2023年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2023年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二C279和C282兩個理科班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。因為層次差異明顯，所以我花費大量的精力，不斷的完善教化教學(xué)思路和方法，切實抓好教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果。為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)抓得緊，落得實。

1、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。

備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從學(xué)生的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

2、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。

上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面對全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的實力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和駕馭新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和駕馭；對鞏固課堅持精講多練，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的實力。

3、作業(yè)包括課本上的'練習(xí)、習(xí)題，以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求。

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并剛好進(jìn)行講解；習(xí)題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深化了解學(xué)生對新學(xué)問新概念及新方法的駕馭狀況；B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并剛好給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和駕馭，特殊是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤剛好予以訂正，以積累學(xué)生的解題閱歷，提高相識。

4、輔導(dǎo)方面。

輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生剛好舊課，預(yù)習(xí)新課，特殊是對學(xué)生中存在的問題或集中講解、或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問、概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。

二、學(xué)考工作有新意，有成效。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好中學(xué)必修1—5的數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。

1、立足于新課標(biāo)和新教材，敬重學(xué)生實際，實行層次教學(xué)。

2、重視呈現(xiàn)學(xué)問的形成過程和方法探究過程，培育學(xué)生解題實力。

3、重視培育學(xué)生自學(xué)實力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4、重視培育學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）重視培育學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)。

總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清晰學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的緣由，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更有效、更順當(dāng)?shù)亟邮苤袑W(xué)數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)實力。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)多向老老師請教，多總結(jié)考點和重難點的教法，盡量讓學(xué)生聽懂，駕馭基本方法基本技能，提高自己的教學(xué)水平。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(3)、(5)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學(xué)?；仡欁哌^這一學(xué)期的路程，收益良多。本學(xué)期由于兩個理科班的學(xué)生層次不一樣，我采納的教學(xué)方法都存在在很大差異。一方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，另一方面幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下較為扎實基礎(chǔ)，對尖子班的學(xué)生提出較高的要求?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面：

1、課前打算：備好課。

2、備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。

3、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差別，一個易于組織課堂教學(xué)，另一個則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的實力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育學(xué)生的自學(xué)實力和探究實力為主，如何讓學(xué)生駕馭課堂內(nèi)容，不費功夫是很能達(dá)到的。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的`毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是中學(xué)生了，但一般班學(xué)生的思想和重點班的學(xué)生是有較大的差別的，一般班大部分學(xué)生還很好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生常常抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)問技能方面：

優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性，學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。

三、在工作責(zé)任方面：

工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，主動地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力氣。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

我們以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為動身點，經(jīng)過暑期補(bǔ)習(xí)、及開學(xué)后這段時間的驚慌學(xué)習(xí)，根據(jù)教研室的教學(xué)工作安排，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，進(jìn)展比較順當(dāng)，基本完成安排。詳細(xì)教學(xué)狀況簡介如下：

一．發(fā)揮集體力氣，采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法：

我們首先團(tuán)結(jié)合作，堅持集體備課，拓展學(xué)問，深化鉆研，廣泛探討，剛好溝通，相互幫助，并采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法，提高教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白應(yīng)駕馭的學(xué)問內(nèi)容、方法及要達(dá)到的程度。

2．學(xué)問回顧：剛好復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問，做好學(xué)習(xí)的打算和學(xué)問的連接。

3．疑難解析：對重點、難點、關(guān)鍵及各學(xué)問點進(jìn)行分析指導(dǎo)。

4．學(xué)法指導(dǎo)：對學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、學(xué)問規(guī)律等進(jìn)行點撥。

5．典例剖析：精選例題，并留意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達(dá)到舉一反三、事半功倍之效。

6．課堂檢測：編選與本節(jié)學(xué)問或?qū)W問應(yīng)用有關(guān)的簡潔練習(xí)題，剛好鞏固本節(jié)所學(xué)學(xué)問，初步形成解題技能。

7．思索與探究：編選適當(dāng)?shù)念}目1-2道，從學(xué)問的外延、學(xué)問的類推、實踐活動、實際應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

8．強(qiáng)化訓(xùn)練：編選一些有關(guān)學(xué)問的駕馭、技能培育、思想方法形成的課后練習(xí)題，進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

二．在各章教學(xué)時采納的一些教學(xué)法：

“算法初步”的教學(xué)方法：（1）速度放慢，全面細(xì)致；（2）注意體會算法思想，注意結(jié)合實例，注意算法的不唯一性；（3）多讓學(xué)生思索、理解、仿照，對疑難點會分解；（4）注意算法的解題步驟的設(shè)計；（5）以“算法設(shè)計”及“程序框圖”為重點，并重點把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”，并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”犯難點來突破；（6）把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步鞏固算法，了解應(yīng)用。

“統(tǒng)計”的教學(xué)方法：（1）速度適當(dāng)加快；（2）重點學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回來直線方程的求法；（3）對統(tǒng)計的學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)生經(jīng)驗“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程，體會統(tǒng)計的思想方法；（4）多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

“概率”的教學(xué)方法：（1）留意結(jié)合實例，讓學(xué)生深刻理解概率的意義；（2）教學(xué)重點放在古典概率、互斥事務(wù)概率的求法上，在這方面多做習(xí)題，對幾何概型作為一般了解內(nèi)容；（3）適當(dāng)補(bǔ)充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本領(lǐng)件總數(shù)及某事務(wù)包含的基本領(lǐng)件數(shù)；（4）盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗，并了解隨機(jī)模擬試驗的思想方法。

“常用邏輯用語”的教學(xué)方法：（1）盡量多列舉常見的數(shù)學(xué)語句或命題，并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本學(xué)問；（2）通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語言，培育邏輯思維實力及語言表達(dá)實力；（3）重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系；（4）留意規(guī)范學(xué)生對命題的敘述，注意理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，訂正一些常犯的錯誤。

“圓錐曲線”的教學(xué)方法：（1）適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的'方程”；（2）重點學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)，并支配了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達(dá)到肯定深度；（3）雙曲線的教學(xué)中，注意與橢圓進(jìn)行對比，找出共同點及不同點；（4）對本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必要的深度與廣度。

三．存在的問題：

1、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少，致使學(xué)生對新教材授意的領(lǐng)悟欠缺，使學(xué)習(xí)缺乏生動性和趣味性；

2、學(xué)習(xí)概率時，由于對新教材的缺點相識不足，沒有剛好向?qū)W習(xí)補(bǔ)充兩個原理，使概率的學(xué)習(xí)一度被動。

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

四．對新教材的部分看法：

1、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念、新方法、新思想，有許多優(yōu)點；

2、新教材的學(xué)問有些欠缺或不適當(dāng)，如：概率部分應(yīng)加上兩個原理；對計算器或計算機(jī)的運用方法介紹的不對頭；算法初步中第五頁的程序框圖太困難等。

五．下一步工作安排概要：

要在新理念的指導(dǎo)下，深化鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)覺教材的不足，剛好找到應(yīng)對措施，以便更有效地傳授學(xué)問。加強(qiáng)集體備課，接著采納學(xué)案教學(xué)法，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求，努力完成教學(xué)任務(wù)，并虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的閱歷，改進(jìn)教學(xué)，爭創(chuàng)佳績。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué)

從實施課程改革以來，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心。所以，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。營造一種親切、和諧、互動的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，使學(xué)生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、運用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的`歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的歷史學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。

四、跟緊課后訓(xùn)練，提升學(xué)生實力

教化的意旨并非學(xué)問的累積，而是實力的發(fā)育。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的歷史實力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法，對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo);同時還開展探討性活動，使學(xué)生的學(xué)科實力和歷史運用實力得到進(jìn)一步和提高。

通過一學(xué)期教學(xué)實踐活動，學(xué)生不僅駕馭了較為扎實基礎(chǔ)學(xué)問，提高了解決歷史和現(xiàn)實問題的實力，在寧波市級通考中我們以三流的生源創(chuàng)建了一流的成果。更為重要的是在學(xué)習(xí)中吸取了歷史才智，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

一、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到中學(xué)的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理打算。我們班是一個重點班，全班大多數(shù)同學(xué)初中上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差學(xué)生有自卑感，膽怯 自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成果較好學(xué)生傲慢自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)切和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念;對傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考，全班許多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信念。我耐性給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的學(xué)問點上課時沒能重點駕馭，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法

起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。當(dāng)然，要變更根深蒂固的問題并不簡單，這學(xué)期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研實力

高一的教學(xué)對我來說是一個新的`內(nèi)容，要做好不簡單。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。另外，我還主動閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有許多是不成熟。

主動參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實力，語言表達(dá)實力，運用多種教學(xué)器材，為了節(jié)約時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。主動支配時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題剛好解決。堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵

假如說高一數(shù)學(xué)取得了一點成果的話，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。組長李運根老師教學(xué)實力強(qiáng)、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程支配到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常聽新老師的課，對各種問題賜予正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)閱歷不足，這更須要發(fā)揮集體的力氣。首先，集體備課使我們對教材的相識達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時間支配一樣。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起探討，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組支配老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長支配每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最終的成果是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。下面，我想簡略的談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鲀蓚€方面。

(一)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生

班主任的工作方法有許多，每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進(jìn)校的高一新生來說，可能不適應(yīng)新的環(huán)境，簡單犯一些錯誤是難免的。但假如不嚴(yán)格管理，放任自流，到最終會出現(xiàn)更大的問題。所以，從軍訓(xùn)起，我就對他們提出了高的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。高標(biāo)準(zhǔn)是各方面要做到最好，最終考上志向的高校。嚴(yán)格要求做到幾個方面：

1、紀(jì)律方面嚴(yán)格根據(jù)校、班的各項規(guī)章制度來要求學(xué)生，并將問題落實到位，決不馬虎。

2、學(xué)習(xí)方面提出班級目標(biāo)和個人目標(biāo)，力爭上游，對學(xué)習(xí)看法差的學(xué)生賜予嚴(yán)厲的指責(zé)和指正;對學(xué)習(xí)成果有退步的學(xué)生給以耐性的指導(dǎo)，分析緣由，幫助其提高。

3、對各項活動主動參加，努力取得成果，以之來不斷熬煉進(jìn)取心。通過高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生，創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立主動向上的班級體。

(二)與科任老師親密協(xié)作，做好各科的協(xié)調(diào)工作

班主任的重要工作之一就是協(xié)作各科任老師的教學(xué)工作。高一新生剛起先很難適應(yīng)新的老師的教法或腔調(diào)，因而出現(xiàn)一些與老師之間的問題。通過了解，將一些問題向各位老師反映，爭取雙方漸漸適應(yīng)。另外，當(dāng)科任老師發(fā)覺某同學(xué)學(xué)習(xí)存在問題，我將會剛好處理。期末考試接近，各科有大量作業(yè)，為了避開爭時間輔導(dǎo)，我將各時間段支配給各位老師。作為班主任，我還做得不夠好。沙中有許多優(yōu)秀的班主任，我會不斷的向他們學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(2)班與六班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，同時我清晰要成為優(yōu)秀的教化工作者，就要不斷提高自