20xx初中美術課說課稿優(yōu)秀錦集匯總

第第頁20xx初中美術課說課稿優(yōu)秀錦集匯總初中美術課說課稿范文一：以形寫神教學目標學問與技能目標：能夠聯系生活運用中國畫的學問評述人物畫作品。過程與方法目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現人物形象。情感態(tài)度與價值觀目標：能夠在學習活動中真實表達自己的認識、觀點和情感。教學重難點能夠運用筆墨技法大膽表現人物形象。能夠在學習活動中真實表達和表現自己的認識、觀點和情感教法學法觀賞法、引導法、臨摹法、展示評價等。老師教學活動設計學生學習活動設計一、導入：關于課題“以形寫神”的談話：1、詞義理解的討論。(出處參照“資料庫”)2、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。小結：“形”是反映客觀現實的外在形象，“神”則指內在的精神本質，指人物的內心活動：形以神為依據，形因為有神而生動。通過生動的人物造型準確地刻畫人物的內心活動，兩者達到高度統(tǒng)一，這就是“神形兼?zhèn)洹?。二、觀賞分析：1、韓熙載夜宴圖》觀賞要點：①畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。②詩人的神態(tài)：沉醉在無際的冥想之中。③了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉折頓挫;墨色隨著線的流淌產生濃淡干濕的變化呈現出的豐富效果。2、《魏晉磚畫》賞析要點：質樸的繪畫風格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫;時代特征和日常生活情景，時空表現、道具、景物的處理手法;筆墨線條的運用效果。3、觀賞《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂女》等。三、臨摹體會老師示范，講解要領，學生選擇教材供應的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現。四、創(chuàng)作表現作業(yè)要求：課本P10頁學習活動一，仿照課本中的繪畫作品，嘗試用簡潔的線條畫出生動的人物。1、學生閱讀討論。2、觀賞歸納。1、學生聽講、觀賞，從神情、姿態(tài)、線條、顏色、人物之間的呼應關系等方面分析《韓熙載夜宴圖》中這組簫管樂女的造型，和同學交流你的感受。2、觀賞體會筆墨線條的運用效果。3、學生結合生活閱歷描述人物神態(tài)，加深對人物形象的理解。學生嘗試練習。學生根據作業(yè)要求進行臨摹練習，老師巡回指導。初中美術課說課稿范文二：文明之光教學目標學問與技能目標：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。過程與方法目標：學習觀賞瓷器藝術的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進行賞析和描述。情感態(tài)度與價值觀目標：能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關美術學問和歷史學問。教學重難點了解中國工藝瓷器發(fā)展不同時期的現象、歷史源流以及審美特點,培養(yǎng)學生學習祖國傳統(tǒng)文化藝術的興趣,增加弘揚民族文化的意識。在學習活動中獲得初步的審美閱歷和鑒賞能力。教法學法觀賞、講解、評述、臨寫、展示老師教學活動設計學生學習活動設計一、導入同學們收集了許多關于瓷器的資料,下面請兩位同學向大家介紹兩個有關瓷器的基本學問:1、瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同?2、瓷器有哪些種類?它們分別產生于什么時代?二、圖片觀賞、分析歸納1、青花瓷：青軸弦紋瓷尊商代瓷器消失的時代。瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國傳統(tǒng)瓷器的一種，在坯體上施以青袖燒制而成。青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則消失在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰。2、斗彩、五彩在青花的基礎上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結合的彩瓷工藝。五彩瓷在明清兩代漸漸發(fā)展、興盛,其配方經過不斷的創(chuàng)新,并進行了多次重大的改革之后,才消失以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩瓷。3、宋代的五大名窯即：官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。4、景德鎮(zhèn)窯青花瓷?！妒捄卧孪伦讽n信》圖瓶。三、總結：略四、拓展了解敦煌瓷器，我國文物的保護現狀。觀賞活動在學生收集資料的基礎上選出要點以談論、交流為主要方式，以學生講解為主。學生聽講、觀賞。引導學生從器形、裝飾、袖色等方面進行描述。觀賞、分析與總結歸納。學生比較不同瓷器的結構特點。觀賞五大名窯瓷器，歸納各自的特點。學生觀賞，適當穿插相應歷史故事講解。初中美術課說課稿范文三：攝影藝術一、談話導入。我知道大家都喜愛看動畫片，你們都喜愛什么動畫片?為什么?今天我們就走進攝影藝術，更進一步地來了解攝影藝術。獨立思考問題。回答。激發(fā)學生的學習興趣。二、初步感受攝影作品、觀賞攝影作品、學習攝影學問。合作交流、共同提高。1、介紹小學問：(1)出示世界攝影的第一張照片：這張照片拍攝于1825年，內容為一幅17世紀的荷蘭版畫，被認為是世界攝影的第一張照片。出示人像攝影：老師生活照：你們知道這是誰嗎?這張照片是一張人像攝影作品。(2)攝影藝術按題材劃分，有新聞攝影、人像攝影、風景攝影、動物攝影、生活攝影及廣告攝影等。2、觀賞攝影作品：(課本攝影作品)提出要求：專心觀賞插圖作品，想一想，課本中的照片屬于哪一類攝影題材?小嬉戲：搶答。①開國大典②少女為北京申奧勝利而泣③老照片④中國網通廣告⑤x疆火燒山⑥天鵝之歌。觀賞攝影作品，對攝影作品有初步感受，學習攝影作品的分類。探究攝影作品的表現方法：對比觀賞法以小組為單位，選你們喜愛的項目進行研究：(1)出示《開國大典》候波研究1：通過看錄像想一想哪幅作品更貼近主題為什么?老師引導學生從構圖和拍攝的角度上進行觀賞。(2)對比觀賞：出示《天鵝之歌》和《新天鵝之歌》研究2：想一想，這兩幅作品，哪一幅更合理?老師從構圖上引導學生進行觀賞。(3)對比觀賞《x疆火燒山》和《中國網通廣告》(電腦合成)研究3：這兩幅作品有什么不同?你們更喜愛哪幅作品?(4)對比觀賞：《少女為北京申奧勝利而泣》、《新少女為北京申奧勝利而泣》3、說一說，哪幅作品更生動?老師引導學生探究出攝影的方法：構圖、顏色、人物表情、攝影角度。學生觀賞攝影作品。學生觀賞。學生評述。學習觀察攝影作品的細節(jié)，表達自己的感受。1、感受攝影藝術的魅力、表他自己的真實感受。2、通過學生對比觀賞、評述，了解攝影藝術的表現方法。培養(yǎng)學生專心觀察和觀賞評述的能力。適時地對學生進行愛祖國的教育。三、深化感知攝影作品。交流、提高。點播觀賞法：觀賞課件中的攝影作品：你想看哪一張攝影作品?專心觀賞攝影作品，請大家觀賞。提出要求：邊聽邊想一想這幅作品是用什么攝影方法進行拍攝的?你認為它的勝利之處是什么?鞏固學生所學的攝影學問，使學生在觀賞、評價中感悟所學攝影的表現方法和攝影藝術分類。讓學生展示作品觀賞學生作品：(1)組內觀賞：提出要求：小組觀賞：依據我們學習的學問選出小組優(yōu)秀的作品，并給優(yōu)秀作品進行命題。(2)全班觀賞：用你學的學問把作品介紹給大家。1、學生觀賞。2、學生評述。1、學以致用。2、鞏固所學的攝影學問，培養(yǎng)學生觀賞、評述能力。四、課后學問延長。合作訓練。老師展示蓮花山風景區(qū)和青云山風景區(qū)攝影作品。要求學生：期望同學們利用節(jié)假日的時間旅游，并用我們學習的攝影學問拍下我們區(qū)秀麗的景觀。我們要舉行一次攝影作品展，期望同學們樂觀參與。