初中歷史-第三次科技革命教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《第三次科技革命》教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題第三次科技革命教學(xué)立意本課旨于博覽科技發(fā)展盛況，在歷史發(fā)展的軌跡中把握時代脈搏，關(guān)注生活成長問題，認(rèn)識到：科技是第一生產(chǎn)力！科技成就人類的夢想，也是一把雙刃劍。樹立崇尚科學(xué)、尊重生命的發(fā)展意識，堅定科技強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的信念。教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀課本，了解第三次科技革命興起的情況，包括原子能、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航天技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實。

2.通過欣賞圖片、學(xué)習(xí)微課和材料分析，理解第三次科技革命特點和重大影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用。

3.通過本課學(xué)習(xí)，充分意識到：科技成就夢想！熱愛科學(xué)、合理利用科學(xué)，建設(shè)中國科技夢，開創(chuàng)人類合作共贏的新未來！學(xué)習(xí)重點：以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等的發(fā)展概述第三次科技革命的特點學(xué)習(xí)難點：第三次科技革命的特點。教法設(shè)計：多媒體輔助教學(xué)自主-合作-探究史料教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持溫故知新設(shè)計導(dǎo)學(xué)案問題：①二戰(zhàn)后，美國成為世界霸主。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時期是什么時候？共同的原因是什么？②愛因斯坦的貢獻(xiàn)是什么？二戰(zhàn)中的原子彈投放哪里？③第一次科技革命和第二次的開始標(biāo)志是什么？【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好知識上的準(zhǔn)備。對照導(dǎo)學(xué)案，小組內(nèi)復(fù)習(xí)交流。課堂導(dǎo)語同學(xué)，你有夢想嗎？他是誰？（馬云）他最初的夢想——做個創(chuàng)業(yè)者，做互聯(lián)網(wǎng)。今天，他的夢想實現(xiàn)了嗎？因為馬云,我們有了雙11雙12購物狂歡節(jié)，2015雙11僅淘寶天貓交易額就突破100億，參與交易國家和地區(qū)232個。馬云的成功，讓我們看到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣闊的發(fā)展空間和前景?！暗谌慰萍几锩币呀?jīng)到來。（板書）【設(shè)計意圖】青春是一個充滿夢想的美好季節(jié)。今天IT行業(yè)的領(lǐng)軍人物——馬云的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成就。既有知識上的聯(lián)系，也有精神上的引領(lǐng)：科技時代，你也可以成功！交流：出示馬云圖片、觀看阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司圖片、2015雙11的交易圖片。出示馬云像、阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司圖片。展示圖片：2015雙11當(dāng)天的交易額突破100億僅用了12分28秒和涉及交易的國家和地區(qū)數(shù)232個。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。巡視、抽查，檢測?！驹O(shè)計意圖】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。以學(xué)生為主體，關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，合作探究閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，標(biāo)注知識要點完成“自主學(xué)習(xí)”，小組交流檢測出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?？萍贾R學(xué)習(xí)中一定有不少收獲。來展示一下吧。①完成表格②新的世界格局形成中，具有決定性的因素是——經(jīng)濟(jì)實力，而科技革命對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用在前兩次科技革命中是有目共睹的。思考：為什么美國能夠搶得先機(jī)，第三次科技革命從美國開始？（美國具備第三次科技革命哪些條件？）學(xué)生回答基礎(chǔ)上師總結(jié)：雄厚的綜合國力政府高度重視優(yōu)秀技術(shù)人才【設(shè)計意圖】檢測第三次科技革命的基礎(chǔ)知識包括時間、領(lǐng)域等，培養(yǎng)結(jié)合所學(xué)知識來理解分析歷史問題的能力。①展示學(xué)習(xí)成果，個別回答問題。②結(jié)合前面所學(xué)知識進(jìn)行交流：一方面，二戰(zhàn)后美國成為最富強(qiáng)的國家。另一方面，美國二戰(zhàn)后非常重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。第三，科技人才?？萍贾R1．第三次科技革命興起的時間：2．第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取得的重大突破？3．第三次科技革命的核心是什么？4．什么是人類歷史發(fā)展的里程碑?5．第三次科技革命人類進(jìn)入了什么時代？6．生物工程的核心是什么？出示思考問題：第三次科技革命為什么從美國開始？科技人物教師補(bǔ)充講述歷史：二戰(zhàn)中美國能夠擁有大量優(yōu)秀的科學(xué)家，說起來，他還要感謝希特勒。二戰(zhàn)中，整個歐洲大陸戰(zhàn)火紛飛，加上德國納粹對猶太人的迫害，所以，一大批科學(xué)家都逃離了歐洲，其中包括了在各個領(lǐng)域頂尖的學(xué)者。而在整個二戰(zhàn)期間，美國本土沒有受到攻擊，相對研究環(huán)境較好，所以就成了這些科學(xué)家的首選之地。這些科學(xué)家后來大多都在美國定居，把美國的科技水平一下子提高了幾個層次。包括為原子能的應(yīng)用和原子彈發(fā)明提供理論指導(dǎo)的相對論的提出者——愛因斯坦。1939年8月2日，愛因斯坦出于對希特勒下令研制原子彈的憂慮，希望促使美國先于納粹德國造出原子彈，于是就此事致信美國總統(tǒng)羅斯福。羅斯福經(jīng)過全盤考慮，啟動了曼哈頓工程。（動員了10萬多人參加這一工程，歷時3年，耗資20億美元）１９４５年第一顆原子彈在美國爆炸成功.二戰(zhàn)中美國率先向哪里投放了兩顆原子彈？（日本的廣島、長崎。）感悟:由此可見，美國科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展能有今天的成就，和什么有關(guān)？（重視人才）?！驹O(shè)計意圖】老師講述也是史料教學(xué)呈現(xiàn)的方式之一，為學(xué)習(xí)提供更加豐富可感的資料，培養(yǎng)學(xué)生傾聽中獲取歷史知識的能力。認(rèn)真傾聽。觀看圖片，閱讀史料，回答問題。出示愛因斯坦和美國總統(tǒng)羅斯福像，補(bǔ)充材料：1941年12月6日，美國正式制定了代號為“曼哈頓”的絕密計劃。該計劃集中了當(dāng)時西方國家（除納粹德國外）最優(yōu)秀的核科學(xué)家，動員了10萬多人參加這一工程，歷時3年，耗資20億美元，于1945年7月16日成功地進(jìn)行了世界上第一次核爆炸，并按計劃制造出兩顆實用的原子彈?？萍碱I(lǐng)域第三次科技革命出現(xiàn)的新技術(shù)，不是單一的技術(shù)，而是一個龐大的科技群，涉及哪些領(lǐng)域？思考：核心技術(shù)是什么？教師明確：諸多領(lǐng)域的發(fā)明離不開電子計算機(jī)的廣泛使用。【設(shè)計意圖】龐大的科技群是第三次科技革命的重要特征，板書有助于強(qiáng)化知識，加深印象。集體回答。教師板書?？萍汲晒ㄒ唬╇娮佑嬎銠C(jī)①提出問題：今天我們很少說“我正在使用電子計算機(jī)”，經(jīng)常說——“我在上網(wǎng)”。我們所說的上網(wǎng)，“網(wǎng)”指的是什么？2014年我國對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行了調(diào)查，我們來看調(diào)查結(jié)果。讀懂圖標(biāo)是關(guān)鍵的第一步。標(biāo)題中介紹了本次調(diào)查的內(nèi)容是什么？橫軸和豎軸代表了什么?觀察圖表，你可以獲得什么信息?總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及使用，把我們帶入了信息化時代。②出示探究問題：中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，對此有人說：上網(wǎng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的提高。也有人說：上網(wǎng)易受網(wǎng)上游戲和不良東西影響，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。你是怎么看待這個問題的？總結(jié)：2001年共青團(tuán)中央、教育部、文化部等機(jī)構(gòu)集體發(fā)布了“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，我們一起大聲讀出來?！驹O(shè)計意圖】解讀柱狀圖，提高學(xué)生歸納表達(dá)能力；探討“上網(wǎng)”的利與弊，形成學(xué)生健康積極的生活態(tài)度。①觀察圖片，回答：互聯(lián)網(wǎng)觀察圖表，解讀圖表信息②結(jié)合自身做法，交流看法。大聲朗讀“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。①出示上網(wǎng)圖片出示2014年互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查圖表②出示探究問題：中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，對此有人說：上網(wǎng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的提高。也有人說：上網(wǎng)易受網(wǎng)上游戲和不良東西影響，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。你是怎么看待這個問題的？出示“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”?？萍汲晒ǘ﹫D片展示生活夢想，科技承載。第三次科技革命到來，將人類的那些夢想變成了現(xiàn)實呢？我從各個領(lǐng)域中選擇了一些具有代表性的成果，通過一組圖片和大家一起分享。請大家一邊欣賞圖片,一邊將文字材料大聲讀出來?！驹O(shè)計意圖】充分發(fā)揮圖片史料的作用，增加歷史教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在最短的時間跨度內(nèi)接收到多領(lǐng)域大空間的歷史信息，充分感受到隨著第三次科技革命到來，科技成果日新月異，推動社會進(jìn)步。欣賞圖片，閱讀文字信息，了解科技成果。出示圖片：1957年蘇聯(lián)第一課人造地球衛(wèi)星；1981年世界上第一架航天飛機(jī)試航成功；1969年，兩名美國宇航員登上月球，人類第一次在另外一個星球上留下足跡！1954年，蘇聯(lián)建成第一座核電站；浙江秦山核電站；廣東大亞灣核電站；山東三大核電站位置圖。中國國防科技大學(xué)研制的“天河二號”超級計算機(jī)，以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，第四次摘得全球運行速度最快的超級計算機(jī)桂冠。2013年12月2日，嫦娥三號無人登月探測器由長征三號乙運載火箭送入太空。中國將成為繼美蘇后，第三個將探測器著陸在月球表面的國家，這是中國向航天大國邁進(jìn)的重要一步……科技成果（三）生物工程①說到科技的發(fā)展,不能不提世界最具影響力的大獎—對科學(xué)研究成果最權(quán)威的肯定的諾貝爾獎,2015年中國哪位科學(xué)家獲得了此項榮譽？屠呦呦，大名是如雷貫耳，他的貢獻(xiàn)是什么？（提取治療瘧疾的青蒿素）青蒿素是怎樣提取出來的？它從復(fù)合花序植物黃花蒿即中藥青蒿中提取得到的一種無色針狀晶體生物工程領(lǐng)域運用于醫(yī)學(xué)取得的重大突破。②生物工程有哪些應(yīng)用?我為大家準(zhǔn)備了微課，一起來學(xué)習(xí)吧。學(xué)習(xí)了微課，我們知道了生物工程廣泛應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？【設(shè)計意圖】了解中國科學(xué)諾貝爾獎，探究科技在生活中的發(fā)展應(yīng)用，樹立民族自豪感，滲透創(chuàng)新創(chuàng)造的科技意識。①集體回答：屠呦呦；發(fā)現(xiàn)了青蒿素。②學(xué)習(xí)微課。回答：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。出示屠呦呦像及文字材料。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。出示提取青蒿素的圖片。②播放微課《生物工程有哪些應(yīng)用》科技成果（四）小組展示課前布置大家分組搜集科技成果，時間關(guān)系，每組就選定兩項成果進(jìn)行交流。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生通過讀書讀報看電視上網(wǎng)等方式搜集整理歷史信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生陳述歷史信息的表達(dá)能力。小組展示。交流自己所知道的科技成果?？萍继攸c指導(dǎo)學(xué)生分析材料。材料一：數(shù)據(jù)材料題。數(shù)據(jù)發(fā)生什么變化，和什么內(nèi)容有關(guān)？（涌現(xiàn)大量的科技成果。）這些大量的科技成果我們把它們投入到工業(yè)生產(chǎn)中，生產(chǎn)出高科技產(chǎn)品造福人類，這就是科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程。觀察圖表，你能獲得什么信息？（大大縮短了科技轉(zhuǎn)為為生產(chǎn)力的速度。）材料二：提到了哪些領(lǐng)域，這些領(lǐng)域之間什么關(guān)系?（科技的各個領(lǐng)域之間相互滲透。）材料三：文字和圖表要結(jié)合起來分析。圖表，說明了什么?（科技進(jìn)步在國民生產(chǎn)總值中所占的比重日益增加。）【設(shè)計意圖】注重探究式學(xué)習(xí)，運用數(shù)據(jù)、圖表、文字、柱狀圖等多形式的史料教學(xué)，提高分析、比較、概括歷史信息的能力，培養(yǎng)歷史思維能力。閱讀、分析材料。觀察圖表，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語分析、比較、概括歷史信息。出示材料一世界的重大發(fā)明在16世紀(jì)只有26項，17世紀(jì)增至106項，18世紀(jì)156項，19世紀(jì)546項，進(jìn)入20世紀(jì)，僅前50年就達(dá)到961項，比此前的總和還多127項?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，日以改變著世紀(jì)的面貌。時間科學(xué)發(fā)明到它在工業(yè)上的應(yīng)用（年）從應(yīng)用到產(chǎn)品

投入市場科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力合計（年）1886~1919年307371920~1944年168241945~1964年9514②出示材料二：電子計算機(jī)的使用、新材料以及火箭技術(shù)是空間開發(fā)的基礎(chǔ)，空間開發(fā)又服務(wù)于海洋開發(fā)和生物工程，也促進(jìn)了計算機(jī)的更新?lián)Q代。③出示材料三：20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5％～10％，20世紀(jì)70年代增長至60％，八九十年代已達(dá)80％?？萍加绊懸龑?dǎo)：第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次科技革命。它的到來，產(chǎn)生了哪些影響？“論從史出”。這部分內(nèi)容，請大家結(jié)合大屏幕來深入理解。希望材料的補(bǔ)充，可以幫助大家進(jìn)一步理解這一問題?！驹O(shè)計意圖】補(bǔ)充史料，降低學(xué)習(xí)難度，加深理解。閱讀大屏幕文字，理解第三次科技革命特點。出示文字材料：一、推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展?？萍歼M(jìn)步，引起了人類的衣、食、住、行、用等日常生活的各個方面變革。以原子能為例，在生物技術(shù)領(lǐng)域可以殺害蟲，改良植物品種；工業(yè)上檢驗產(chǎn)品的質(zhì)量和效果。二、引起了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟(jì)格局的變化。材料:現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,由勞動密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型和技術(shù)密集型；由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型……迎來了知識經(jīng)濟(jì)時代!!三、推動了世界格局的多極化。材料:世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭,除了歐洲的“尤利卡”計劃外,還有美國的“星球大戰(zhàn)”計劃,“信息高速公路”計劃,日本的“科技立國”戰(zhàn)略和中國的“863計劃”等,世界經(jīng)濟(jì)多走向多極化科技認(rèn)識中國作為全球性大國，中國制造譽滿全球，對世界做出了巨大貢獻(xiàn)。中國如何應(yīng)對第三次科技革命？簡要談?wù)勀愕慕ㄗh和想法?？偨Y(jié)。最后強(qiáng)調(diào)一點，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時還要維護(hù)環(huán)境，注重可持續(xù)發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】“學(xué)史鑒今”。我們在世界歷史發(fā)展的滾滾洪流中思考中國的未來，樹立國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。思考、交流問題。出示問題：中國作為全球性大國，中國制造譽滿全球，對世界做出了巨大貢獻(xiàn)。中國如何應(yīng)對第三次科技革命？簡要談?wù)勀愕慕ㄗh和想法。總結(jié)：科技是第一生產(chǎn)力；科技推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；大力發(fā)展科技文化教育事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略；尊重人才，充分發(fā)揮科技人才的作用；在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時要注意保護(hù)環(huán)境，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。課堂總結(jié)實業(yè)興邦，科技興國。從新中國以來，國家的幾代領(lǐng)導(dǎo)人無不重視和推廣科技創(chuàng)新。中國有夢：國家富強(qiáng)，民族振興、人民幸福?！萍汲删蛪粝?。奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓創(chuàng)新的中國人愿與世界“攜手共建合作共贏新伙伴，同心打造人類命運共同體”。我們一直在追逐夢想的路上，前行！有我，有我，有我們！【設(shè)計意圖】追溯歷史，關(guān)注國家民族發(fā)展，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。觀看圖片閱讀文字思考問題出示新中國成立以來，四代國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)展科技的政策和戰(zhàn)略：向科學(xué)進(jìn)軍向科學(xué)進(jìn)軍科技是第一生產(chǎn)力科技是第一生產(chǎn)力科教興國科教興國網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略互聯(lián)網(wǎng)+計劃網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略互聯(lián)網(wǎng)+計劃中國有夢：國家幸福民族振興人民幸福科技成就夢想！反饋練習(xí)快速復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，達(dá)標(biāo)檢測?！驹O(shè)計意圖】面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，答疑解惑，展示課堂學(xué)習(xí)成果。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，達(dá)標(biāo)檢測出示達(dá)標(biāo)檢測題及答案。自我評價要對朝氣蓬勃，走向未來的自己說什么？感謝參與今天的歷史課堂，謝謝大家！【設(shè)計意圖】1957年，毛澤東在莫斯科會見我國留學(xué)生、實習(xí)生時說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！弊屛覀兟牭剿麄兊穆曇簦瑢ξ磥淼钠谠S，讓他們說出來。暢所欲言“心兒向往著未來”！《第三次科技革命》學(xué)情分析隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的升級，WIFI無線上網(wǎng)的實現(xiàn)，上網(wǎng)聊天購物、微信朋友圈發(fā)紅包……這些已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，和我們的生活融為一體。而站在時代最前端，對于新技術(shù)最為敏感和熱衷的人群，恰恰就是我們的孩子。往往父母輩的還沒有搞得懂怎樣在手機(jī)上發(fā)文字短信，我們的孩子早就在網(wǎng)絡(luò)上呼朋喚友了。因而有了孩子的生活體驗為基礎(chǔ)，切入本課就水到渠成，恰如其分了。有了前面學(xué)習(xí)兩次科技革命的基礎(chǔ)，學(xué)生對科技革命的知識框架已經(jīng)大致建構(gòu)起來了：時間、標(biāo)志、國家、科技成果、特點和影響。本課仍然遵循了這一知識的系統(tǒng)性，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，便于前后聯(lián)系對比，進(jìn)一步掌握第三次科技革命的知識。本課涉及的內(nèi)容科學(xué)性、趣味性強(qiáng)，學(xué)生對現(xiàn)代高科技對生產(chǎn)、生活的影響都有一定程度的了解。但對于農(nóng)村的孩子來說，平日在學(xué)校住宿，就是周末假期在家父母對于科技領(lǐng)域也是不大感冒，因而孩子對于科技領(lǐng)域的認(rèn)知還是有所區(qū)分的。生活化、普及性高的領(lǐng)域了解的多，關(guān)注度不高科研性強(qiáng)的一知半解。因而補(bǔ)充材料，豐富認(rèn)知是必須的。初三的孩子熱情洋溢，他們充滿了探索科學(xué)、探索未來的欲望，他們定會深深迷醉在神奇的科技變化中，流連忘返。初三的孩子自學(xué)能力不斷加強(qiáng)，歸納能力有較大的進(jìn)步，語言表達(dá)能力也有所提高，有利于在本課開展探究式等自主性學(xué)習(xí)。初三的孩子體貼入微，情感細(xì)膩，他們極易被老師堅定的眼神調(diào)動起來，播撒科技夢想的種子會讓他們的成長充滿力量。他們的明天和中國的命運同相連，為中國夢而前行，他們責(zé)無旁貸。初三的孩子也是任性盲目的。他們的選擇很多時候是不加節(jié)制的放任自流，他們也是不由自主的沉醉其中，他們還不習(xí)慣拒絕。因而養(yǎng)成健康、文明的上網(wǎng)習(xí)慣，樹立科學(xué)環(huán)保的科學(xué)觀念也是我們在課堂中要討論和思考的?？茖W(xué)創(chuàng)造奇跡！我們的學(xué)生就是我們所期待的奇跡，青春有夢，就讓科技點燃青春的夢想，讓成長更有力量?？萍汲删蛪粝?！《第三次科技革命》評測練習(xí)效果分析本次測評練習(xí)放在課后檢測時運用，具體分析效果如下：一、成功之處總體達(dá)標(biāo)率非常高。全班25個同學(xué)有62%的同學(xué)全對，反映了總體掌握不錯。有28%的同學(xué)錯一兩題，剩下的有一個同學(xué)錯了三題，一個錯了四題。二、不足之處第二題個別同學(xué)對時間還是容易混淆，掌握不扎實，四十年代二戰(zhàn)中就開始了。第四題選擇題具備材料分析題的特點，答案不是顯而易見，需要結(jié)合閱讀材料進(jìn)行分析歸納。而且答案干擾性很強(qiáng)，如果不細(xì)致閱讀辨析，很多同學(xué)還是容易繞來繞去倉促選擇答案，這樣出錯較多。對號入座這里出現(xiàn)的錯誤最多。將三次科技革命的成果進(jìn)行分門別類，考察同學(xué)知識學(xué)習(xí)是否扎實，在學(xué)習(xí)了三次科技革命后對于科技的進(jìn)步發(fā)展是否已經(jīng)建構(gòu)起了知識體系，考察歷史基礎(chǔ)知識和歷史學(xué)習(xí)能力。特別是火車、汽車選項，使用的動力不同決定了他們所處的歷史階段不同，是孩子們知識上的軟板?！兜谌慰萍几锩方滩姆治霰菊n位于魯教版初三世界歷史下冊第八單元“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化”第18課。主要介紹了第三次科學(xué)技術(shù)革命的興起和發(fā)展、特點和影響，繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計算機(jī)和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志。它是一個龐大的科技群，涌現(xiàn)出了大量的科技成果，加快了科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度；各個領(lǐng)域之間又是相互滲透的；促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)水平的提高。不僅極大地推動了人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的科技夢想推向更高更遠(yuǎn)發(fā)展。本課的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，又高于我們的生活。生活為本課的學(xué)習(xí)提供了真實的情境體驗，第一手的素材?？蒲蓄I(lǐng)域里精準(zhǔn)高效的科技成果又讓我們深深感受到了：巨大的生產(chǎn)對社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化?！霸从谏?，深入生活”。“歷史結(jié)論離不開對史實的正確解讀”。第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，刺激第三次科技革命的到來。二戰(zhàn)后，美國取代了英國的位置，成為世界霸主，經(jīng)濟(jì)和軍事實力世界第一，并且抓住機(jī)遇發(fā)展經(jīng)濟(jì)。隨著冷戰(zhàn)的爆發(fā)兩極格局形成，后來在美蘇爭霸中美國勝出并對世界政治格局產(chǎn)生了進(jìn)一步影響。在前面學(xué)習(xí)的這些知識都為這節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了充分的歷史史實，為本課內(nèi)容的理解分析打下了基礎(chǔ)。中國歷史是世界歷史的重要組成部分，中國國家領(lǐng)導(dǎo)人也是十分重視和推廣科技創(chuàng)新，中國人民取得的科技成果為人類社會發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。將中國的第三次科技革命與世界融合這也是對學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育的好時機(jī)。“科技成就夢想”。科技將生活中的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，造福于人類和社會。我們每一個人都是大世界中一人，既享受、感受到了科技帶來的變化，同時也是使用駕馭科技的操作者，應(yīng)該清醒看到“科技是把雙刃劍”，更應(yīng)該積極思索，鑄就自己的科技夢想！從新中國的科技政策的推動過程感受中國夢的時代責(zé)任感，，我們每一個人都是夢想的締造者和實現(xiàn)者，夢想永無止息?！兜谌慰萍几锩吩u測練習(xí)1.第三次科技革命取得重大突破的領(lǐng)域（）①原子能②電子計算機(jī)③生物工程④航天技術(shù)

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④2.下面關(guān)于第三次科技革命的說法不正確的是（）A.它起源于美國B.它起源于20世紀(jì)60年代C.新技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素D.它給人類的日常生活帶來巨大變化3.第三次科技革命的核心是（）A.原子能技術(shù)B.計算機(jī)技術(shù)C.航天技術(shù)D.生物工程4.“二戰(zhàn)期間，美國研制了原子彈并用于實踐；1946年美國投入使用的第一臺電子計算機(jī)，最初是用來計算炮彈彈道的；德國人研制成功遠(yuǎn)程液體燃料火箭，是用于空襲英國的?！币陨鲜穼嵳f明（）

A.科技革命是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索B.科技是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵

C.二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來D.第三次科技革命加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)5.科技的進(jìn)步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以①乘坐火車外出旅游②通過電腦上網(wǎng)查閱資料③用電話與同學(xué)聯(lián)系④收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第三次科技革命的新發(fā)明的有（

）A.①②

B.③④

C.①③

D.②④6.蒸汽機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)歷了84年，電動機(jī)為65年，原子能的利用為6年，晶體管為4年，這突出說明了（

）A.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力B.科技發(fā)展速度快C.從科學(xué)到技術(shù)再到生產(chǎn)的周期大大縮短D.新技術(shù)更新?lián)Q代的速度加快7.成為推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍的因素是（）A.人的素質(zhì)的提高B.科學(xué)技術(shù)C.電子信息和生物技術(shù)D.階級斗爭8.對號入座A.飛機(jī)B.汽車C.輪船D.火車E.電話F.電燈G.電子計算機(jī)H.人造地球衛(wèi)星第一次第二次第三次遇見最美的自己——《第三次科技革命》課后反思喜歡臺灣散文家林清玄的散文《生命的化妝》，文中用三句簡單的話來說明怎樣能夠最美，“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”不都說教師是人類靈魂的工程師嗎？我渴望能夠通過我的歷史課堂向我的學(xué)生傳達(dá)一些對生命的思考，獲得生命的力量，給生命添能加油。

習(xí)近平同志在與青年代表座談、全國政協(xié)新年茶話會、布魯日歐洲學(xué)院演講、院士大會等多個場合引用了一句話——“茍日新，日日新，又日新?！眲?chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。因而，我選擇了《第三次科技革命》一課，在科技與夢想的追逐中實現(xiàn)我的歷史教學(xué)價值。一、科技成就夢想因為有夢想，所以才有了科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展。多少孩子都寫過“我的夢想”這樣題目的作文。初三正處于青春成長期，怎能沒有夢想？我想到了馬云。馬云對夢想有更多的詮釋，他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：阿里巴巴的成功密碼，就像芝麻開門一樣，那就是：“夢想還是要有的，萬一有天實現(xiàn)了呢？我選擇把馬云的夢想作為本課的導(dǎo)語。課間飯后，班上的同學(xué)經(jīng)常談?wù)撟约鹤罱暇W(wǎng)有什么收獲，上網(wǎng)已經(jīng)成為年青一代最熱衷的生活方式之一。，從雙11購物狂歡節(jié)突破的交易額和交易國家地區(qū)初步感受電子計算機(jī)所帶來的信息化時代——第三次科技革命到來。實際確實引起了學(xué)生的共鳴。生活夢想，科技搭載。第三次科技革命的到來，將人類的諸多夢想一一變成現(xiàn)實，有了豐富的科技成果，將遙遠(yuǎn)的科技和身邊的生活聯(lián)系在一起，生活就是我們學(xué)習(xí)不竭的源泉。中國有夢啊。中國歷史是世界歷史的重要組成部分?？萍几锩械闹袊绾螒?yīng)對?2012年11月29日。習(xí)總書記把“中國夢”定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現(xiàn)”。具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?？萍歼M(jìn)步是民族發(fā)展的靈魂，奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓創(chuàng)新的中國人愿與世界一起攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴，同心打造人類命運共同體。追尋夢想的道路沒有盡頭，將一粒夢想的種子播在孩子心間，讓他成長。青春有夢，國家有夢，世界有夢，科技成就夢想！二、史料實證歷史培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，途徑之一就是就是發(fā)揮史料實證歷史的價值和作用?！罢搹氖烦觯氛摻Y(jié)合”?！笆贰敝浮笆穼崱被颉笆妨稀??！罢摗敝浮敖Y(jié)論”或“理論”。在歷史教學(xué)中，貫徹“論從史出，史論結(jié)合”的方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和思維能力。生活就是歷史學(xué)習(xí)的第一手材料。聯(lián)系生活實際、親身體驗教學(xué)事半功倍，包括其他學(xué)科課堂上，讀書時自己所瀏覽到的信息，這樣于無形中培養(yǎng)了孩子搜集整理歷史材料的能力和習(xí)慣。比如第三次科技革命的成果，就可以結(jié)合孩子自身衣食住行方面交流，真實可感。課程標(biāo)準(zhǔn)中對“過程和方法”部分指出：認(rèn)識到歷史學(xué)習(xí)是一個感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的過程。聯(lián)系前面所學(xué)知識，注重課文內(nèi)容的銜接、積累，自己掌握的歷史知識就可以成為有理有據(jù)的材料，成為理解歷史的基礎(chǔ)。對于我們的學(xué)生——農(nóng)村的孩子來說，平日在校住宿，只有周末假期在家，時間和條件都有所限制，要求他們史海涉獵、博覽群書，不是那么容易辦到的。而比如說，第三次科技革命為什么從美國開始？這個問題就至少是建立在對四個知識點的復(fù)習(xí)理解基礎(chǔ)上的：①新的世界格局中，具有決定性的因素是什么?②二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)實力世界第一。③二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時期是哪兩個時期，共同的因素是什么？④愛因斯坦的貢獻(xiàn)是什么？在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中探究歷史，讓歷史學(xué)習(xí)更接地氣，學(xué)生學(xué)習(xí)信心倍增?！翱臻g有多大，思維有多廣”。當(dāng)然，補(bǔ)充史料，拓展史料教學(xué)的廣闊空間，還需要教師有選擇的在課堂上呈現(xiàn)史料，教給孩子分析史料的方法。本課中運用了圖片、圖表、數(shù)據(jù)、文字等多種方式呈現(xiàn)材料，特別在分析圖表，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖標(biāo)是分析問題關(guān)鍵的第一步，先觀察后分析，突出關(guān)鍵詞語。三、技術(shù)引領(lǐng)課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。選用微課教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。對于運用廣泛又專業(yè)