分數(shù)的初步認識說課

分數(shù)的初步認識說課第一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日一、說教材二、說學情分析三、說教學目標四、說教法學法五、說教學流程六、說學習評價七、說板書設(shè)計第二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日教材分析

1.這部分內(nèi)容是學生在掌握了萬以內(nèi)整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次重要擴展。無論在意義上，還是在讀寫方法及計算上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分數(shù)的知識分段教學，本學段是分數(shù)的初步認識，本節(jié)課是“認識幾分之一”。2.認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學內(nèi)容的“核心”，這部分知識的掌握，不僅可以使學生簡單理解分數(shù)的含義，建立分數(shù)的初步概念，也可以為今后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。第三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日在此之前，學生在生活中可能接觸過二分之一這樣的分數(shù)，但并不理解它的含義。分數(shù)的產(chǎn)生是從等分某個不可分的單位開始的，學生生活中已經(jīng)有這樣的經(jīng)驗。例如，媽媽把一個月餅平均分成兩半給弟弟和妹妹。但學生不會用分數(shù)來表述。所以,教學中我特別注意從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動去獲取分數(shù)的相關(guān)知識。

學情分析：第四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日1、認知目標：初步認識分數(shù)，能結(jié)合具體圖形理解幾分之一的含義，會讀寫幾分之一，能直觀比較幾分之一的大小2、能力目標：讓學生經(jīng)歷幾分之一的認識過程，體驗動手操作、合作交流的方法，獲得數(shù)學學習的經(jīng)驗。3、情感目標：通過具體事例，感受到數(shù)有整數(shù)向分數(shù)擴展，體會分數(shù)在數(shù)學中的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。教學目標：第五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日教學重難點：教學重點：理解幾分之一的意義.教學難點：理解只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)，結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義.第六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日多媒體課件、圓片、正方形和長方形.教學準備：第七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日教法

1.根據(jù)直觀性原則，運用演示法，使學生初步感知幾分之一。2.貫徹啟發(fā)性原則，運用講授法，在課堂上，既發(fā)揮教師的主導作用，又尊重學生學習的主動性。3.依據(jù)循序漸進的原則，按照講扶放的形式，逐步完成例題的教學。第八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日學法

這節(jié)課我主要采用了自主探索，動手實踐，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式引領(lǐng)學生展開學習，使學生真正成為學習的主人。第九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（二）動手操作，構(gòu)建新知

1.認識二分之一

2.認識三分之一

3.發(fā)散思維認識幾分之一（三）分層練習拓展提高（四）課堂小結(jié)，延伸鋪墊第十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日把4個月餅平均分給孫悟空與豬八戒，每人分得（）個。把2個月餅平均分給孫悟空與豬八戒，每人分得（）個。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課第十一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日把1個月餅平均分給孫悟空與豬八戒，每人分得（）個。第十二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日你能用手中的圓片折出它的嗎？用陰影表示出來，并寫上

（二）動手操作，構(gòu)建新知第十三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日

把一塊月餅平均分成（）份，每份是它的二分之一，寫作：。212第十四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日１－２讀作：二分之一寫作：１－２第十五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日不同單位1的二分之一是不同的第十六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日認識第十七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日發(fā)散思維，認識幾分之一利用老師提供的正方形、長方形、圓形，折出自己喜歡的分數(shù)。第十八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日做一做：用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分。()()()()第十九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日說一說：在不同的圖形中分別表示幾分之一？第二十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日3、判斷圖中陰影部分能否用表示,為什么?圖1圖2圖3圖4能!不能!能!不能!第二十一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日課堂小結(jié)，延伸鋪墊出示8支鉛筆發(fā)言積極的同學八分之一遵守紀律的同學四分之一第二十二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期日

說評價方式：采用自我反思評價，師生互相評價的方式，有利于建立學生的自信心、主動性，體現(xiàn)評價的多樣性，發(fā)揮