2023年語(yǔ)言表演教學(xué)計(jì)劃范文（精選3篇）

2023年語(yǔ)言表演教學(xué)計(jì)劃范文（精選3篇）語(yǔ)言表演教學(xué)安排1

一、教學(xué)目的

語(yǔ)言表演是少兒校外教化的主要內(nèi)容，是對(duì)組員進(jìn)行藝術(shù)教化的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教化的一項(xiàng)多功能的活動(dòng)。以活動(dòng)手段，激發(fā)熱忱、培育愛(ài)好，消退害怕心理，提高自信、增加膽識(shí)及表現(xiàn)欲;增加記憶力、口頭表達(dá)實(shí)力、口頭作文實(shí)力、表演實(shí)力;培育孩子的思維實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力、組織協(xié)作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力;培育活潑、開(kāi)朗、豁達(dá)高尚的性格與情感，最終達(dá)到塑造美妙心靈的育人目的!

二、課程內(nèi)容設(shè)置

語(yǔ)言形體朗誦表演觀賞發(fā)聲練習(xí)綜合

三、活動(dòng)內(nèi)容要點(diǎn)

對(duì)一般話的要求進(jìn)一步完善

敏捷的運(yùn)用繞口令

兒歌的朗讀與表演

兒童詩(shī)的朗讀與表演

能夠在嬉戲的情景中初步理解“角色”的.含義

培育學(xué)生具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)

體會(huì)漢語(yǔ)韻律、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣改變表現(xiàn)不憐憫緒的作用

各類風(fēng)格詩(shī)歌朗誦

各類風(fēng)格的故事講解并描述

發(fā)聲訓(xùn)練

四、教學(xué)要求

愛(ài)好是最好的老師。首先要營(yíng)造一個(gè)喧鬧快樂(lè)、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)整留意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、限制，從激發(fā)愛(ài)好入手選作品，更要留意學(xué)生心情起伏，做到動(dòng)靜結(jié)合。

自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)技巧，用和善的謊言與老師合作培育自信念較差的孩子。

創(chuàng)新是一個(gè)人的靈魂。是一個(gè)人實(shí)力大少的詳細(xì)表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過(guò)老師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有學(xué)問(wèn)的重新組全發(fā)展，培育孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識(shí)。

組織協(xié)作實(shí)力是一個(gè)搞大事業(yè)的人必不行缺少的實(shí)力。在活動(dòng)中要常設(shè)置“輪番班長(zhǎng)”等方式來(lái)培育組織協(xié)作實(shí)力。

總之，藝術(shù)教化是載體，全面健全的人格教化是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。

語(yǔ)言表演教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

把愛(ài)好愛(ài)好、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和情感表達(dá)實(shí)力的培育，提高學(xué)生對(duì)話劇的認(rèn)知和愛(ài)好，增加學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)力，把對(duì)學(xué)生有利的感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)編入其中。以新教化為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)安排為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演實(shí)力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)建實(shí)力，使其成長(zhǎng)為具有自信和堅(jiān)毅心理品質(zhì)的小演員。

二、學(xué)情分析

每一個(gè)孩子都是最具靈性、最純粹的個(gè)體。兒童教化是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那肯定令人驚異與慨嘆。。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進(jìn)入角色。在表演時(shí)表情生硬，呆板，動(dòng)作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個(gè)劇本表演下來(lái)很枯燥，缺乏精彩程度。

三、教材分析

本教材分為四部分：

1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)、場(chǎng)面調(diào)度、追光、臺(tái)詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來(lái)的魅力。

2、臺(tái)詞訓(xùn)練：自我介紹、詩(shī)朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，熬煉孩子們的膽識(shí)。

3、舞臺(tái)表演實(shí)力訓(xùn)練：傳授小演員應(yīng)具備的仿照力、想象力、自主創(chuàng)建實(shí)力等。

4、成立小劇組：讓孩子參加編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后通過(guò)自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最終呈現(xiàn)出一臺(tái)孩子們自己主演的兒童舞臺(tái)劇，展示給自己的家人和觀眾。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步駕馭標(biāo)準(zhǔn)的話劇臺(tái)詞發(fā)音和見(jiàn)機(jī)行事的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮實(shí)力，提高孩子們的語(yǔ)言組織實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

2、培育孩子良好的表演實(shí)力，克服羞澀、驚慌等心情，培育孩子們美麗的體態(tài)、舉止。增加孩子們的表演意識(shí)和自信念。

3、讓孩子自己參加編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充溢自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說(shuō)會(huì)講，敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，做到大方開(kāi)朗、語(yǔ)言流暢、有效表達(dá)。

五、課程管理

(一)教學(xué)組織形式

規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級(jí)規(guī)模的人數(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

人員：以學(xué)生自愿選擇組成的愛(ài)好小組的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)：老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也激勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作綻開(kāi)活動(dòng)。

(二)教學(xué)實(shí)施原則

1、老師的主導(dǎo)和學(xué)生的'自主相結(jié)合

教學(xué)活動(dòng)中，老師的主要任務(wù)是賜予指導(dǎo)和幫助。老師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。如：學(xué)生實(shí)踐前的示范，實(shí)踐過(guò)程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，實(shí)踐后的拓展與延長(zhǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)賜予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。

2、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合

在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象、詳細(xì)、生動(dòng)、活潑地形式開(kāi)展活動(dòng)，努力設(shè)計(jì)富好玩味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)，使他們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與才能。

六、課程評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展原則。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能的駕馭狀況，還要關(guān)注他們?cè)隈{馭學(xué)問(wèn)、技能過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)看法，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。

2、自主原則。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生相識(shí)自己的實(shí)際狀況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為實(shí)力。

3、過(guò)程原則。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要確定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的珍貴閱歷和親身體驗(yàn)。

(二)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)互評(píng)師評(píng)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

(1)學(xué)問(wèn)技能：語(yǔ)言表達(dá)與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的實(shí)力。

(2)情感看法：主動(dòng)參加，并能在話劇鑒賞和表演活動(dòng)中有所收獲。樂(lè)于與同學(xué)探討、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。

(3)參加展示：主動(dòng)參加，能眾人面前表演清晰的表達(dá)自己觀點(diǎn)。表演有自己的風(fēng)格和特色

說(shuō)明：1.定量評(píng)價(jià)等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開(kāi)展評(píng)價(jià)。

2.定性評(píng)價(jià)指對(duì)主要問(wèn)題或突出問(wèn)題或某些特長(zhǎng)寫出描述性評(píng)語(yǔ)。

(三)評(píng)價(jià)方法：

1、自評(píng)與互評(píng)。如：生生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)既可以在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，也可在教學(xué)后實(shí)施。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí)，對(duì)她的語(yǔ)言表達(dá)是否清楚，舞臺(tái)禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富等等，這時(shí)就可以將學(xué)生自評(píng)、師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就須要家長(zhǎng)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

2、多種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)有書面的，有口頭的，還有嬉戲式的，要充分運(yùn)用評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱忱，從而達(dá)到事半功倍的效果。

七、課時(shí)支配

（略）

語(yǔ)言表演教學(xué)安排3

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)嬉戲、談話活動(dòng)、講解并描述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，敢于在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師溝通時(shí)喜愛(ài)插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能集中留意力，耐性地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光 前說(shuō)話。能說(shuō)一般話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。接著學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往實(shí)力。

(2)養(yǎng)成先細(xì)致視察，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事務(wù)依次。能主動(dòng)地在集風(fēng)光 前講解并描述，聲音洪亮，句式完整。

(3)在嬉戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)潔而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重嬉戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能剛好做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜愛(ài)觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)主動(dòng)地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。

(5)能細(xì)致視察圖書畫面的有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的實(shí)力。懂得愛(ài)惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有愛(ài)好仿照制作圖畫書。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的`愿望。喜愛(ài)描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

三、詳細(xì)措施

(1)創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

(2)養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解實(shí)力。

(3)激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，發(fā)展思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教化與其他