高中美術(shù)-第七課 新的實驗教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE高中美術(shù)《新的實驗》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.了解20世紀(jì)50年代以來藝術(shù)發(fā)展的新動向，特別是藝術(shù)家在對藝術(shù)的看法、藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面的變化。（知識）2.用綜合的鑒賞方法分析新的實驗藝術(shù)作品。（技能）3.開闊藝術(shù)視野，培養(yǎng)更為多樣、包容的審美情趣。（情感）【教學(xué)重、難點】了解20世紀(jì)50年代以來藝術(shù)發(fā)展的新動向，以及新的實驗藝術(shù)的特點、意義及產(chǎn)生的原因。學(xué)會用包容的心態(tài)、鑒賞、評價新的實驗藝術(shù)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入思考與交流：教師提問：想想你的媽媽的樣子，你會什么美術(shù)形式表達(dá)你對母親的感受？學(xué)生回答表達(dá)自己的表達(dá)方式：素描、速寫、攝影等教師展示丟勒、梵高為母親畫的畫像，看看大師是怎樣描繪自己母親的。還可以用什么？攝影?？创笮l(wèi).霍克尼的母親。把不同角度，不同時間的照片拼貼起來，你能想到這種方法嗎？大衛(wèi).霍克尼其它的實驗藝術(shù)作品，用新的媒介作畫：ipad平板作畫。用大衛(wèi).霍克尼新的觀念、新形式、新材料、新媒介的藝術(shù)作品為例，導(dǎo)出這節(jié)課的主題——《新的試驗》什么是新的實驗藝術(shù)？二、授課下面我們一起來看看幾種代表性的實驗藝術(shù)風(fēng)格波普藝術(shù)、大地藝術(shù)、裝置藝術(shù)1、波普藝術(shù)：波普藝術(shù)，（pop）為Popular的縮寫，意即流行藝術(shù)、通俗藝術(shù)。藝術(shù)家刻意與既有觀念為敵，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為藝術(shù)是一種精英文化，而他們卻致力于模仿流行的“庸俗“文化。[思考]藝術(shù)的創(chuàng)作方法可否有所變化？欣賞：理查德·漢密爾頓的拼貼畫“《是什么讓今天的家庭如此不同，如此吸引人？》”。[思考]：波普藝術(shù)源自畫家心中什么樣的藝術(shù)觀念呢？思考：藝術(shù)是精英文化？還是庸俗文化？欣賞：安迪·沃霍爾的《坎貝爾湯罐頭》《瑪麗蓮、夢露》“我想成為一臺機(jī)器”“你仔細(xì)想想看，百貨商店就是一個博物館?！薄霸谖磥?，每個人都能出名15分鐘?！敝笏终f，“每個人都可能在15分鐘內(nèi)出名。”用當(dāng)下網(wǎng)紅的例子說明這個偉大預(yù)言。[思考]：你認(rèn)為這是藝術(shù)嗎？價值何在？欣賞不一樣的《蒙娜麗莎》、杭州小學(xué)模仿名畫活動。波普藝術(shù)告訴我們：藝術(shù)即生活，生活即藝術(shù)。人人都是藝術(shù)家2、大地藝術(shù)大地藝術(shù)，藝術(shù)家們以大地作為藝術(shù)創(chuàng)作的對象，如在沙漠上挖坑造型，或移山填海、壘筑堤岸，或潑濺顏料，遍染荒山。欣賞羅伯特、史密斯《螺旋形長堤》阿聯(lián)酋迪拜“朱美拉棕櫚島”思考：大地藝術(shù)的意義？這種藝術(shù)作品與自然的互動大自然作為創(chuàng)作對象，對自然加以修飾和施工，這樣既不失大自然本來面目，又可以使人們從中獲得新的藝術(shù)感受。他們認(rèn)為應(yīng)該打破藝術(shù)同生活的界限，探求藝術(shù)創(chuàng)作材料的無限化。猜想：這位藝術(shù)家是誰？有一個人他以前就是一個做玩具的，后來覺得給孩子做玩具不過癮，做點給大人玩的玩具吧，大人的玩具那就大點吧，他做了一只兔子。又一只兔子、、、他就是大黃鴨之父設(shè)計鬼才荷蘭的弗洛倫泰因·霍夫曼，擅長在公共空間里創(chuàng)作巨大造型物。作者將大自然作為創(chuàng)作的對象，改變了藝術(shù)只在博物館展示的定律，也是對“空間”理解的變化。大地藝術(shù)可以說是中國莊子的天人合一哲思想的具體實踐。讓我們和自然、公共空間、環(huán)境更和諧更藝術(shù)的相處。3、裝置藝術(shù)：裝置藝術(shù)，是指藝術(shù)家在特定的時空環(huán)境里，將各種材料進(jìn)行藝術(shù)性地有效選擇、利用、改造、組合，以令其演繹出新的展示個體或群體豐富的精神文化意蘊(yùn)的藝術(shù)形態(tài)。簡單地講，裝置藝術(shù)，就是“場地+材料+情感”的綜合展示藝術(shù)。欣賞：法國藝術(shù)家伯納德·普拉斯的廢舊物品裝置藝術(shù)，我們也可以嘗試用這種方法制作。欣賞：蔡國強(qiáng)的裝置藝術(shù)《撞墻》、《草船借箭》，說出自己的感受，課下形成美術(shù)鑒賞隨筆提問：同學(xué)們認(rèn)為這些作品有何特點？（重視觀眾的參與，利用新技術(shù)新材料，把各種媒介和現(xiàn)成品把觀念的形成和發(fā)展過程傳達(dá)給大眾，甚至改變觀眾以往的欣賞習(xí)慣。）三、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)，新的實驗藝術(shù)的特點:自由性新奇性虛擬性觀念性流行性《是什么讓今天的藝術(shù)如此不同?如此豐富多彩？》新實驗藝術(shù)產(chǎn)生的原因？1.照相機(jī)的出現(xiàn)2.新的材料、技術(shù)3.社會生活觀念的變化4.商業(yè)的繁榮四、創(chuàng)新無止境：欣賞蔡國強(qiáng)的爆破藝術(shù)《蓬萊島》、《天梯：為外星人作的計劃第二十號》理解藝術(shù)可以亂搞——蔡國強(qiáng)永遠(yuǎn)剛出道、在冒險、在努力——蔡國強(qiáng)五、總結(jié)新的實驗藝術(shù)像焰火一樣璀璨又短暫即逝，帶給我們美好的享受；傳統(tǒng)經(jīng)典的藝術(shù)像星星，遙遠(yuǎn)、神秘、恒久。在這個多元的時代里，藝術(shù)是一個不斷擴(kuò)張的概念，它與生活的界限正在不斷的模糊。對于這些作品，我們既要認(rèn)識到它們的創(chuàng)新之處，同時也要保留我們評價的權(quán)利。六、作業(yè)：蔡國強(qiáng)的裝置藝術(shù)《撞墻》、《草船借箭》，形成美術(shù)鑒賞隨筆，用文字表達(dá)自己的感受。高中美術(shù)《新的實驗》學(xué)情分析本課是第二單元最后一課，學(xué)生在此之前已經(jīng)對美術(shù)的基本形式以及鑒賞方式有了比較好的掌握，對整個中外美術(shù)從原始人創(chuàng)造到傳統(tǒng)再到現(xiàn)代藝術(shù)都有了大體的了解，新的實驗藝術(shù)是新的顛覆性的藝術(shù)，對于高中生會感覺很新鮮，也很親切，很符合他們年齡的特點，這節(jié)課會是學(xué)生感興趣的，所以以《我的母親》為題設(shè)計導(dǎo)入活動，會很貼近學(xué)生。本課教學(xué)安排了兩個重點內(nèi)容。了解20世紀(jì)50年代以來藝術(shù)發(fā)展的新動向，以及新的實驗藝術(shù)的特點、意義及產(chǎn)生的原因。用很有代表性的新實驗藝術(shù)作品做示范，學(xué)生可以更加直觀的理解這些內(nèi)容。本課的難點是學(xué)會用包容的心態(tài)、鑒賞、評價新的實驗藝術(shù)。高中生正在形成自己的人生觀、世界觀、價值觀，對于每個作品都會有自己的觀點，所以鼓勵他們表達(dá)自己的想法，合理的進(jìn)行評價至關(guān)重要。高中美術(shù)《新的實驗》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序活動設(shè)計及相應(yīng)評價效果分析課前活動了解20世紀(jì)50年代以來的藝術(shù)教師提示預(yù)習(xí)較認(rèn)真創(chuàng)設(shè)情景表明意圖想想你的媽媽的樣子，你會什么美術(shù)形式表達(dá)你對母親的感受？學(xué)生回答自己的表達(dá)方式：素描、速寫、攝影等貼近學(xué)生的話題，學(xué)生消除了對新知識陌生感，并對新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣?！段业哪赣H》畫家怎樣表達(dá)自己的母親教師展示比較鑒賞，突出新實驗藝術(shù)的特點舉例分析幾種藝術(shù)的特點、意義引探導(dǎo)究一、了解波普藝術(shù)、大地藝術(shù)、裝置藝術(shù)二、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)，新的實驗藝術(shù)的特點:《是什么讓今天的藝術(shù)如此不同?如此豐富多彩？》新實驗藝術(shù)產(chǎn)生的原因？三、創(chuàng)新無止境：欣賞蔡國強(qiáng)的爆破藝術(shù)《蓬萊島》、《天梯：為外星人作的計劃第二十號》教師展示講解引導(dǎo)學(xué)生自主探究①學(xué)生直觀的了解，深入理解②體現(xiàn)時代性、尊重世界多元文化；注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力；在課堂上老師提倡質(zhì)性評價，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的想法，促進(jìn)個性發(fā)展。鍛煉總結(jié)能力③鍛煉了學(xué)生的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。歸納小結(jié)新的實驗藝術(shù)像焰火一樣璀璨又短暫即逝，帶給我們美好的享受；傳統(tǒng)經(jīng)典的藝術(shù)像星星，遙遠(yuǎn)、神秘、恒久。在這個多元的時代里，藝術(shù)是一個不斷擴(kuò)張的概念，它與生活的界限正在不斷的模糊。對于這些作品，我們既要認(rèn)識到它們的創(chuàng)新之處，同時也要保留我們評價的權(quán)利。師生共同完成小結(jié)時的表述性評價對知識上掌握的比較好，方法上要慢慢引導(dǎo)。高中美術(shù)《新的實驗》教材分析【教學(xué)目標(biāo)】1.了解20世紀(jì)50年代以來藝術(shù)發(fā)展的新動向，特別是藝術(shù)家在對藝術(shù)的看法、藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面的變化。（知識）2.用綜合的鑒賞方法分析新的實驗藝術(shù)作品。（技能）3.開闊藝術(shù)視野，培養(yǎng)更為多樣、包容的審美情趣。（情感）【教學(xué)重、難點】了解20世紀(jì)50年代以來藝術(shù)發(fā)展的新動向，以及新的實驗藝術(shù)的特點、意義及產(chǎn)生的原因。學(xué)會用包容的心態(tài)、鑒賞、評價新的實驗藝術(shù)?！驹O(shè)計思路】本課的設(shè)計思想主要是以開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解后現(xiàn)代藝術(shù)多樣創(chuàng)作方法和當(dāng)今藝術(shù)發(fā)展動向為出發(fā)點，去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和表達(dá)自我的能力。在教學(xué)中盡量例舉當(dāng)代最具有代表性的藝術(shù)作品啟發(fā)學(xué)生思考，通過《我的母親》這一主題的對比讓學(xué)生自己體會了不同的表達(dá)方式了。安迪的POP藝術(shù)和行為藝術(shù)讓學(xué)生了解藝術(shù)家新的創(chuàng)作觀念，生活就是藝術(shù)，藝術(shù)就是生活。人人都是藝術(shù)家。通過《螺旋形長堤》了解大地藝術(shù)獲得對空間的重新認(rèn)知，大地藝術(shù)讓我們和自然環(huán)境更加和諧的相處，享受藝術(shù)的生活。激發(fā)未來對新的藝術(shù)觀念和新的創(chuàng)作方式的持久探索欲望和終身愛好藝術(shù)的情操。大地藝術(shù)可以說是中國莊子的天人合一哲思想的具體實踐。讓我們和自然、公共空間、環(huán)境更和諧更藝術(shù)的相處。通過裝置藝術(shù)讓學(xué)生重視自身的參與，能理解利用新技術(shù)新材料，把各種媒介和現(xiàn)成品把觀念的形成和發(fā)展過程，表達(dá)自己的感受。通過三種藝術(shù)總結(jié)出新實驗藝術(shù)的特點、意義、產(chǎn)生的原因，激發(fā)未來對新的藝術(shù)觀念和新的創(chuàng)作方式的持久探索欲望和終身愛好藝術(shù)的情操。欣賞蔡國強(qiáng)的爆破藝術(shù)進(jìn)一步體會藝術(shù)的多樣、創(chuàng)新，從而形成對新實驗藝術(shù)更加深入全面的理解。新的實驗藝術(shù)像焰火一樣璀璨又短暫即逝，帶給我們美好的享受；傳統(tǒng)經(jīng)典的藝術(shù)像星星，遙遠(yuǎn)、神秘、恒久。在這個多元的時代里，藝術(shù)是一個不斷擴(kuò)張的概念，它與生活的界限正在不斷的模糊。對于這些作品，我們既要認(rèn)識到它們的創(chuàng)新之處，同時也要保留我們評價的權(quán)利。高中美術(shù)《新的實驗》評測練習(xí)作業(yè)：蔡國強(qiáng)的裝置藝術(shù)《撞墻》、《草船借箭》，課上簡單表達(dá)對兩件作品的感受，課下形成美術(shù)鑒賞隨筆，用文字表達(dá)自己的感受。課上初明亮、董浩、林晗、朱鏡宇等幾位同學(xué)積極主動的表達(dá)了自己對作品的感受，不僅能體會作品的形式美，還能體會到其中的深意和哲理，他們表達(dá)了有自己不同的感受。高中美術(shù)《新的實驗》課后反思對于整堂課的教學(xué)流程安排個人覺得還是比較合理的，從新的觀念、新的技術(shù)應(yīng)用、新的材料、新的創(chuàng)作方法上去例舉當(dāng)下最典型最有代表性的作品加以賞析，然后運(yùn)用對比的方法讓學(xué)生思考什么是優(yōu)秀的藝術(shù)作品，如何加以辨析。最后結(jié)合課堂實踐讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場鑒賞表達(dá)。從課堂實效來看學(xué)生也是有很高的熱情參與到欣賞學(xué)習(xí)中。從本課的教學(xué)實效來看，最滿意的設(shè)計亮點是用貼近學(xué)生的《我的母親》這一思考與交流活動導(dǎo)入本課主題，可以說是師生總動員。旨在大大增強(qiáng)學(xué)生的參與性和體驗性，并由此深化對《新的實驗》的理解，培養(yǎng)鑒賞樂趣。舉的例子很有典型代表性，深入淺出的講解讓學(xué)生很容易理解那些看上去很“俗”的藝術(shù)為什么能稱得上是藝術(shù)。讓學(xué)生能體會到生活就是藝術(shù)，人人都是藝術(shù)家，從而也能輕松的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。新的實驗藝術(shù)就是創(chuàng)新改變的藝術(shù)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以把創(chuàng)新的意識和精神用到生活的方方面面。蔡國強(qiáng)的爆破藝術(shù)讓學(xué)生感覺到創(chuàng)新永無止境，要敢想敢做。這節(jié)課體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體，每一個探究問題呈現(xiàn)出來之后，都讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、交流、探討的過程，最后做點評，及時、中肯的評價，給予了學(xué)生莫大的鼓勵，較好的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。我敢于讓學(xué)生犯錯，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、自主探究的過程，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本課也有不足，對錄播環(huán)境不熟悉，本人有點緊張情緒，本人口頭語有點多；第一部分三種新實驗藝術(shù)講解過多，學(xué)生參與少；最后小結(jié)有些倉促。視頻錄制有些卡，前邊學(xué)生活動鏡頭切換音畫不太同步。以后在課堂教學(xué)中要針對這些問題向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。高中美術(shù)《新的實驗》課標(biāo)分析普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一。普通高中美術(shù)課程既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點，是高一層次的美術(shù)課程。高中的美術(shù)課程,從它的學(xué)科本體角度來看,它是既專業(yè)又不專業(yè);它從教育功能來看,應(yīng)該注重通過美術(shù)影響學(xué)生的成長,影響學(xué)生的身心發(fā)展。美術(shù)鑒賞第二單元第七課《新的實驗》能夠體現(xiàn)普通高中美術(shù)課程人文學(xué)科的特征，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)下列價值：（一）陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)。波普藝術(shù)告訴我們：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)就是生活。人人都是藝術(shù)家。大地藝術(shù)讓我們和自然環(huán)境更加和諧的相處，享受藝術(shù)的生活。（二）激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實踐能力。新的實驗藝術(shù)就是創(chuàng)新、改變的藝術(shù)，藝術(shù)家用新觀念、新形式、新材料、新媒介創(chuàng)作的作品啟發(fā)我們做什么都要有創(chuàng)新精神；我們也可以用手邊現(xiàn)成的物品來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，比如裝置藝術(shù)，我們可以用廢舊物品材料進(jìn)行藝術(shù)性地有效選擇、利用、改造、組合，以令其演繹出新的展示個體或群體豐富的精神文化意蘊(yùn)的藝術(shù)形態(tài)。（三）調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。新的實驗藝術(shù)讓我們看到藝術(shù)可以亂搞，可以通俗，能帶給我們愉快，讓我們的心更包容，更健康。（四）新的觀念，新的視野能拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，助益他們?nèi)松?guī)劃。這一課充分體現(xiàn)了課程的這些基本理念：體現(xiàn)時代性、尊重世界