鄂教版小學(xué)五年級下冊語文《書湖陰先生壁》教案

鄂教版小學(xué)五年級下冊語文《書湖陰先生壁》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)了解《書湖陰先生壁》的作者朱自清及本文的創(chuàng)作背景；理解文章中闡述的“壁是什么，文是什么”的道理并能聯(lián)系生活實際，思考自己的成長和未來；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的想象、感知和想法；提高學(xué)生的寫作水平和口語表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)借助閱讀課、語文課、小組討論等形式，幫助學(xué)生在合作中感知閱讀；引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與討論，發(fā)表自己的想法；掌握課堂問答的技巧，激發(fā)學(xué)生的語文興趣；通過閱讀、寫作、討論等方式，鞏固學(xué)生的知識點。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點理解文章中闡述的“壁是什么，文是什么”的道理；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的想象、感知和想法；提高學(xué)生的寫作水平和口語表達(dá)能力。2.教學(xué)難點幫助學(xué)生理解良好的“壁與文”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生具有深度化思考；提高學(xué)生的寫作水平，通過課堂活動讓學(xué)生的自由創(chuàng)造能力得到進(jìn)一步發(fā)展。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀看朱自清先生照片，介紹朱自清先生并簡述《書湖陰先生壁》的背景；引導(dǎo)學(xué)生了解壁，文以及壁與文的關(guān)系。2.閱讀理解環(huán)節(jié)基于教師的提問，讓學(xué)生梳理文章重點，梳理文章結(jié)構(gòu)，理解段落，深化閱讀理解；學(xué)生分組討論文章中“壁與文”的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解文章的主題意義；學(xué)生讀自己喜歡的段落，并演繹一下，增強(qiáng)閱讀興趣。3.語言表達(dá)環(huán)節(jié)學(xué)生各自選擇一張自己感興趣的圖片，在5分鐘內(nèi)寫下一段短文，表達(dá)自己對照片的理解；學(xué)生和小組內(nèi)成員交流自己寫的內(nèi)容，并相互給予意見和建議；在小組內(nèi)，學(xué)生互相交換口才，學(xué)習(xí)如何流暢表達(dá)自己的觀點。4.總結(jié)環(huán)節(jié)教師和學(xué)生一起討論《書湖陰先生壁》的主題，并梳理文章的思路；鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)本節(jié)課的收獲；幫助學(xué)生整理自己的課程筆記，注重提高學(xué)生記筆記的能力。四、教學(xué)反思本節(jié)課以朱自清的《書湖陰先生壁》為例子，并圍繞“壁與文”的關(guān)系，讓學(xué)生理解文章中蘊(yùn)含的深層含義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在課堂的形式上，我采用了多種形式，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力。此外，我也鼓勵學(xué)生反思、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。整堂課上，學(xué)生積極參與，解決了難題，并提高了自己的思維能力?？偟膩碚f