教案反思：

在活動起先時，我首先打算了一大一小兩只熊，請小摯友視察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先打算好的兩間房子里，并強調(diào)大熊喜愛住大房子，小熊喜愛住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛用大的東西，小熊喜愛用小的東西，我們送禮物的`時候肯定要說"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語言表達實力還很弱。很多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動物來進一步鞏固大小的相識。

通過上課，我意識到本次活動還有一些細微環(huán)節(jié)須要留意：首先我的聲音還不夠洪亮，我須要進一步提高自己的音量，使每個幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們怎么做這個作業(yè)，導致在后來的作業(yè)中，有一些小摯友不會做，不知道應當怎么做，這個是我的一個失誤，也提示我在今后的教學中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都要精確細致。

幼兒園小班數(shù)學教案6

活動目標：

1、能正確的點數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

2、能按卡片上動物的數(shù)目，匹配相應數(shù)量的物品。

3、學習當小主子，熱忱地款待客人。

活動打算：

小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只

卡片人手一份、、找摯友音樂、蘿卜、魚、骨頭、蟲子、1~4數(shù)字卡片等。

活動過程：

一、起先部分

1、出示動物圖片，引導幼兒說出都有誰。

師：小熊再一次唱歌競賽中獲得了優(yōu)秀的成果，他特別快樂邀請摯友們來他家做客，我們一起來看看，他邀請了誰？

二、基本部分

1、正確點數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)

師：小紅給小動物們都打算了很多好吃的食物，你能幫助小紅數(shù)一數(shù)小動物都分別有幾只？

師：你是怎么數(shù)的？（我用手指著，一個一個數(shù)的）

師：它用的`方法真好，我們一起來數(shù)一數(shù)（手口一樣數(shù)）1、2、3、4、，共有4只

師：我們用相同的方法再數(shù)數(shù)別的小動物有幾只

師：剛才小摯友們用的這個方法叫做手口一樣的點數(shù)。

2、給小動物匹配相應的數(shù)字、卡片

師：小貓有幾只？我們可以用數(shù)字1來表示。

師：小狗有兩只，我們可以用什么來表示呢？

3、出示食物款待客人

師：我們應當怎樣款待客人呢？你會怎么做？

師：小紅給小動物們都打算了豐富的食物，大家快看看是什么（蘿卜、魚、骨頭、蟲子、）

師：請小摯友們用手口一樣的方法一起來數(shù)一數(shù)。

師：最終到共享食物的時間了小動物們迫不及待的想要品嘗了。

師：這時小紅提出了一個要求，我們仔細聽哦，請你按小動物的數(shù)量共享相應數(shù)量的食物。

師：我們應當怎么分？誰來幫幫小紅？

師：幼兒將食物共享給動物完成匹配。

4、嬉戲“送動物回家”

師：小動物們玩了一天也累了，我們把它們送回家好嗎？

師：一共幾座房子，每一個房子有什么不一樣？

師：我們應當把小熊貓送回那個家呢？

師：請少數(shù)幼兒上來送動物回家

三、結(jié)束部分

1、嬉戲“找摯友”

師：給幼兒事先打算點卡和物品讓幼兒找摯友。

教學反思：

在教學過程中，通過引導、提問，同伴探討，自由表達等方式，對幼兒學習的駕馭，實際反應和接受實力進行剛好評價，依據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)整限制好教學節(jié)奏，速度。能合理安排好時間組織好師幼活動，力爭做到讓不同的幼兒都有發(fā)展，使得對教學內(nèi)容和教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因教施教的原則，提高活動的效益。從孩子的反應上來看，他們感受到了數(shù)學活動的嬉戲化，能將自己所學的學問運用到生活中，并解決生活中的一些問題。在幼兒嬉戲的過程中，大多數(shù)孩子能主動大膽的嘗試，個別幼兒思維還是比較局限。

在活動結(jié)束前，針對幼兒狀況進行終結(jié)性評價，考量幼兒是否初步達到活動目標。

本節(jié)活動中還存在一些不足之處:

1.在找摯友環(huán)節(jié)可以分組進行。

2.活動中老師語速稍快。

幼兒園小班數(shù)學教案7

活動目標：

1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的相識

2、依據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣

活動打算：

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

活動過程：

一、導入引出課題老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里

三、蔬菜的`數(shù)量匹配相應的實物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、依據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么快樂，它們也想找好摯友做嬉戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找摯友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好摯友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

老師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

幼兒園小班數(shù)學教案8

活動目標：

1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

2、學說：“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里”。

3、樂意參與數(shù)學活動，并體驗其樂趣。

活動打算：

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》

活動過程：

1、感知蘋果的.大小。

師：“小摯友們，告知你們一個好消息，農(nóng)夫伯伯種的蘋果豐收啦！今日我們一起到果園里去看看好不好？”（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結(jié)了很多紅蘋果，農(nóng)夫伯伯起先摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果；再摘，又摘了一個。看！摘了幾個蘋果？它們一樣嗎？（一個大，一個?。?/p>

2、摘蘋果。

師：“剛剛，農(nóng)夫伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個小摯友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的小摯友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個?。?。

3、分蘋果。

出示兩個籃子。

師：“你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子?。?/p>

“我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應當放在哪個籃子里？小蘋果呢？”

老師請個別小摯友來放，邊放邊說：“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?/p>

4、結(jié)束部分。

師：“今日，我們小摯友不僅幫農(nóng)夫伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干！其實，我們的四周也有許多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

幼兒園小班數(shù)學教案9

設(shè)計思路：

剛?cè)雸@的孩子什么都是新穎 的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得興致勃勃。怎樣讓孩子更深化了解大小，比較大小的不同和改變呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列嬉戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性相識，最終變大變小的嬉戲活動結(jié)束活動。

教學活動設(shè)計活動目標：

1、學習用目測的`方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能解除顏色干擾，按物體大小分類，培育初步的比較實力。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動打算：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程：

1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今日有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小摯友帶來了許多的禮物，我們來看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神奇狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰情愿來試試!”

強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，老師巡回指導。

對做得好的幼兒賜予表揚。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發(fā)思索。(吹氣、打氣)

(老師操作，幼兒視察。)

幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

“假如你是一只氣球，你會怎么變?”

(請個別幼兒做氣球，老師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的嬉戲，體驗集體活動的樂趣。

活動延長：

1.接著收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小改變的相識。

2.展示如蝴蝶的成長改變過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學反思：

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的主動性特別高，能達到預期的效果，對學問理解還是特別精確的。對整個學問的學習都是通過一個故事完成的，是學問的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賜予剛好的嘉獎，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到缺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔憂幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班數(shù)學教案10

活動目標：

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的相識。

2、提高參加活動的主動性和體驗參加活動的歡樂。

3、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

活動打算：

1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形態(tài)圖形）

2、內(nèi)裝有形態(tài)不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好師：小摯友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新居子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小摯友你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形態(tài)的？

師：房身呢？

師：門又是什么形態(tài)呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形師：小摯友真聰慧，全都答對了，今日老師要帶小摯友到小兔的新家，但是小摯友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。

1、出示"魔術(shù)箱"師：小摯友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今日老師就要為小摯友表演魔術(shù)，你們可要細致地看喲！

2、提問

（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

師：它是怎么樣的呢？

（2）依次變出正方形、三角形并進行提問

（3）幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小摯友試一試。

三、嬉戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有很多的泥坑，想讓我們班小摯友幫他修一修路，你們情愿幫忙嗎？

出示紙路。

師：小摯友看看，這些泥坑都是有形態(tài)的，那我們看看都是些什么圖形。

2、共同探討紙路形態(tài)。

3、師：小摯友，假如想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形態(tài)的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）

4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。

5、展示幼兒的小路，共同評價。

四、結(jié)束部分。

師：小摯友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習的愛好。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形特別感愛好，每天吃早點時，都有小摯友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今日我們吃的'饅頭是方的嗎?......"我發(fā)覺班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的視察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)相識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的愛好，同時依據(jù)小班的年齡特點，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小摯友做客，還特殊設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松開心的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探究的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手供應一套不同顏色、不同形態(tài)的圖形，讓幼兒在邊操作、邊視察、邊發(fā)覺的過程中自主地領(lǐng)悟?qū)W問。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有肯定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特殊是要培育幼兒留意傾聽的習慣，才能使活動順當進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓練幼兒的視察力、思維實力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的相識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒供應表達的機會，提高幼兒口語表達實力。在活動中，幼兒的心情很活躍，能把自己發(fā)覺的主動地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達實力、反應實力和視察實力都得到了發(fā)展。在活動的最終，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)建性，動手操作實力也得到了熬煉。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理支配活動時間，注意重點，為幼兒預留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范老師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長表達的實力。

幼兒園小班數(shù)學教案11

活動目標：

1、情愿參加數(shù)學嬉戲，感受生活中的數(shù)學.。

2、能夠依據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。

活動打算：

物質(zhì)打算：ppt各形態(tài)餅干圖形

閱歷打算：前期對圓形，三角形，長方形有肯定相識。

活動重點：

感知圖形的特征

活動難點：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動過程：

1、情景嬉戲引入內(nèi)容。

"小摯友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們打算去郊游！郊游要帶許多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"

2、回憶，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？"請你找到長方形的`圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

4、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長的什么樣子？

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

5、活動結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，感謝你們的幫忙，買到了全部要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們打算了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形態(tài)的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

幼兒園小班數(shù)學教案12

活動目標：

1．知道幾種常見水果的顏色及外形特征。

2．嘗試從整體到局部視察常見的水果，提高視察實力。

3．樂意用語言表達自己的視察和發(fā)覺。

活動打算：

1．五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術(shù)盒2個、桔子若干。

2．供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。

活動過程：

（一）導入活動，激發(fā)愛好

師：今日，水果樂園的阿姨請我們小摯友們?nèi)プ隹停鞓穯?？我們動身吧?。ㄒ魳分杏變哼M入活動室）

（二）水果寶寶找顏色

1．出示透亮蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色。

師：水果寶寶真淘氣，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。

2．交代要求，幼兒操作。

師：這里還有許多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來了，請小摯友們?nèi)フ乙粋€自己喜愛的.水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。

3．溝通共享，師小結(jié)。

小結(jié)：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會有不同的顏色。

（三）水果寶寶找影子

1．個別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。

師：水果寶寶不見了，樹上只剩下了它們的影子，小摯友來看一看這是xx寶寶的影子？那我們把xx寶寶請出來和影子抱一抱。

2．交代要求，幼兒操作。

師：樹上還有很多水果寶寶藏起來了，請你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會是哪一種水果？請小摯友去把它們找出來和它的影子抱一抱。

3．溝通共享，老師小結(jié)。

（四）嬉戲“猜一猜、嘗一嘗”

1．情境創(chuàng)設(shè)：水果樂園阿姨送水果。

2．嘗試用多種感官猜水果。

3．幼兒品嘗水果。

活動延長：

1．區(qū)角活動：投放其它的水果到盒中，激勵幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽一聽）來揣測。2．家園共育：家長可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去相識一些不常見的水果，進一步豐富幼兒對水果的相識。

幼兒園小班數(shù)學教案13

活動目標：

1。感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

2。感受分類和標記在我們生活中的作用。

活動打算：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

一、談話導人。

1、師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼打算了大量的食物要放到貯存室里過冬。

2、請幼兒猜猜大熊會在貯存室里放些什么食物。

二、視察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、師提問：大熊都打算了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）

大熊打算的食物可真多??！于是他打算把全部的食物都放進貯存室里，可

是貯存室堆不下了，大熊確定整理一下。

2、提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

三、幼兒操作按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

1、讓我來把全部的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）

2、師提問：你是怎么分的.？按什么分類的？

3、你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形態(tài)分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作把分類好的食物做出標記。

1、師：假如給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更便利了。

你有什么好方法標上大熊看得懂的標記呢？

2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

五、延長：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并標上相應的標記。我們生活中也有許多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整齊

幼兒園小班數(shù)學教案14

活動目標

1、引導幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒依據(jù)圖片大膽的講解并描述水果的外形特征。

3、激勵幼兒主動地參加數(shù)學活動，喜愛擺布操作材料。

活動打算

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的愛好

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒講解并描述

二、引導幼兒視察講解并描述水果的外形特點

1、出示水果的黑白圖片

師：在小摯友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、依據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一相識水果（蘋果、香蕉、西瓜）

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導幼兒依據(jù)圖形標記送水果回家

1、師：水果寶寶說它們有點累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？

哪個是水果寶寶的汽車呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車?！?/p>

：籃子上貼著什么水果的標記就是誰的.騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導幼兒依據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家

師：瞧！這三個家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平常我的衣服是什么顏色的，那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平常喜愛穿什么顏色衣服的？那哪個是它的家？

4、師：不要遺忘送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

幼兒園小班數(shù)學教案15

教學科目：數(shù)學

教學內(nèi)容：好玩的排序

教學目標：

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培育幼兒的初步推理實力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培育幼兒的邏輯推理實力。

3、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動打算：課件

活動過程：

一、以嬉戲"去小兔家玩"導入活動。

小兔做客，引起愛好。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子打算去草地上摘些花把新居裝飾的更