高中信息技術(shù)-3.2信息的編程加工教學課件設計_第1頁
高中信息技術(shù)-3.2信息的編程加工教學課件設計_第2頁
高中信息技術(shù)-3.2信息的編程加工教學課件設計_第3頁
高中信息技術(shù)-3.2信息的編程加工教學課件設計_第4頁
高中信息技術(shù)-3.2信息的編程加工教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

§3.2信息的編程加工《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教科版一張密碼單上有一個6位數(shù)的密碼,其千位數(shù)和百位數(shù)處已經(jīng)變得模糊不清,但知道這個5位數(shù)是57或67的倍數(shù),這個數(shù)是多少?115447

密碼問題思路分析、算法描述結(jié)束開始110047≤s≤119947S能被57或67整除輸出s的值是否s=s+100是否程序代碼DimsAsIntegerFors=110047To119947Step100IfsMod57=0OrsMod67=0ThenPrintsEndIfNexts總結(jié)提高

用編程的方法解決問題可以分哪幾部完成?分析問題設計方法編寫程序調(diào)試運行即對要加工的信息進行科學地分析,明確其提供的已知條件和需要完成的加工目標;即設計出編程加工的具體方法與步驟;即用某種程序設計語言編寫出計算機能夠直接識別的代碼;即通過調(diào)試和運行編寫好的代碼,發(fā)現(xiàn)并修改其中的錯誤直至能夠?qū)崿F(xiàn)目標。利用VB繪制函數(shù)y=x^2的圖像第一步:分析問題,明確已知與目標第二步:設計出解決問題的方法與步驟第三步:編寫程序代碼第四步:調(diào)試運行描點法我們也來編程序-------用VB來畫圖任務一:分析并修改代碼,完成以下圖像的繪制并保存后上傳。(用自己的名字+圖像名命名)完成任務提升能力任務二:分析并修改代碼,看看自己還能畫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論