初中語(yǔ)文-【課堂實(shí)錄】湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)《湖心亭看雪》屬于教育出版社七年級(jí)下冊(cè)第五單元文言文單元的教學(xué)內(nèi)容，這是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫的。這套教材體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的整體性和階段性。二、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)理念是按照語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)的，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教材分析：文學(xué)家梁衡說(shuō)過(guò)，有兩篇小品文就像兩幅精美的畫卷掛在中國(guó)文學(xué)歷史的長(zhǎng)廊里，一篇是蘇軾的《記承天寺夜游》，一篇就是張岱的《湖心亭看雪》，由此可見(jiàn)《湖心亭看雪》在中國(guó)文學(xué)世界中的地位。學(xué)習(xí)這樣的小品文，重在看作者所描繪的奇景所寄寓的奇情。王維言“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，所以在講解過(guò)程中，作為一篇文言文文言知識(shí)固然重要，但引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者所描繪的美景之中，從而一窺作者的精神世界更為重要。故，設(shè)計(jì)本文授課，我的目標(biāo)中心定位為“讀”讀準(zhǔn)音節(jié)，也就是落實(shí)基礎(chǔ)；讀懂文意，也就是掌握文言知識(shí)；讀出情感，即走進(jìn)作者的內(nèi)心世界自然這也就成為本文的授課重點(diǎn)。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)，掌握了一定的步驟與方法。經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感。進(jìn)而主動(dòng)加入到理解背誦創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.準(zhǔn)確熟讀，積累文言詞匯。2.想象朗讀，賞析白描寫作手法。（二）過(guò)程與方法1.了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。2.通過(guò)誦讀，體會(huì)作者的內(nèi)心世界。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的思緒，我們要學(xué)會(huì)批判地對(duì)待、歷史地分析。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)積累文言詞匯，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀理解能力。通過(guò)小組探究，體會(huì)描寫景色的妙處，感悟大自然的美。五、教學(xué)方法（一）朗讀法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”，所以朗讀是必不可少的。（二）賞析法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”，所以帶領(lǐng)學(xué)生賞析文章是本堂課的重要方法。六、教學(xué)手段使用多媒體教學(xué)輔助手段，使課堂講解顯得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。七、學(xué)法指導(dǎo)小組合作法、問(wèn)題探究法、引導(dǎo)點(diǎn)播法八、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件九、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師啊非常喜歡柳宗元的《江雪》這首詩(shī)，你們喜歡嗎？那么讓我們?cè)僖淮涡蕾p視頻《江雪》。體會(huì)一下，柳宗元通過(guò)這首詩(shī)，向我們傳達(dá)了他的哪種感受呢？【播放視頻《江雪》】能用一個(gè)字概括你的感受嗎？對(duì)，一個(gè)“獨(dú)”字，傳達(dá)出柳宗元“孤舟蓑笠，寒江獨(dú)釣”的孤獨(dú)，今天，讓我們一起走進(jìn)另一篇美文《湖心亭看雪》，體會(huì)一下明代的張岱又是擁有一種什么樣的孤獨(dú)呢？（二）認(rèn)清目標(biāo)、明確任務(wù)1.知識(shí)與技能（1）準(zhǔn)確熟讀，積累文言詞匯。（2）想象朗讀，賞析白描寫作手法。2.過(guò)程與方法（1）了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。（2）通過(guò)誦讀，體會(huì)作者的內(nèi)心世界。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的思緒，我們要學(xué)會(huì)批判地對(duì)待、歷史地分析。（三）走進(jìn)作者、了解背景記憶：張岱（1597—1689），字宗子、又字石公、號(hào)陶庵、明末清初人。主要作品有《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》?！居美粰z查掌握情況】了解：明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。作品多緬懷昔日風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。（四）細(xì)細(xì)品讀、合作探究1.咬文嚼字品“癡”行（1）聽(tīng)讀課文：要求：注意標(biāo)注讀音、停頓。【播放視頻朗讀】（2）試讀課文：要求：通順、流利，無(wú)錯(cuò)音，停頓正確。（學(xué)生自讀）【用放大鏡強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的字詞】（3）檢查朗讀去標(biāo)點(diǎn)朗讀。（4）譯讀課文，自學(xué)研討。a.自主完成課文翻譯，對(duì)照注釋，圈點(diǎn)勾畫不會(huì)翻譯的字詞或句子。b.小組合作交流不會(huì)的字詞句，互相研討課文大意。要求：大膽質(zhì)疑，注意總結(jié)特殊詞語(yǔ)的特殊用法。c.教師出示重點(diǎn)字詞?！居镁酃夤P強(qiáng)調(diào)易混知識(shí)】（5）再讀課文，復(fù)述課文大意。作者有哪些不同常人的做法？我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)他？2.文畫結(jié)合通“癡”景（1）孤獨(dú)的張岱看到了西湖怎樣的雪景呢？請(qǐng)同學(xué)們快速的朗讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。雪景句子：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！纠谜障鄼C(jī)強(qiáng)調(diào)“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！痹谶@里的妙處】（2）再次細(xì)細(xì)的品讀雪景一段，頭腦中能勾勒出相關(guān)的畫面嗎？【使用白板動(dòng)手畫出雪景】。同學(xué)們看著這幅圖誰(shuí)起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)張岱眼中的雪景。（3）介紹白描。白描作為一種描寫方法，是指抓住事物特征，以簡(jiǎn)練樸質(zhì)、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。其實(shí)，這種白描手法在初一時(shí)就接觸過(guò)，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》。3.知人論世悟“癡”情張岱在十二月去西湖，在晚上八點(diǎn)獨(dú)自去湖心亭看雪景，“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！绷攘葞坠P便勾勒出了途中看到的雪夜美景，那么到了湖心亭后看到了他向往的雪景，還遇到了誰(shuí)？他的心情是怎樣的？朗讀課文最后一段，從中找出答案。(五)收獲知識(shí)、盤點(diǎn)提升張岱的癡行、癡景和癡情造就了張岱這樣的一個(gè)癡人。他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，陶醉于世俗之外的閑情雅致。在張岱眼中“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”面對(duì)這樣的美景，張岱成了一個(gè)“癡”人，不僅是張岱，陶淵明癡情于田園生活寫下了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的千古名句。王維癡情于山水于是有了“明月松間照，清泉石上流”寫景名句。觀古今作品，無(wú)一不通過(guò)寫景來(lái)抒情。下面我們同學(xué)也來(lái)運(yùn)用白描手法抒寫一下對(duì)春天的熱愛(ài)。(六)小試牛刀，學(xué)以致用運(yùn)用白描手法寫寫春天的美景(七)總結(jié)課堂、誦讀感悟四十多分鐘，一百六十余字，讓我們認(rèn)識(shí)了一位孤高性格、落寞情懷的張岱，并且跟他一起欣賞了一幅氣象混茫、悠遠(yuǎn)脫俗的癡景，體會(huì)了癡醉于一場(chǎng)巧遇知己的邂逅與喜悅。就讓我們?cè)邶R誦聲中再次走近如雪的文字，傾聽(tīng)這如冰的情懷！(八)布置作業(yè)必做：課外搜集有關(guān)“雪”和“西湖”的詩(shī)詞。選做：尋找像張岱一樣孤獨(dú)的詩(shī)人，一并展示相關(guān)詩(shī)句。(九)板書設(shè)計(jì)：湖心亭看雪張岱看雪癡行癡景雪景——白描癡情學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)，掌握了一定的步驟與方法。經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感。進(jìn)而主動(dòng)加入到理解背誦創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。《湖心亭看雪》教學(xué)效果分析我認(rèn)為本節(jié)課從根本上改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，整個(gè)課堂中能夠充分利用多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，效果非常不錯(cuò)。一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：此環(huán)節(jié)運(yùn)用視頻柳宗元的《江雪》導(dǎo)入課文，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于張岱《湖心亭看雪》的學(xué)習(xí)興趣。二、走進(jìn)作者、了解背影：此環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了運(yùn)用白幕的覆蓋功能，來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況，既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又能讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。三、細(xì)細(xì)品讀、合作探究：該環(huán)節(jié)咬文嚼字品“癡”行中，播放了視頻《湖心亭看雪》，讓學(xué)生看圖聽(tīng)朗讀來(lái)更好的了解課文，掌握課文的讀法；在試讀活動(dòng)中，運(yùn)用鉛筆標(biāo)注易錯(cuò)字的讀音，并用放大鏡來(lái)放大易出錯(cuò)的字詞，避免學(xué)生出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，如：“淞、沆、碭、強(qiáng)”等，加深學(xué)生的印象；在出示教師總結(jié)的重點(diǎn)字詞中，利用聚光燈的鎖定功能，特別強(qiáng)調(diào)“更”字在這節(jié)課中的兩個(gè)讀音及用法，以便學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中能更好的運(yùn)用；在文畫結(jié)合通“癡”景這一賞景過(guò)程中，利用白板中照相機(jī)這一特殊功能，拍下“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！边@些量詞并歸納到一起，給學(xué)生講解這些量詞在寫雪景中用的恰到好處，便于學(xué)生理解張岱眼中的雪，同時(shí)利用電子白板屏幕輔助教師簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單勾勒了一幅張岱不加任何修飾、任何修辭的雪景，給學(xué)生一種更直觀的理解，活躍了課堂氣氛。四、收獲知識(shí)、盤點(diǎn)提升：此環(huán)節(jié)中，利用課件對(duì)整堂課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)。五、小試牛刀，學(xué)以致用：此環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己動(dòng)筆利用本節(jié)所學(xué)白描的寫作手法抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。六、總結(jié)課堂、誦讀感悟：此環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生齊誦課文，既檢查了學(xué)生對(duì)課文的背誦又加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解?？傊?，這堂課，能夠運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到其中來(lái)，并且在整個(gè)教學(xué)中能夠讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的情感非常不錯(cuò)，學(xué)生當(dāng)堂基本上能夠掌握，課堂效率很高?；A(chǔ)練習(xí)1．給下列加黑字注音。是日更定(

)

擁毳衣?tīng)t火(

)

霧凇沆碭(

)(

)長(zhǎng)堤一痕(

)

與余舟一芥(

)

舟子喃喃曰(

)2．解釋下列加黑的字詞。湖中人鳥聲俱絕_________________

余拿一小船__________________擁毳衣?tīng)t火_____________________

霧凇沆碭____________________惟長(zhǎng)堤一痕_____________________

湖中焉得更有此人____________3．填空。(1)本文選自_______，作者是_______，字_______，又字_______，號(hào)_______，又號(hào)_______，是_______時(shí)期的散文大家，著有_______、_______等書。(2)本文一文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的_______和游湖人的_______。語(yǔ)段訓(xùn)練崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童于燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟予喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”4．給下列加黑字注音。鋪氈(

)

焉得更有此人(

)

相公(

)5．下列各句中加黑字解釋正確的一項(xiàng)是。(1)余拿一小船(

)

A．用手取

B．撐、劃(2)上下一白(

)

A．副詞，全

B．?dāng)?shù)詞，(3)強(qiáng)飲三大白而別(

)

A．白色

B．酒杯6．比較下列句中的加黑字，把解釋寫在括號(hào)里。(1)是日更定(

)/湖中焉得更有此人(

)(2)湖中人鳥聲俱絕(

)/微笑，默嘆，以為妙絕(

)7．下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是(

)A．獨(dú)往湖心亭/看雪

B．湖中/焉得/更有此人C．湖中人/鳥聲俱絕

D．余/強(qiáng)飲三大白/而別8．翻譯下列句子。(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。譯：__________________________________________________________。(2)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。譯：__________________________________________________________。拓展運(yùn)用西湖七月半①(節(jié)選)吾輩始艤舟②近岸。斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)額面③，向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同座。韻友④來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉⑤發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拘人，清夢(mèng)甚愜。[注]①選自《陶庵夢(mèng)憶》卷七，作者張岱。②艤(yǐ)舟：將船向岸邊靠攏。③頰(huì)面：洗臉。④韻友：風(fēng)雅的朋友。⑤竹肉：竹，指簫、笛等竹制管樂(lè)器；肉，歌喉。9．給下列加黑字注音。淺斟(

)

匿影(

)

酣睡(

)10．解釋下列加黑的實(shí)詞。杯箸__________

縱舟__________

清夢(mèng)甚愜__________11．翻譯下列句子。(1)向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出。譯：___________________________________________________。(2)韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。譯：___________________________________________________。12．文中描寫盛夏西湖月夜美景的句子是______________________。這些句子運(yùn)用了_______、______的修辭手法。13．這篇短文與課文《湖心亭看雪》同為張岱所作，試從某一方面將這兩篇短文比較異同。答：___________________________________________________。

參考答案：1．ɡēnɡ

cuì

hànɡ

dànɡ

dī

jiè

nán2．?dāng)嘟^，消失

撐，劃

鳥獸的細(xì)毛

水氣凝成的冰花

只

哪能3．(1)《陶庵夢(mèng)憶》

張岱

宗子

石公

陶庵

蝶庵居士

明末清初

《陶庵夢(mèng)憶》

《西湖夢(mèng)尋》(2)奇景

雅趣4．zhān

yān

xiànɡ5．(1)B(2)A(3)B6．(1)古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更

還(2)斷絕，消失

極7．C8．(1)大雪連下了三天，西湖中的人聲和鳥聲都消失了。(2)不說(shuō)公子您迷戀(西湖)，還有比您更癡情于它的人。9．zhēn

nì

hān10．筷子

任縱，放縱

暢快，適意11．(1)剛才慢慢地喝酒，低低地唱歌的人出來(lái)了，藏身在樹底下的人也出來(lái)了。(2)風(fēng)雅的朋友來(lái)了，有名的歌妓也來(lái)了，(大家)安放好杯子和筷子，笛聲與歌聲一同響了起來(lái)。12．此時(shí)，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，