2023年教學(xué)計(jì)劃模板匯總9篇

2023年教學(xué)計(jì)劃模板匯總9篇教學(xué)安排篇1

教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)兩首

共幾課時(shí)3課時(shí)

第幾課時(shí)第一課時(shí)

課型新授

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)其次首古詩(shī)，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，相識(shí)兩個(gè)多音字，并正確美觀地書(shū)寫。

3、體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

4、通過(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì)對(duì)農(nóng)夫的憐憫，感受農(nóng)夫的辛苦，教化學(xué)生疼惜糧食，懂得糧食的來(lái)之不易。

教學(xué)

重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀和背誦課文。

難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的辛勤勞作，懂得珍惜糧食。

教學(xué)

資源

1、有關(guān)課文插圖、課文。

2、描寫勞動(dòng)人民耕耘和豐收?qǐng)雒娴墓旁?shī)、兒歌。

3、補(bǔ)充閱讀《江上漁者》。

4、視察農(nóng)夫的勞動(dòng)場(chǎng)面。

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)

1、讀熟課文。

2、不看生字能正確書(shū)空。

3、想想古詩(shī)的意思。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)背誦

1.指名背誦《鋤禾》。

2.齊讀《鋤禾》。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞

1．邊聽(tīng)邊記，弄懂詩(shī)題的意思。

2.聽(tīng)讀、跟讀古詩(shī)。

3.讀讀畫畫。

4.借助拼音自學(xué)生字。

5.在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)字音。

6.用巧方法識(shí)記字形。形近字組詞。

7.朗讀古詩(shī)。

三、精讀古詩(shī)，體會(huì)情感

1.學(xué)生看圖說(shuō)話，還可以充分發(fā)揮想象，說(shuō)詳細(xì)。

2.小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)探討，查字典，請(qǐng)教老師等方法弄懂整首詩(shī)的意思。春天種下了不少的種子，到了秋天，收了許很多多的糧食。沒(méi)有哪里有荒著不長(zhǎng)莊稼的地了，可是種田的人還是要餓死。

3.學(xué)生想象描述兩幅迥然不同的畫面。

4.學(xué)生綻開(kāi)探討。

5.邊聽(tīng)邊想象。

6.說(shuō)出自己的所思所想，發(fā)泄不滿，表達(dá)對(duì)農(nóng)夫的憐憫。

四、賞讀古詩(shī)，讀熟成誦

1.學(xué)生嘗試?yán)首x。

2.邊聽(tīng)邊想，大膽說(shuō)出自己的'觀點(diǎn)。

3.學(xué)生練讀。

4.大膽讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

5.學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)。

五、本課小結(jié)一、復(fù)習(xí)檢查

1．背誦古詩(shī)。

2．朗讀古詩(shī)。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞

1.釋題：《憫農(nóng)》學(xué)生拼讀，老師領(lǐng)讀。

“憫”是憐憫、憐憫的意思?！稗r(nóng)”是農(nóng)夫。

“憫農(nóng)”就是指覺(jué)得農(nóng)夫可憐，值得憐憫。

農(nóng)夫有什么地方值得人們憐憫呢？

2.師范讀、領(lǐng)讀古詩(shī)。

3.學(xué)生借助自讀古詩(shī)，畫誕生字。要求把每一個(gè)字都讀正確。

4.出示生字卡片，同桌小摯友合作拼讀生字，你聽(tīng)我讀，幫助訂正字音。

5.指名認(rèn)讀。

正音：“種”讀“zhng”；“子”讀“zǐ”，分別組詞。

6.識(shí)記字形。字形辨析：夫、天，并組詞。

7.指名朗讀全詩(shī)。齊讀，要求讀得正確連貫。

三、精讀古詩(shī)，體會(huì)情感

1.出示課文插圖。

瞧，這幅圖上畫的是什么情景？

2.分小組學(xué)習(xí)古詩(shī)，聯(lián)系剛才視察到的說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的也許意思，中間有不能解決的字、詞可查字典或舉手問(wèn)老師。

師講解：“粟”指“小米”；“閑田”指荒著的不長(zhǎng)莊稼的地；“無(wú)”指“沒(méi)有”；“猶”指還。

3.想象：秋天是一幅怎樣的一幅景象？

“農(nóng)夫猶餓死”又是怎樣的一幅景象？

4.質(zhì)疑：為什么豐收了農(nóng)夫還餓死呢？

5.師簡(jiǎn)介古時(shí)候農(nóng)夫凄慘的生活，激起學(xué)生劇烈的愛(ài)憎情感。

6.聽(tīng)了老師的介紹，你有什么話要說(shuō)嗎?

四、賞讀古詩(shī)，讀熟成誦

1.師：想把你對(duì)農(nóng)夫的憐憫讀出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試?yán)首x。

指名朗讀，指導(dǎo)朗讀。

2.老師范讀，指導(dǎo)朗讀。

3.學(xué)生自由練讀。

4.指名讀，配樂(lè)齊讀。

5.嘗試背誦。

作業(yè)

設(shè)計(jì)完成《習(xí)字冊(cè)》上五個(gè)生字。

《一課一練》二、三。

《一課一練》五，背背《江上漁者》，說(shuō)說(shuō)大意。

教學(xué)安排篇2

一．學(xué)情分析

六年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是五年級(jí)的衍生又是初中一年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)閱歷，但還有以下一些問(wèn)題須要解決。

1、學(xué)習(xí)愛(ài)好不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，很多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上愛(ài)好問(wèn)題；

2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū).學(xué)習(xí)看法談不上非常端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的安排，有作業(yè)就寫，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書(shū)也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

二.課程目標(biāo)

基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神；使學(xué)生駕馭肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力；培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的.基礎(chǔ)。

三．教材分析

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的培育。依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在起始階段采納了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑美麗的旋律重感受語(yǔ)言，在輕松開(kāi)心的語(yǔ)言活動(dòng)重輸入語(yǔ)言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，為他們用英語(yǔ)溝通打下基礎(chǔ)。

2、注意實(shí)力培育

教材在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。留意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言做事情的實(shí)力，力求用簡(jiǎn)潔生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，激勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們主動(dòng)求知、努力進(jìn)去的潛能。

3、突出愛(ài)好激發(fā)

教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑好玩，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。同時(shí)，讀出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。

4、重視雙向溝通

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力，教材選取了與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容同步的中西方文化學(xué)問(wèn)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

5.本冊(cè)學(xué)生用書(shū)的特點(diǎn)是:

1.新的教學(xué)內(nèi)容少。

本冊(cè)教材的新授內(nèi)容由原來(lái)的六個(gè)單元縮減為四個(gè)，老師可以用半個(gè)學(xué)期

（八周）的時(shí)間完成新授單元的教學(xué),然后用四至六節(jié)課對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的評(píng)價(jià)一起進(jìn)行，如:用歸類的形式說(shuō)出比較級(jí)的詞，然后用這些詞描述老師，同學(xué)，親戚或家長(zhǎng)，最終把描述的內(nèi)容寫下來(lái)；復(fù)習(xí)過(guò)去式可以變換一下形式，如:采納學(xué)生喜愛(ài)的卡通畫給出一些動(dòng)詞過(guò)去式，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，參照所供應(yīng)的詞編寫一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。

2.語(yǔ)言點(diǎn)較為集中。

本冊(cè)教材的四個(gè)新授單元集中呈現(xiàn)了兩個(gè)方面的語(yǔ)言點(diǎn)：UnitOne是比較級(jí)，UnitTwo,Three&UnitFour是過(guò)去式。六年級(jí)的學(xué)生，雖然屬于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，但仍不適合采納講解語(yǔ)法的方式來(lái)教，建議將語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中進(jìn)行。這樣，學(xué)生才能記得牢，用得好。比如老師可以找出上一年的臺(tái)歷，一邊隨意翻閱一邊說(shuō)出學(xué)生去年做過(guò)的一些事，這樣將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

6.教法建議

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，全面訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)：在老師啟發(fā)與指導(dǎo)下的培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作實(shí)力。

四．教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫42個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組句子和15個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)唱4首歌曲。

3．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4．能理解4個(gè)幽默小故事。

5．能了解4項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

五重難點(diǎn)

重點(diǎn)是形容詞比較級(jí)的用法、有關(guān)疾病情感的詞匯與話題、以及動(dòng)詞的過(guò)去式的用法。

難點(diǎn)是過(guò)去式的用法，老師可以充分利用時(shí)鐘、日歷、年歷等教具給學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用過(guò)去時(shí)的語(yǔ)境。比如老師可以找出上一年的臺(tái)歷，一邊隨意翻閱一邊說(shuō)出學(xué)生去年做過(guò)的一些事，這樣將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

六課時(shí)和時(shí)間支配

教學(xué)安排篇3

一、招生對(duì)象與學(xué)制

本專業(yè)招收初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷者，學(xué)制兩年。

二、培育目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍

（一）培育目標(biāo)

本專業(yè)培育德智體美勞全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)實(shí)力的機(jī)場(chǎng)航空公司，民航賓館人員，機(jī)場(chǎng)服務(wù)工作人員。

（二）業(yè)務(wù)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生主要面對(duì)機(jī)場(chǎng)和民航運(yùn)輸服務(wù)部門，從事機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓、賓館及商場(chǎng)等地面服務(wù)工作及飛機(jī)空中乘務(wù)工作。

三、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)力培育及要求

（一）學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)力培育

1、駕馭民航運(yùn)輸有關(guān)法規(guī)及國(guó)際公約的基本原則學(xué)問(wèn)。

2、駕馭客運(yùn)、貨運(yùn)及行李運(yùn)輸?shù)幕緦W(xué)問(wèn)

3、駕馭候機(jī)樓客運(yùn)服務(wù)的基本常識(shí)、程序及職責(zé)

4、了解服務(wù)和公關(guān)切理學(xué)的基本學(xué)問(wèn)

（二）實(shí)力培育和要求

1、具有從事地面服務(wù)的工作實(shí)力及服務(wù)工作中所需英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。

2、具有良好的服務(wù)意識(shí)和較強(qiáng)的應(yīng)變實(shí)力。

四、課程設(shè)置及教學(xué)要求：

（一）文化基礎(chǔ)課

1、職業(yè)道德（20學(xué)時(shí)）

主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政治職業(yè)道德內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，使學(xué)生具有良好的思想素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德。

2、語(yǔ)文（72學(xué)時(shí)）

主要學(xué)習(xí)說(shuō)明文、應(yīng)用文進(jìn)行規(guī)范的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生具有正確理解、精確運(yùn)用文字的實(shí)力及文學(xué)藝術(shù)鑒賞實(shí)力，會(huì)收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規(guī)范字，有較好的口頭表達(dá)實(shí)力。

3、基礎(chǔ)英語(yǔ)（144學(xué)時(shí)）

運(yùn)用英標(biāo)拼讀規(guī)則相識(shí)單詞，用正確語(yǔ)言朗讀課文，駕馭1200個(gè)左右的詞匯，基本構(gòu)詞法和肯定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)，口頭聽(tīng)力的綜合訓(xùn)練，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法、培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)的一般交際實(shí)力，使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔對(duì)話和短文，能圍繞日常用語(yǔ)簡(jiǎn)潔對(duì)話。

4、英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練（108學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)常用日常生活學(xué)習(xí)用語(yǔ)以及工作中嘴基本的溝通用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文溝通的實(shí)力。

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（144學(xué)時(shí)）

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)windows操作系統(tǒng)，coword，excel，等常用軟件的運(yùn)用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作的運(yùn)用，駕馭計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理實(shí)力，數(shù)據(jù)處理實(shí)力，信息獲得，整理實(shí)力，網(wǎng)上交互實(shí)力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、體育與健康（108學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和運(yùn)動(dòng)技能，駕馭科學(xué)熬煉和消遣休閑地基本方法。養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣，培育自主熬煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的'意識(shí)。全面提高身心素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。為終身熬煉，接著學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)課程

7、形體訓(xùn)練（144學(xué)時(shí)）

通過(guò)簡(jiǎn)潔的徒手操基本功訓(xùn)練，基本形態(tài)限制練習(xí)和舞蹈訓(xùn)練，提高身體素養(yǎng)，塑造美麗的身體形態(tài)和良好的站、立、行、走的姿態(tài)。

8、航空概論（72）學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)民航的基本學(xué)問(wèn)和概論，民航的發(fā)展歷史，飛行的基本原理。飛機(jī)的相關(guān)設(shè)備介紹，航行學(xué)問(wèn)，航空法基本學(xué)問(wèn)。使學(xué)生了解民航的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生對(duì)專業(yè)的酷愛(ài)和意識(shí)的養(yǎng)成，并對(duì)民航業(yè)有總體的了解。

9、航空票務(wù)（36學(xué)時(shí)）

使學(xué)生了解航空票務(wù)的相關(guān)規(guī)定及票價(jià)計(jì)算的基本原理。并使學(xué)生熟識(shí)航空票務(wù)業(yè)務(wù)，同時(shí)培育學(xué)生對(duì)航空票務(wù)具有完整的概念及基礎(chǔ)的素養(yǎng)。

10、航空地理（72）學(xué)時(shí)

使學(xué)生了解地質(zhì)、天文、氣象、以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通人口眾多的科學(xué)領(lǐng)域，它是航空運(yùn)輸體系的重要組成部分。

11、公共關(guān)系（72學(xué)時(shí)）

要求學(xué)生學(xué)習(xí)公共關(guān)系的產(chǎn)生與發(fā)展，公共關(guān)系的基本特征和主要職能。公共關(guān)系的一般原理和技巧，使學(xué)生初步駕馭，在旅游活動(dòng)中宣揚(yáng)、推銷、信息溝通方面的基本技巧，駕馭溝通技巧，處理人際關(guān)系。

12、漢語(yǔ)口語(yǔ)技巧（72學(xué)時(shí)）

了解漢語(yǔ)口語(yǔ)的基本技巧，駕馭正確的語(yǔ)音、預(yù)調(diào)。矯正學(xué)時(shí)的語(yǔ)音，要求學(xué)生駕馭一般話、語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力，提高學(xué)生簡(jiǎn)潔的書(shū)寫短文實(shí)力。

三、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

1、入學(xué)教化半周

2、職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成教化半周

3、專業(yè)實(shí)習(xí)2周

4、畢業(yè)教化1周

教學(xué)安排篇4

一、招生對(duì)象及學(xué)制

（一）招生對(duì)象：招收初、中學(xué)畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

（二）學(xué)制：全日制三年。

二、培育目標(biāo)

本專業(yè)培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要，德、智、體、美全面發(fā)展，駕馭信息處理和信息管理技術(shù)，具備程序設(shè)計(jì)、信息管理系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)實(shí)力的高素養(yǎng)技能型特地人才。培育學(xué)生具備計(jì)算機(jī)信息管理的基本理論學(xué)問(wèn)與職業(yè)技能，具有硬件組裝與修理、軟件開(kāi)發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)、信息統(tǒng)計(jì)分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的維護(hù)與管理等方面的實(shí)力，具有較寬泛的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)和扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。

三、專業(yè)基本要求

1、學(xué)問(wèn)要求

本專業(yè)學(xué)生必需駕馭、熟識(shí)和了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及信息管理的相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)。主要包括：計(jì)算機(jī)組成原理、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及統(tǒng)計(jì)、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方法、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件和硬件的安裝、配置及維護(hù)學(xué)問(wèn)。

（1）基本駕馭高校英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；

（2）駕馭和熟識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，包括計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)原理學(xué)問(wèn)；

（3）駕馭和熟識(shí)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級(jí)程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)等學(xué)問(wèn)；

（4）駕馭和熟識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用學(xué)問(wèn)；

（5）駕馭和熟識(shí)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方法。

2、實(shí)力要求

（1）計(jì)算機(jī)硬件的安裝、配置實(shí)力；

（2）計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與維護(hù)實(shí)力；

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)的實(shí)力；

（4）嫻熟運(yùn)用辦公應(yīng)用軟件的實(shí)力；

（5）信息處理和信息管理實(shí)力；

（6）信息管理系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)實(shí)力；

（7）基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與維護(hù)的實(shí)力；

（8）良好的人際溝通實(shí)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力。

3、素養(yǎng)要求

（1）思想政治素養(yǎng)：具有良好的思想品德、法制觀念、社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神，具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和公民意識(shí)，關(guān)切公益事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。

（2）文化素養(yǎng)：達(dá)到大專生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)所要求的課程，專業(yè)學(xué)問(wèn)比較過(guò)硬，學(xué)問(wèn)面廣。

（3）業(yè)務(wù)素養(yǎng)：嫻熟的運(yùn)用辦公軟件和工具軟件進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，具備軟件開(kāi)發(fā)的基本技能以及網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與維護(hù)的實(shí)力，具備企業(yè)管理的實(shí)力，具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）身心素養(yǎng)：德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康并駕馭科學(xué)熬煉身體的基本技能，達(dá)到國(guó)家高校生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

4、職業(yè)資格證書(shū)要求

本專業(yè)學(xué)生可獲得如下證書(shū)：

（1）湖北省計(jì)算機(jī)資格考試中級(jí)證書(shū)

（2）全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書(shū)；

（4）人事部全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）初級(jí)證書(shū)，包括信息處理技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員職稱證書(shū)。

四、畢業(yè)規(guī)定

修完本安排規(guī)定的全部必修課、選修課和各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，成果全部合格并達(dá)到上述基本要求的學(xué)生，才準(zhǔn)予畢業(yè)。

五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析

1、就業(yè)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括：

（1）工商企業(yè)（約30%）；

（2）政府部門、事業(yè)單位（約5%）；

（3）銀行、保險(xiǎn)、證券等金融系統(tǒng)（約10%）；

（4）其他（約55%）。

2、主要工作崗位

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作：

（1）IT企業(yè)信息管理軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)人員；

（2）企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化應(yīng)用，信息處理人員及軟硬件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)人員；

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建，管理及維護(hù)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作人員；

（4）計(jì)算機(jī)的銷售及售后服務(wù)人員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員。

六、部分課程要求：（主干課程介紹）

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（180學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本操作、基本應(yīng)用技能，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和辦公軟件專題訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本原理，各種軟、硬件的功能與特點(diǎn)，WINDOWS的`特點(diǎn)與基本操作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)與基本運(yùn)用方法，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)平安的常識(shí)，MS-OFFICE中主要軟件的運(yùn)用方法。

2、多媒制作技術(shù)-FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)（72學(xué)時(shí)）

為從事網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商品廣告設(shè)計(jì)、嬉戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)或其它視頻動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作訓(xùn)練設(shè)計(jì)技能。

課程內(nèi)容：FLASH操作基礎(chǔ)，動(dòng)畫的生成原理，圖形繪制、對(duì)象編輯、顏色設(shè)置與運(yùn)用、元件實(shí)例的組織與運(yùn)用、文本的運(yùn)用、外部素材的運(yùn)用、腳本的運(yùn)用等各種設(shè)計(jì)手段及其運(yùn)用技巧，各種格式動(dòng)畫的特點(diǎn)及生成方法。

3、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)（72學(xué)時(shí)）

在學(xué)過(guò)《計(jì)算機(jī)好用基礎(chǔ)》駕馭了網(wǎng)頁(yè)直觀制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步駕馭HTML和CSS語(yǔ)言的運(yùn)用方法，能建立簡(jiǎn)潔的網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁(yè)，并盡可能美化網(wǎng)頁(yè)和擴(kuò)展網(wǎng)頁(yè)功能。

課程內(nèi)容：HTML、CSS的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，DREAMWEARER軟件的運(yùn)用方法，HTML、CSS

語(yǔ)言的運(yùn)用，框架、表單、鏈接等的設(shè)計(jì)，腳本的嵌入與調(diào)用方法等。

4、VB程序設(shè)計(jì)（72學(xué)時(shí)）

初步駕馭面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)的基本思想及編程思路，能用VB獨(dú)立編寫好用的小程序。

課程內(nèi)容：VB集成環(huán)境，面對(duì)對(duì)象基本概念，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，常用控件，圖形、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，多媒體應(yīng)用等。

5、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用（72學(xué)時(shí)）

用這一門直觀、較為簡(jiǎn)潔又好用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言啟蒙學(xué)生的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)意識(shí)和編程、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢操縱意識(shí)，為后續(xù)的語(yǔ)言類課程的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ)，也為計(jì)算機(jī)二級(jí)考試作打算。

課程內(nèi)容：類、對(duì)象、對(duì)象實(shí)例的概念與運(yùn)用，對(duì)象屬性、事務(wù)、過(guò)程的概念與運(yùn)用，數(shù)據(jù)類型的概念與運(yùn)用，常量、變量、運(yùn)算、函數(shù)、表達(dá)式的概念與運(yùn)用，程序結(jié)構(gòu)的概念與運(yùn)用，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的概念與運(yùn)用，數(shù)據(jù)庫(kù)的生成與操縱方法，SQL查詢的運(yùn)用方法，應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)與連編方法等

6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（72學(xué)時(shí)）

理解局域網(wǎng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，能設(shè)計(jì)和組建局域網(wǎng)，能管理與維護(hù)局域網(wǎng)，能進(jìn)行局域網(wǎng)互聯(lián)。

課程內(nèi)容：計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)概念，局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，組建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)，組建信息服務(wù)平臺(tái)，LinuxServer服務(wù)平臺(tái)，局域網(wǎng)管理與維護(hù)基礎(chǔ)，局域網(wǎng)互聯(lián)解決方案，局域網(wǎng)管理與維護(hù)進(jìn)階，局域網(wǎng)應(yīng)用范例，局域網(wǎng)管理與評(píng)估。

7、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（72學(xué)時(shí)）

通過(guò)本課程的教學(xué)使學(xué)生能夠比較嫻熟地駕馭C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則及程序設(shè)計(jì)的基本方法與編程技巧，能讀懂較簡(jiǎn)潔的C語(yǔ)言程序，能運(yùn)用模塊化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的程序。培育學(xué)生獨(dú)立思索、分析、處理C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)問(wèn)題，并能在計(jì)算機(jī)上調(diào)試、運(yùn)行程序，具有肯定的查錯(cuò)、改錯(cuò)實(shí)力。

課程內(nèi)容：C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型，語(yǔ)句，流程設(shè)計(jì)，函數(shù)，數(shù)組，指針，結(jié)構(gòu)體與共同體，文件等概念、功能、格式和運(yùn)用方法。

七、課程設(shè)置與教學(xué)支配

1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類：必修課包括公共基礎(chǔ)課、專

業(yè)課和選修課

2、公共課15門；

3、專業(yè)課14門；

4、選修課2門。

5、第六學(xué)期實(shí)習(xí)（540學(xué)時(shí)）

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)程表見(jiàn)附表：

八、主要集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

軍事訓(xùn)練（第一學(xué)期）、專業(yè)實(shí)習(xí)（假期）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（第5、6學(xué)期）。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練支配在第一學(xué)年第一學(xué)期機(jī)動(dòng)周進(jìn)行，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，支配在第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行，專業(yè)實(shí)習(xí)支配在每學(xué)期及寒暑假。

學(xué)生在每學(xué)期都有支配計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)訓(xùn)，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作實(shí)力。在校內(nèi)，由有關(guān)任課老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有學(xué)科特點(diǎn)的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)相關(guān)課程的基本理論、基本學(xué)問(wèn)、基本技能與實(shí)踐初步結(jié)合。

在校外畢業(yè)實(shí)習(xí)中，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位的感性相識(shí)，提高學(xué)生的管理水平和業(yè)務(wù)操作實(shí)力。（540學(xué)時(shí)）

九、教學(xué)環(huán)節(jié)與考核

整個(gè)教學(xué)體系分為三個(gè)模塊：

基本素養(yǎng)教化課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實(shí)踐技能教學(xué)模塊

基本素養(yǎng)教化課程模塊——注意文化基礎(chǔ)和基本素養(yǎng)

專業(yè)理論課程模塊——注意專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)

實(shí)踐技能教學(xué)模塊——注意專業(yè)實(shí)操實(shí)力

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)課程的性質(zhì)可實(shí)行敏捷多樣的考核方式，應(yīng)特殊注意教學(xué)過(guò)程中的考核。加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核。

十、說(shuō)明

1、本專業(yè)在三年學(xué)習(xí)期內(nèi)包括實(shí)踐性教學(xué)及技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)；

2、最終一學(xué)年為專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)撰寫畢業(yè)論文；

3、課程設(shè)置應(yīng)依據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)需求改變，為社會(huì)培育有用人才。

教學(xué)安排篇5

一、課程的基本信息

課程編號(hào)：09110025課程性質(zhì)：專業(yè)選修課/任選課學(xué)時(shí)：42學(xué)分：3.0開(kāi)課單位：土木工程系適用專業(yè)：工程造價(jià)先修課程：無(wú)

二、課程目的與任務(wù)

本大綱編寫依據(jù)是“土木工程專業(yè)教學(xué)安排”，本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達(dá)的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應(yīng)用文的實(shí)力，達(dá)到獨(dú)立寫作建筑工程應(yīng)用文目的，為后續(xù)建筑工程招投標(biāo)與合同管理等課程打好基礎(chǔ)。

本課程的主要任務(wù)是提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達(dá)的實(shí)力，全面提高學(xué)生適應(yīng)工作需求，解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)實(shí)力。

三、課程教學(xué)基本要求

在本課程的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生了解應(yīng)用文的類型、結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)言特點(diǎn)，駕馭建筑類應(yīng)用文的寫作學(xué)問(wèn)、寫作格式及寫作要求，理解各類建筑工程應(yīng)用文的'功能作用，能運(yùn)用建筑應(yīng)用文體解決工程建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題。

五、課程教學(xué)基本內(nèi)容

第一章建筑工程應(yīng)用文概述

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)建筑工程應(yīng)用文概念

其次節(jié)建筑工程應(yīng)用文種類

第三節(jié)建筑工程應(yīng)用文特點(diǎn)

第四節(jié)建筑工程應(yīng)用文的寫作用語(yǔ)及書(shū)寫要求

第五節(jié)撰寫建筑工程應(yīng)用文的留意事項(xiàng)

重點(diǎn)：建筑工程應(yīng)用文的寫作用語(yǔ)及書(shū)寫要求

難點(diǎn)：無(wú)

其次章施工前期應(yīng)用文寫作

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)建筑工程招投標(biāo)文書(shū)

其次節(jié)企事業(yè)單位資信調(diào)查報(bào)告

第三節(jié)建筑工程施工合同

重點(diǎn)：建筑工程招投標(biāo)文書(shū)及企事業(yè)單位資信調(diào)查報(bào)告

難點(diǎn)：建筑工程招投標(biāo)文書(shū)的撰寫

第三章施工中期應(yīng)用文寫作

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)報(bào)審表

其次節(jié)報(bào)驗(yàn)單

第三節(jié)工程申請(qǐng)書(shū)（表）

第四節(jié)建筑工程策劃書(shū)

第五節(jié)施工現(xiàn)場(chǎng)宣揚(yáng)牌標(biāo)

第六節(jié)通告

第七節(jié)記錄文件

第八節(jié)技術(shù)交底文件

第九節(jié)工程變更單

第十節(jié)工作通知單和工作聯(lián)系單

第十一節(jié)催款單重點(diǎn)：施工中期各類應(yīng)用文的撰寫難點(diǎn)：記錄文件的撰寫

第四章施工后期應(yīng)用文寫作

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)報(bào)告

其次節(jié)建筑糾紛起訴狀和答辯狀

第三節(jié)述職報(bào)告第四節(jié)總結(jié)

重點(diǎn)：施工后期各類應(yīng)用文的書(shū)寫格式難點(diǎn)：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的區(qū)分及撰寫

六、考核方式與成果評(píng)定

考核方式：考查（閉卷）考試用時(shí)：120分鐘

成果評(píng)定：本課程成果構(gòu)成比例為：期末考試成果占總成果的70%，平常成果占總成果的時(shí)成果的構(gòu)成及比例為：考勤占5%，課堂測(cè)驗(yàn)成果占5%，試驗(yàn)成果占15%，作業(yè)占5%。期末總評(píng)成果＝（平常成果×30%）+（期末成果×70%）。

補(bǔ)考方法：總評(píng)成果低于60分的學(xué)生，須參與學(xué)院統(tǒng)一組織的補(bǔ)考。補(bǔ)考總成果＝（平常成果×0%）+（補(bǔ)考成果×100%）。

七、教材與主要參考書(shū)目

教材：

建筑工程應(yīng)用文寫作教程，程超勝等主編，武漢理工高校出版社出版，20xx年9月第1版參考書(shū)：

（1）應(yīng)用文寫作，夏曉鳴編，復(fù)旦高校出版社，20xx年7月。

（2）新編現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全，陳紀(jì)寧等編，中華工商聯(lián)合出版社，20xx年9月第1版。

（3）應(yīng)用文寫作，王首程主編，高等教化出版社，20xx年8月第2版。

（4）建筑工程應(yīng)用文寫作，趙立等編，北京高校出版社，20xx年6月，第1版。

（5）建筑應(yīng)用文寫作規(guī)范與實(shí)務(wù)，唐元明等編，北京理工高校出版社，20xx年8月。

八、大綱編寫必要的說(shuō)明

執(zhí)筆人簽字：教研室主任簽字：

教學(xué)主任簽字：

制訂日期：年月日

教學(xué)安排篇6

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破學(xué)問(wèn)單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力、學(xué)問(wèn)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、本期教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在知道“人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)觀賞和敬重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞愧感，疼惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公允、公正、民主、同等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培育現(xiàn)代民辦法識(shí)”讓學(xué)生了解建立民主同等的重要性。

3、本單元為地方特色教材。引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)村的新面貌，了解經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)、文化活動(dòng)、農(nóng)村新形象。激發(fā)對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)

4、通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感，了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，理解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式。

5、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自信念。

二、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題

由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，如何建立一種開(kāi)放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)盡可能讓學(xué)生深化到社會(huì)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上得到開(kāi)放。因此，在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書(shū)、實(shí)踐、探討、探究的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱忱，創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗(yàn)，把品德學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗(yàn)和良好行為習(xí)慣的培育。

三、教改措施

1、課前仔細(xì)鉆研教材，充分備課，保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。

2、課內(nèi)課外相結(jié)合，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

3、針對(duì)本班實(shí)際狀況，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，有的放矢，因材施教，做好后進(jìn)生的思想道德教化工作，使之端正學(xué)習(xí)看法，力所能及地接受各科學(xué)問(wèn)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培育落到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

5、在其它各科中，有機(jī)滲透思想品德教化。

教學(xué)安排篇7

全冊(cè)教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、斗爭(zhēng)與和平、酷愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的須要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。

本冊(cè)要求相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求相識(shí)的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后支配有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求相識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表（一）是要求相識(shí)的字，200個(gè)；表（二）是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7．在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展探討，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

學(xué)生狀況分析

四年級(jí)下冊(cè)是中年級(jí)最終一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的一個(gè)學(xué)期。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。特殊是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大簡(jiǎn)單變更的。可以說(shuō)，四下級(jí)下學(xué)期是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的四年級(jí)學(xué)習(xí)，駕馭了肯定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力，部分優(yōu)秀生也脫穎而出，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本學(xué)期在接著保持優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作，使每位學(xué)生都有所進(jìn)步；同時(shí)關(guān)注課堂效率，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)讀書(shū)、酷愛(ài)語(yǔ)文。

學(xué)段課標(biāo)

結(jié)構(gòu)體系

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一樣性。

（一）專題組元，整合教材

本冊(cè)教材的編排方式仍舊是專題組元型。專題內(nèi)容新奇、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如，酷愛(ài)生命專題，從對(duì)自然萬(wàn)物生命勃發(fā)的感悟，到對(duì)人的生命的敬重、救助，及對(duì)生命價(jià)值的思索，對(duì)學(xué)生具有主動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對(duì)生存環(huán)境的思索，比前幾冊(cè)相關(guān)專題內(nèi)容更深化，具有豐富的思索價(jià)值。

（二）支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材接著支配兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)支配在“大自然的啟示”專題中，要求視察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)，溝通從中的發(fā)覺(jué)或得到的啟發(fā)；也可以做做試驗(yàn)或搞搞小獨(dú)創(chuàng)。一個(gè)支配在“田園生活”專題，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是：導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出活動(dòng)的內(nèi)容及要求；第一篇課文后詳細(xì)提出活動(dòng)方式的建議；“語(yǔ)文園地”中憑借“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”進(jìn)行溝通，在“展示臺(tái)”中展示成果。隨著學(xué)生主體活動(dòng)實(shí)力的增加，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高，較之三年級(jí)，本冊(cè)減去了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，在活動(dòng)過(guò)程中，不再對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步提示和促進(jìn)。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)

作為中年級(jí)的最終一冊(cè)，本冊(cè)仍舊采納第一人稱“我”的語(yǔ)言敘述方式，接著強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，培育質(zhì)疑問(wèn)難實(shí)力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。

目標(biāo)要求

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200；累積認(rèn)字2600個(gè)，會(huì)寫20xx個(gè)左右。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。(修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)會(huì)默讀。養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從低年級(jí)起先，學(xué)習(xí)默讀時(shí)培育，到了四年級(jí)，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生默讀要有肯定的速度。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。體會(huì)含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

6、能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言。(語(yǔ)文園地中“我的發(fā)覺(jué)”賜予方法的提示，如把握文章主要內(nèi)容與復(fù)述課文是相互聯(lián)系的，在第八組的“我的發(fā)覺(jué)”中賜予一些方法的提示)

7、積累課文中的.美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。(這是一項(xiàng)常常性的要求，在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的狀況下，可以多積累一些精彩的句段)

8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣；運(yùn)用工具書(shū)的習(xí)慣;課外閱讀要有肯定的量的要求(課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)的閱讀總量是不少于40萬(wàn)字，教科書(shū)在第八組舉薦了學(xué)生課外閱讀《伊索寓言》《西游記》和寓言故事、民間故事)。

9、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。(這是與閱讀教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)相一樣的，由讀到說(shuō))能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。(語(yǔ)文園地五、六中口語(yǔ)交際和習(xí)作，將說(shuō)、寫感受和體會(huì)作為一項(xiàng)內(nèi)容；語(yǔ)文園地八中的口語(yǔ)交際：舉薦一本書(shū)，其中一個(gè)要求就是談感想；評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)為“說(shuō)得清晰、明白”，語(yǔ)文園地四也將表達(dá)得“最清晰、最明白”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))

10、能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清晰、寫詳細(xì)。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段(整篇習(xí)作的修改，支配在高年級(jí)進(jìn)行訓(xùn)練，三年級(jí)起先習(xí)作的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的修改)。嘗試寫讀后感、讀書(shū)筆記(一些課文后支配了小練筆，要求學(xué)生寫感受、寫體會(huì))。

教材在編排上，一方面考慮說(shuō)寫結(jié)合，說(shuō)感受、想法和體會(huì)，再下來(lái)；另一方面，教材在五年級(jí)上冊(cè)，提出了寫讀后感的要求。這是為高年級(jí)寫讀感做一些鋪墊。

11、能在綜合活動(dòng)中，提出問(wèn)題，有目的地搜集資料，探討；初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用。

單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

單元或章節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)支配

第一單元

本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元，但事實(shí)上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來(lái)編排。如根據(jù)肯定的依次描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)用美麗語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言美麗，易于朗讀背誦，教學(xué)中要重視語(yǔ)言的積累，在誦讀中體會(huì)山水景物的美妙。

其次單元

本組專題是“以誠(chéng)待人”。四篇都是寫人記事的課文，二篇精讀和二篇略讀。訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，探討解決；初步了解描寫人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的方法。本組課文是通過(guò)詳細(xì)事例來(lái)講誠(chéng)信故事的，語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際，要求運(yùn)用一些真實(shí)的事例來(lái)溝通怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)、每一件事，這樣支配的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說(shuō)的結(jié)合。另外，課文中的故事內(nèi)容有肯定的時(shí)代感，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的相識(shí)，受到真誠(chéng)待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教化。

第三單元

本組圍繞“大自然的啟示”主題取材，啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要愛(ài)護(hù)好生態(tài)平衡，否則受到大自然的懲處；二是找出大自然的規(guī)律，從中進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。三年級(jí)下學(xué)期有一個(gè)環(huán)境愛(ài)護(hù)專題，學(xué)生對(duì)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境已經(jīng)有了肯定的相識(shí)，本組課文涉及人類對(duì)大自然規(guī)律的相識(shí)，以及人類對(duì)大自然的開(kāi)發(fā)和利用，有肯定深度。本組支配了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，可以從以上兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

本組的幾篇課文，通過(guò)詳細(xì)而生動(dòng)的事例說(shuō)明自然界中的一些道理，具有深刻的啟發(fā)性。說(shuō)理性較強(qiáng)的課文，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問(wèn)題，通過(guò)探討，溝通對(duì)問(wèn)題的看法和自己學(xué)習(xí)課文所懂得的道理。

第四單元

本組圍繞“斗爭(zhēng)與兒童”的主題，體裁多樣，有小說(shuō)、書(shū)信、詩(shī)歌，這些課文表現(xiàn)了兒童在斗爭(zhēng)中的機(jī)靈英勇以及他們對(duì)和平的渴望。強(qiáng)調(diào)了兒童如何在斗爭(zhēng)打擊敵人，愛(ài)護(hù)自己的生命。這是編者價(jià)值觀的一種變更。在第五組，我們特地編寫的一個(gè)專題“酷愛(ài)生命”，進(jìn)一步教化學(xué)生要酷愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。

這組課文有很多含義深刻的句子，要把理解含義深刻的句子，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和課文表達(dá)的思想感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于本組課文篇幅比較長(zhǎng)，可以訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有肯定的速度。

單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

單元或章節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)支配

第五單元

本組以“酷愛(ài)生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美妙，從而思索如何對(duì)待生命，酷愛(ài)生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言美麗，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思索，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活閱歷體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題綻開(kāi)探討。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。

第六單元

本組教材以“鄉(xiāng)村生活”為主題，體裁多樣，有古詩(shī)詞，也有中國(guó)、外國(guó)作家寫的散文，呈現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩(shī)情和樂(lè)趣。本組課文學(xué)習(xí)的，一要是重視積累美麗語(yǔ)言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。本組課文

還支配了一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)：體會(huì)擬人