大班數(shù)學(xué)教案(15篇)

第大班數(shù)學(xué)教案(15篇)

幼兒園班數(shù)學(xué)礁：班數(shù)學(xué)礁--認(rèn)識(shí)球體

目標(biāo)：1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3.教師演示用的俘，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過程：1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，

5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

6.找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

8.活動(dòng)結(jié)束。

4、班繪本礁礁小老鼠和老虎

大班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學(xué)具：

（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。

活動(dòng)過程：一.小魚游走了

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

二.小組操作活動(dòng)

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果

3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式

4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的'長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)

三．活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案12

設(shè)計(jì)思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會(huì)聽到龍龍?jiān)谡f：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗(yàn)購物的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的'數(shù)字要合成10

3、購買禮物

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結(jié)：我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動(dòng)反思：

在導(dǎo)入部分，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說出是重陽節(jié)，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹了一下重陽節(jié)，并希望同學(xué)們?cè)谥仃柟?jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會(huì)教給學(xué)生除了科學(xué)知識(shí)之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí)，為了便于學(xué)生對(duì)計(jì)算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算，但是有部分學(xué)生對(duì)于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫，這樣就簡(jiǎn)便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，而不是由老師直接告訴他們。

大班數(shù)學(xué)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按顏色、形狀等特征進(jìn)行有規(guī)律排序，對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行排序。

3、通過操作活動(dòng)提高判斷、推理能力及動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋來穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

二、自主操作。

三、經(jīng)驗(yàn)梳理。

展示幼兒穿的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)和符號(hào)記錄的.方式，幫助梳理幾種典型的排序方式，形成初步的排序概念。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、幼兒再次操作：鼓勵(lì)沒有穿出排序規(guī)律的幼兒繼續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的項(xiàng)鏈；已經(jīng)穿出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律，讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。

3、鼓勵(lì)幼兒與客人老師互動(dòng)，共同驗(yàn)證項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。

4、幼兒戴上項(xiàng)鏈，體驗(yàn)成功樂趣。

五、回歸生活

1、引導(dǎo)幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。

2、找找生活中的排序規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)背景：

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長(zhǎng)的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)加、減運(yùn)算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

活動(dòng)名稱：《逛超市》

活動(dòng)目的：

（直接）：

1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。

2、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。

（間接）：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語，遵守規(guī)則。

2、通過購物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。

3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。

4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。

※師：超市里的商品種類真多呀！你們準(zhǔn)備買些什么呢？

※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)

二、取錢

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）

三、購物

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求。

師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

※今天我們每人只有十元。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

四、分享購物的快樂

1、你們都買到了什么東西？

2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？

五、小結(jié)

師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購物的價(jià)格，真棒！

大班數(shù)學(xué)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在設(shè)疑——猜想——驗(yàn)證的過程中，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

2、在多次操作嘗試中，激發(fā)探究的欲望，體驗(yàn)科學(xué)操作的樂趣。

3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲“變變變”。

用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈

二、操作嘗試，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

1）（出示紙環(huán)）紙環(huán)也來做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)？

示范：紙環(huán)對(duì)齊捏一捏，先在中間剪個(gè)口，再把剪刀伸進(jìn)去，咔嚓咔嚓剪到頭。

2）幼兒操作。

你剪出了幾個(gè)環(huán)？（一個(gè)、兩個(gè)），將紙環(huán)送回家（兩處）

為什么有的剪出來一個(gè)，有的剪出來兩個(gè)？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（沒擰，擰過一次）

3）請(qǐng)兩名幼兒上前操作。

小結(jié)：沒擰的紙環(huán)剪過以后變成了兩個(gè)環(huán)，擰過的變成了一個(gè)大環(huán)。

2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

是不是只要擰過的紙環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢？

1）幼兒再次操作擰過的紙環(huán)。

你剪出的紙環(huán)是怎樣的？（將紙環(huán)送回家）

同樣是擰過的紙環(huán)，為什么有的剪出了大環(huán)，有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)？

2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。

3）請(qǐng)兩名幼兒上前示范操作。

出示記錄表記錄并小結(jié)：擰一下的紙環(huán)剪過以后變成了一個(gè)大環(huán)，擰兩下的`變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。

3、猜測(cè)擰過三次或四次的紙環(huán)剪開后的