初中音樂-我和你教學設計學情分析教材分析課后反思

【課標分析】全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快地學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的學習興趣。在《我和你》一課的教學中，學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識?！緦W情分析】八年級音樂第一單元《生命之杯》中的《我和你》是一首奧運會主題曲，在學習演唱過程中，我們可以利用多媒體教學手段，將奧運會開幕式激動人心的場面展現(xiàn)在學生面前，通過強大的視覺沖擊吸引學生的注意力，點燃學生學歌曲的熱情。并通過隨后的各種類型的創(chuàng)編的演唱，激發(fā)學生創(chuàng)作演唱組合興趣，達到本節(jié)課理想的教學效果?！段液湍恪方虒W設計汶上縣苑莊鎮(zhèn)中學【教學目標】1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。2、認真聽賞樂曲《紅旗飄飄》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。教學重點：學唱歌曲《我和你》。教學難點：理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲?！窘虒W與學法】聽唱式、表演式、創(chuàng)造式?！窘虒W資源】教學課件、多媒體網(wǎng)絡教室【教學時間】一課時（45分鐘）【教學過程】《我和你》教案教學過程導入新課師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》。師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！2、、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：詞曲作者：陳其鋼；（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)。）演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領軍人物）；英國莎拉?布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）3學唱歌曲《我和你》播放歌曲《我和你》，聽后讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？生答后，師小結：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！4、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。5、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。6、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。7、教師彈琴，學生填詞演唱。8、再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》。9、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。10、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來，運動員該入場了。11、欣賞樂曲《運動員進行曲》。12、播放《紅旗飄飄》，學生整首聆聽。師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？學生答（紅旗飄飄）。師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格）你還在哪些場合聽到過這首《紅旗飄飄》？學生回答：1、運動會的頒獎儀式上；2、學校運動會的比賽進行時。師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。師：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。15、課堂小結同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結束今天的學習！16、作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》?！景鍟O計】我和你旋律——優(yōu)美節(jié)奏——緩慢情緒——溫暖抒情【評測練習】同學們還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深的是什么？聽完歌曲《我和你》你有什么感受？【效果分析】本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主體”的原則，依據(jù)七年級學生心理特點，結合本課教材內(nèi)容，圍繞學生為中心，緊扣三個目標創(chuàng)設情境，給學生創(chuàng)造一個主動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導，讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學習中，使學生在玩中學、學中玩，享受在音樂中做主任的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生學習音樂、享受音樂的興趣?！窘虒W反思】本節(jié)課采用了與信息技術相結合的方式進行教學，在學習演唱過程中，利用多媒體教學手段，將奧運會開幕式那激動人心的場面展現(xiàn)在學生面前，通過強大的視覺沖擊吸引學生的注意力，點燃學生學歌曲的熱情。并通過隨后的各種類型的組合的演唱視頻介紹，激發(fā)學生創(chuàng)作班級演唱組合興趣，達到本節(jié)課理想的教學效果。根據(jù)這節(jié)音樂課，進行以下反思：1、歌曲導入：為了讓學生更快的進入到本節(jié)課的學習，我采用播放奧林匹克運動會開幕式來吸引學生注意，帶領學生回到那個激動人心的時刻，為后面的歌曲導入做鋪墊。2、節(jié)奏感知：節(jié)奏型訓練，讓學生跟隨拍手，初步感知音樂的整體情緒。3、自主聽唱：學生在前面跟隨音樂進行節(jié)奏練習的同時已經(jīng)對歌曲相當熟悉，當音樂播放時，學生能夠自主的聽唱。運用默唱、慢速、加快速度、彈性演唱等多種方式反復演唱，對歌曲逐步熟悉演唱。4、合作探究：此環(huán)節(jié)運用對演唱形式進行探究的方式，讓學生運用不同的演唱形式反復演唱，此環(huán)節(jié)是對自主聽唱環(huán)節(jié)演唱的補充，通過不同方式的演唱避免單調(diào)的學歌，以達到多次演唱的效果