國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)5篇

國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)5篇國(guó)培方案研修總結(jié)篇1

一周的培訓(xùn)緊急、繁忙、充實(shí)、好玩，收獲許多很大。全體學(xué)員表示肯定會(huì)仔細(xì)汲取和消化，漸漸內(nèi)化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂園、歡樂健康成長(zhǎng)的天堂。

本次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，收獲許多、體會(huì)很深。主要有以下幾點(diǎn)：

一、深化熟悉。

此次培訓(xùn)不光是學(xué)問上的收獲，更多的是意識(shí)上的提高，使我體會(huì)到“活到老學(xué)到老”的真正含義。

講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長(zhǎng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過程中，使我真正了解什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進(jìn)展，我們的老師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

二、更新理念。

講座轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法。在訓(xùn)練理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)，為老師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長(zhǎng)公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，討論問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒訓(xùn)練科學(xué)進(jìn)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢(shì)介入，這種狀況下民辦幼兒園要進(jìn)展，要壯大，就必需在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣點(diǎn)，要注意幼兒園品牌、宣揚(yáng)、包裝和裝飾。

三、強(qiáng)化硬件。

先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)設(shè)施，是幼兒園進(jìn)展的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動(dòng)必需符合要求，便于幼兒進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施要齊全，最大限度為幼兒供應(yīng)一個(gè)寬松、開心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、提升軟件。

注意老師專業(yè)成長(zhǎng)，制定連續(xù)訓(xùn)練、老師進(jìn)展工程實(shí)施方案，對(duì)老師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干老師培育制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培育的原則，形成老師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)老師的不斷進(jìn)步和進(jìn)展。為優(yōu)秀老師搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，為全體老師的專業(yè)化進(jìn)展導(dǎo)向引航。

五、科學(xué)管理。

作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。沒有滿足的員工就沒有滿足的客戶。應(yīng)以愛關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)懷員工的事事到處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。作為園長(zhǎng)在組織培育中肩負(fù)雙重身份，利用管理好幼兒園的大才智，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的才智轉(zhuǎn)化為組織的才智。打造一布滿生氣和情趣的現(xiàn)代幼兒老師。由此可見，有了好員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速進(jìn)展的現(xiàn)代化幼兒訓(xùn)練中立足。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善平安及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的抱負(fù)選擇。詳細(xì)講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。常常性的檢查、監(jiān)督各項(xiàng)制度的落實(shí)狀況。使老師養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣。另外，注意教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。依據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和進(jìn)展需要。要為幼兒供應(yīng)充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(zhǎng)應(yīng)定期進(jìn)行抽查。

在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和進(jìn)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路樂觀制造條件。

六、健全制度。

無法規(guī)不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰分明，以獎(jiǎng)為主、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合，實(shí)行相互打分，相互考評(píng)的形式，就存在問題準(zhǔn)時(shí)指出，以便改進(jìn)和訂正。同時(shí)與老師、門衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循。準(zhǔn)時(shí)與教職工溝通，了解他們?cè)诠ぷ髦小⑸钪写嬖趩栴}和困難，盡可能賜予關(guān)心。這樣才能增加教職工的分散力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

七、家園互動(dòng)。

幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒訓(xùn)練的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資源，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通溝通，保持常常性聯(lián)系，通過聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)、戶外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的訓(xùn)練管理。準(zhǔn)時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見和建議，仔細(xì)分析、討論，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園進(jìn)展。

八、常抓平安。

通過培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到幼兒園校內(nèi)平安的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期校園血案頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園平安問題。通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參加依據(jù)，通過很多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的沖突集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的緣由和啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥當(dāng)處理的對(duì)策以幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即訓(xùn)練、管理、愛護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)老師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。

通過這次培訓(xùn)、參觀活動(dòng)，使我了解了幼兒訓(xùn)練和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒訓(xùn)練事業(yè)做出新的更大的成果。

一周的培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是沒有止境的，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今日，園長(zhǎng)們應(yīng)走在前面。我們相信，我們的學(xué)員通過研修解決日常管理中的現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)園長(zhǎng)所面臨的真實(shí)問題有所關(guān)心，對(duì)園長(zhǎng)的專業(yè)進(jìn)展理念有所轉(zhuǎn)變；把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式，運(yùn)用到今后的專業(yè)進(jìn)展和幼兒園管理中去。

國(guó)培方案研修總結(jié)篇2

一個(gè)月的研修時(shí)間即將過去，在這緊急而又充實(shí)的一個(gè)月里，我受益匪淺。

首先，國(guó)家為我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)。這種學(xué)習(xí)方式能夠使我們做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課標(biāo)、新理念有了進(jìn)一步的熟悉，如：新課標(biāo)提倡敬重同學(xué)表達(dá)自己意見的權(quán)利；在日常教學(xué)工作中必需落實(shí)德育為先的戰(zhàn)略目標(biāo)等等，這為我們以后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)與作業(yè)，使我更深刻去反思和總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，找出失敗之處，鞏固勞動(dòng)成果，從而避開以后少走彎路。

其次，在學(xué)習(xí)的過程中，通過發(fā)帖與跟帖，促使我不斷思索，同時(shí)有機(jī)會(huì)更好地學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀工作閱歷。如劉東哲老師的“思品的生命力體現(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)”一貼，使我熟悉到思品是有著較強(qiáng)的生命力的，我們要將思品變活的根本在于與時(shí)俱進(jìn)，做到與同學(xué)實(shí)際、生活實(shí)際聯(lián)系起來；又如許華南老師從“關(guān)于提高課堂教學(xué)實(shí)效”中提到現(xiàn)在的教學(xué)的95%都是預(yù)設(shè)的，這樣簡(jiǎn)單失去課堂的針對(duì)性和實(shí)效性，這使我想到以后的教學(xué)我要不斷嘗試和完善“動(dòng)態(tài)生成”教學(xué)，鼓舞同學(xué)敢于探究、敢于表達(dá)自己的獨(dú)特見解；再如李曉明老師談及“要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水。但現(xiàn)在的一桶水已不能滿意同學(xué)的需求，應(yīng)給他們注入活水源頭。”，這使我深有感受，現(xiàn)在的同學(xué)共性張揚(yáng)，主觀性強(qiáng)，假如我們停止進(jìn)步的腳步，那就真的是成了“老師越老，同學(xué)越惱”的不良局面。因而我們必需不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新我們的觀念及教法，只有這樣才能深受同學(xué)愛戴及擁護(hù)。

再次，“國(guó)培方案”所支配的課程，不僅有理論的深度，還有理論的廣度，在學(xué)習(xí)中還支配了部分優(yōu)秀老師的課例，將理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用于課堂之中。如王芊老師的《對(duì)不良誘惑說“不”》一課，她在課堂教學(xué)時(shí)堅(jiān)決貫徹以生為本、學(xué)以致用理念。課堂上她設(shè)置了“查找勝利鑰匙”的小組活動(dòng)，讓同學(xué)分小組爭(zhēng)論組長(zhǎng)抽到的題目，一起出謀劃策查找勝利的鑰匙，鼓舞同學(xué)樂觀參加小組活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)、自我提高，在活動(dòng)中體驗(yàn)、共享勝利的喜悅。又如張曉老師在《過富有情趣的生活》課例中，給我們清楚地展現(xiàn)了老師的個(gè)人魅力與風(fēng)采。課堂上她只充當(dāng)“導(dǎo)演”角色，然后將舞臺(tái)交還同學(xué)，組織同學(xué)通過小組爭(zhēng)論，個(gè)人才藝展現(xiàn)和課堂調(diào)查等手段進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以生為本的新課程理念。

這是我參與“國(guó)培方案”學(xué)校思品培訓(xùn)課程一個(gè)多月以來所獲得的深刻體驗(yàn)?！皣?guó)培方案”為我們搭建了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我會(huì)抓住這一契機(jī)，在以后的教學(xué)中不斷反思、不斷實(shí)踐和不斷成長(zhǎng)！

國(guó)培方案研修總結(jié)篇3

這學(xué)期，我有幸參與了國(guó)培學(xué)習(xí)，有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上掃瞄和網(wǎng)上溝通(包括專家溝通)等活動(dòng)，讓我受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦，也是一次全新的洗禮。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。

從開頭的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了許多，也收獲了許多。

在這二個(gè)多月的培訓(xùn)中，我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家仔細(xì)具體的視頻講解下，我受益良多：

一、參與研修帶來的收獲

1、在這次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)觀看多個(gè)視頻。

并仔細(xì)做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

2、這次研修解決了我在教學(xué)中的很多困惑。

如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)覺同學(xué)的寫作困難是我所限制了。

3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。

以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊急，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采納“也許式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉處處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。

二、參與研修帶來的思索和啟示

1、對(duì)于一節(jié)“好課”的思索。

什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2、對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思索。

教研是教學(xué)討論的簡(jiǎn)稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。

反思過去的教學(xué)與思想，我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)訓(xùn)練工作。

3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了許多。

他們的好學(xué)給我留下了特別深刻的印象，他們努力研修，仔細(xì)思索。

我對(duì)他們非國(guó)培研修總結(jié)語(yǔ)文。

常敬佩，在他們身上我熟悉到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。

4、通過此次研修，我熟悉到做為一個(gè)老師必需終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的學(xué)問和教學(xué)理念，我才能勝任老師這一角色。

總的來說，作為語(yǔ)文老師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計(jì)好教案，在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎樣教的法子。

必需盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄盼望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后確定是布滿著困惑與艱辛的。

語(yǔ)文老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)通過咬文嚼字，去感悟表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。

體會(huì)語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，靠著一種直覺。

需要我們語(yǔ)文老師潛下心來研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。

在以往的教學(xué)過程中，我從未仔細(xì)思索過“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。

今日，我第一次沉下心來仔細(xì)思索語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。

長(zhǎng)期以來，我始終認(rèn)為“怎么教”更為重要，由于這直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)于所教學(xué)問的接受程度。

比猶如樣一個(gè)學(xué)問，分別請(qǐng)兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于同學(xué)接受的那位達(dá)到的效果必定更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。

然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。

假如無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在動(dòng)身伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹。

我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。

要做訓(xùn)練教學(xué)試驗(yàn)，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標(biāo)來，每天為了這個(gè)目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。

要樹立獨(dú)立思索的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思索精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西。

要仔細(xì)讀幾本書。

讀什么書？要讀經(jīng)典。

假如腦子里裝著若干篇古文、

古詩(shī)，再熟識(shí)一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。

語(yǔ)文老師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)學(xué)問。

要了解兒童心理，把握學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。

尤其是這一點(diǎn)很重要?！睂W(xué)校語(yǔ)文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系。

要嫻熟地把握才好。

“欲窮千里目，更上一層樓”。

“新思索”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。

平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會(huì)了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。

感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。

在這里我增長(zhǎng)了學(xué)問，遺忘了辛苦；增加了歡快，擯棄了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我也盼望今后能參與類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的力量；我更盼望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。

國(guó)培方案研修總結(jié)篇4

特別幸運(yùn)，我參與了國(guó)培方案(xx)---陜西省農(nóng)村中學(xué)校學(xué)科老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次國(guó)培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題ppt、專家答疑活動(dòng)、課程簡(jiǎn)介、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多學(xué)問。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、老師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，感覺到課題討論就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。

溝通研討：

在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的訓(xùn)練觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了相信同學(xué)，并不斷地感受到相信帶來的驚喜和力氣。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的閱歷運(yùn)用于平常的訓(xùn)練教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)員們才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博，令我感慨萬千，艷羨不已，真是“山外青山樓外樓”，我不由得布滿了學(xué)習(xí)的激情。這次培訓(xùn)學(xué)員們之間相互溝通，各自發(fā)表見解，發(fā)帖和回帖樂觀仔細(xì)，見解深刻獨(dú)到，使我收獲頗多，加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熟悉，熟悉到在數(shù)學(xué)教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)提升教學(xué)技藝。

課例討論：

這次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小組、同桌合作教學(xué)，有效的達(dá)到了教學(xué)目的。有的老師和風(fēng)細(xì)雨般的語(yǔ)態(tài)、多種多樣的教學(xué)方法、激勵(lì)為主的組織教學(xué)、干練親切的教學(xué)語(yǔ)言;還有的老師，隨機(jī)處理課堂突發(fā)狀況的力量真是讓人嘆服，她們特別注意發(fā)揮同學(xué)的自主力量，從不刻意制止同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，有放有收，特殊注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)賜予嘉獎(jiǎng)鼓舞，注意教學(xué)細(xì)節(jié);。他們上課時(shí)能精確?????地把握“放”與“收”的度，讓整節(jié)課精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)了老師教學(xué)閱歷的豐富，呈現(xiàn)了老師的教學(xué)魅力，整個(gè)學(xué)習(xí)觀看視頻的過程讓我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課標(biāo)來支配教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂課的有效性;學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中既要關(guān)注老師的教學(xué)，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng);既要重視結(jié)果，更要重視過程。無論是觀摩上課、還是傾聽評(píng)課，都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了重新熟悉，對(duì)于有效課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面有了更理性的熟悉。

名師們的講座，讓人耳目一新，心生仰慕。讓我明確了數(shù)學(xué)課標(biāo)的性質(zhì)和任務(wù)，為我們指明白數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。教學(xué)視頻，讓我們親睹了老師的教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學(xué)、愛訓(xùn)練，把訓(xùn)練事業(yè)作為自己畢生的追求，樂觀探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者?？傊瑢＜医淌趥兊闹v座和學(xué)員們的樂觀參加溝通探討，讓我們收獲多多，無以一一細(xì)說。

經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的數(shù)學(xué)指明白方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，老師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有有用價(jià)值。通過這次研修，我在理論上得到了提升，提高了熟悉，同時(shí)學(xué)到了許多專業(yè)學(xué)問，找到了自身的不足之處，熟悉到自己與一名優(yōu)秀老師的差距所在。我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)