給孩子們講的勵(lì)志的故事分享

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每一個(gè)繁花似錦，都是經(jīng)受了暗濤洶涌;每一個(gè)艷麗奪目，都是經(jīng)受了風(fēng)雨無(wú)阻;每一個(gè)風(fēng)光無(wú)限，都是經(jīng)受了黯然傷神。全部的一切，只有經(jīng)受過(guò)的人，才更懂得背后的力氣。下面由我與大家共享給孩子們講的勵(lì)志的故事，盼望你們喜愛(ài)!歡迎閱讀!

勵(lì)志故事1：從腳下做起

一個(gè)高校剛剛畢業(yè)的年輕人非常榮幸地被大名鼎鼎的《泰晤士報(bào)》錄用。他萬(wàn)分興奮，他知道，自己能夠從成千上萬(wàn)的應(yīng)聘者中脫穎而出，是由于自己的精彩和幸運(yùn)。

到《泰晤士報(bào)》上班的第一天，年輕人興匆忙地去了。令他驚奇的是，報(bào)社大樓的電梯閑著，但沒(méi)有一個(gè)人踏進(jìn)電梯去，大家都是夾著公文包，順著報(bào)社大樓的樓梯一步一階地走上樓去。

社長(zhǎng)室在大樓的第十二層，假如乘電梯，那是很快的，但一步一階走上去，那多費(fèi)勁又費(fèi)時(shí)啊。年輕人想乘電梯，但是想了想，還是同其他人一樣，踏著樓梯上去了。當(dāng)他大汗淋漓氣吁喘喘地站在社長(zhǎng)室里時(shí)，正埋頭辦公的社長(zhǎng)頭也沒(méi)抬地說(shuō)：“你是新到的職員吧?現(xiàn)在請(qǐng)你下樓去重新走上來(lái)，記住，待會(huì)兒告知我從一樓到十二樓有多少臺(tái)階?！?/p>

第一天的第一項(xiàng)工作竟是數(shù)大樓的臺(tái)階?這真讓這位年輕人有些百思不解，但沒(méi)方法，誰(shuí)讓自己是個(gè)剛剛畢業(yè)悄悄無(wú)聞的年輕人，而這又是大名鼎鼎的《泰晤士報(bào)》呢?下了一個(gè)樓層，年輕人突然靈機(jī)一動(dòng)想，每個(gè)樓層的高度是相同的，而每層樓梯每個(gè)臺(tái)階的高度也是相同的，假如數(shù)下一個(gè)樓層的樓梯，再乘以12，不就知道了從一樓到十二樓共有多少級(jí)臺(tái)階嗎?何必那么勞心費(fèi)勁地去一層層一級(jí)級(jí)數(shù)呢?站在第十一層的樓道上想了又想，年輕人雖然猶遲疑豫，但還是一層一層地走到了一樓大廳去。

從一樓數(shù)到三樓，年輕人便大吃一驚，原來(lái)一樓和二樓的樓梯臺(tái)階數(shù)相同，但三樓就不同了，竟多了兩個(gè)臺(tái)階，數(shù)到第十二層的時(shí)候，年輕人嚇得出了一身的冷汗，原來(lái)有很多層的樓梯臺(tái)階數(shù)都是不同的，假如自己不去一層一層地一一細(xì)數(shù)，而是偷機(jī)取巧地回答給社長(zhǎng)一個(gè)簡(jiǎn)潔的乘法答案，那將是多么一件危急的事情啊。

當(dāng)他氣吁喘喘又站到社長(zhǎng)面前，精確?????報(bào)出從一樓到十二樓臺(tái)階的精確?????數(shù)字時(shí)，社長(zhǎng)笑了，社長(zhǎng)說(shuō)：“恭喜你被我們正式錄用了，有很多像你一樣的年輕人，他們走進(jìn)這里，但由于沒(méi)有精確?????無(wú)誤地?cái)?shù)出樓梯臺(tái)級(jí)，所以立刻就又從這座大樓里永久走出去了。”社長(zhǎng)頓了一頓又解釋說(shuō)：“上班第一天第一項(xiàng)工作就是數(shù)樓梯，這好像有些不行思議，但數(shù)梯是《泰晤士報(bào)》最隱秘的一種測(cè)度和提示，它一方面可以讓我們知道一個(gè)人是否誠(chéng)懇可信，另一方面也可以提示人，不管是人生或工作，你都必需從自己的腳下做起，每一步對(duì)每個(gè)人都是不行缺少的?！?/p>

這個(gè)年輕人被勝利地錄用了。

在我們的人生中是否也有這種泰晤士報(bào)的樓梯呢?思維的定式和閱歷有時(shí)雖然可以關(guān)心我們開僻出一點(diǎn)點(diǎn)捷徑，但也經(jīng)常會(huì)因一級(jí)之差甚至一字之差讓我們痛失勝利。

從自己的腳下做起，一塊一塊磚才能筑起萬(wàn)丈高塔，一步一步前行，才能奠基出最堅(jiān)實(shí)的人生。

勵(lì)志故事2：別怕，風(fēng)雨過(guò)后有彩虹

24歲，本是歡蹦著追趕戀愛(ài)喜悅或?yàn)樽约旱慕K身大事而開頭幸福張羅的年齡，如清澈的天空一般，明媚無(wú)限。可她，卻由于患矮小之癥(身高只有1米41)，讓自己的人生詞典中少了漂亮、自信與優(yōu)雅等的關(guān)鍵詞，生活中盡是他人的稱贊與令她無(wú)法接受的困惑鄙夷的目光，到處碰壁。她泅渡于荒蕪時(shí)間的邊緣，四周是一片慘淡的黑暗。

幸運(yùn)的是，她的妹妹卻與別人不同，用每個(gè)月打工賺來(lái)的錢，帶她四處求醫(yī)，企望能夠醫(yī)治好她的“矮小癥”，哪怕可以再長(zhǎng)高那么幾厘米。妹妹自始至終都沒(méi)有嫌棄于她，生活雖苦，卻毫無(wú)怨言，一如既往地照看并關(guān)懷她的飲食起居，鼓舞她要英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，做個(gè)頑強(qiáng)與開朗的“袖珍女孩”。也因于此，妹妹好像便成了她生命中唯一的精神支柱，她的黑暗世界，有了她，才泛起那微弱的盼望之光。

可是，妹妹終究是一一般女子，她也要結(jié)婚成家，不能一輩子都和她居住一起。于是，當(dāng)那一天，妹妹快樂(lè)地對(duì)她說(shuō)預(yù)備嫁人時(shí)，她那僅有的一點(diǎn)光明世界好像瞬間倒塌，嘴角搐動(dòng)著，不知道如何去表達(dá)心中的擔(dān)憂與恐驚，妹妹嫁了人，她就是孤獨(dú)的一個(gè)人，那些微茫的星光會(huì)隨時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)消散而去。

期間，她想在妹妹出嫁之前，自己嘗試著出去找工作，讓自己開頭學(xué)著自強(qiáng)與獨(dú)立。然而，現(xiàn)實(shí)求職的殘酷與他人的稱贊譏諷，極大地?fù)p害了她的自尊心，她躲避于家中，終日以淚洗臉。隨著妹妹婚期的慢慢接近，她的內(nèi)心恐慌到了極點(diǎn)，終在一個(gè)午后的黃昏終給妹妹發(fā)了條短消息，內(nèi)容是你結(jié)婚了，我怎么辦?

收到她的短信時(shí)，妹妹正與男友在商議?婚禮禮服的顏色與款式等。如此的短信，讓妹妹突然陷入了深思：的確，我結(jié)婚了，姐姐怎么辦?她沒(méi)有工作，只有我一親人，甚至還不能照看自己的飲食起居。種.種的顧慮讓妹妹打算與男友分手，由于她不能在姐姐最無(wú)助的時(shí)候拋棄于她，只追趕自己的幸福，要么，帶著姐姐嫁出去。而男友認(rèn)為，幫忙照看她姐姐沒(méi)問(wèn)題，可是，總不能照看她一輩子。

一時(shí)間，三人陷入了尷尬的局面，姐妹兩人抱頭哭泣，埋怨生活的不公與辛酸，男友一人坐于沙發(fā)上，低頭嘆氣。在伴侶的建議下，男友打算向《山東衛(wèi)視》的一情感我組求助，盼望我組能夠幫他解決難題，幫他們?nèi)舜蜷_各自的心結(jié)。

我是無(wú)意間在電視上看到這一期節(jié)目的，熒幕上，三人各闡述著自己的觀點(diǎn)，始終無(wú)法達(dá)成全都意見(jiàn)。袖珍姐姐盼望妹妹能夠幸福，但又可怕她離開自己;妹妹則想帶上姐姐一起嫁出去，可又生氣姐姐對(duì)于生活的不自信，自我躲避，幾度想離開直播現(xiàn)場(chǎng)，被姐姐哭泣著抱住;而其男友呢，則是特別困惑，進(jìn)退兩難。

當(dāng)這樣的僵局消失時(shí)，主持人請(qǐng)出了格桑心理老師，讓他對(duì)姐姐進(jìn)行心理引導(dǎo)，打開她的心結(jié)。格桑老師問(wèn)：當(dāng)你自卑或難受時(shí)，會(huì)不會(huì)潛意識(shí)里對(duì)自己說(shuō)話，假如會(huì)，請(qǐng)將那句話的內(nèi)容寫下來(lái)。姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示會(huì)，然后在紙條上寫了這么一句話我什么事情都做不好，我還能做什么?

格桑老師拿過(guò)紙條，在這句話后面補(bǔ)上一句至少盡力就好。

于是，他們開頭了這樣的練習(xí)：格桑老師說(shuō)，我什么事情都做不好，我還能做什么事情?姐姐問(wèn)答，至少盡力就好。如此反復(fù)多次，姐姐好像越念越響，將“盡力”二字深深地記在了心底，仿佛明白，既然世間諸事并不是一帆風(fēng)順，但盡力了，嘗試過(guò)了，就不必過(guò)于強(qiáng)求了。后格桑老師又讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾及姐妹三人一起玩起了一個(gè)心理嬉戲讓大家在一個(gè)小房間里隨便走動(dòng)，這時(shí)，每個(gè)人都走得從容歡快且不會(huì)遇到別人。而當(dāng)房間里每個(gè)人都被黑色布巾遮住雙眼時(shí)，大家的腳步突然就慢了，伸出了雙手，觸摸著走動(dòng)，盡管走得很當(dāng)心，但依舊會(huì)遇到別人。

這樣的心理嬉戲，讓大家都明白了，其實(shí)，人本可以行走得很坦然，沒(méi)有磕碰的。可當(dāng)人的眼睛被遮住，那么恐慌與黑暗也就隨之而來(lái)了，走得當(dāng)心翼翼，走得緩慢，失去了前方的目標(biāo)與追趕幻想的渴求。所以，人與人之間的差異，就在于內(nèi)心，在于目標(biāo)與心中堅(jiān)決的信念。

節(jié)目的最終，我組還請(qǐng)了三位同樣的矮小癥患者來(lái)現(xiàn)場(chǎng)向姐姐敘述自身的經(jīng)受，他們?nèi)齻€(gè)，生活得都特別幸福與歡樂(lè)，身高的矮小并沒(méi)有阻撓他們追求幸福的腳步。他們說(shuō)：“人生的高度并不是由身高的高度打算的，當(dāng)你覺(jué)得自己的鞋子不夠美麗時(shí)，請(qǐng)別遺忘，這個(gè)世上，還有許多人，沒(méi)有腳?！?/p>

那一刻，現(xiàn)場(chǎng)響起了經(jīng)久不息的掌聲，“袖珍姐姐”被感動(dòng)了，流著眼淚對(duì)自己的妹妹說(shuō)：“妹妹，以后的日子，姐姐會(huì)盡全力做好自己，活誕生命的堅(jiān)韌與精彩?！比吮С梢粓F(tuán)，再次哽咽無(wú)聲。

當(dāng)我看完這期我時(shí)，心也被濡濕了。的確，生命總有不公或殘缺，會(huì)遭受他人的稱贊與諷刺，甚至是詆毀，而或許這些卑微的缺陷與流言蜚語(yǔ)等會(huì)讓你變得遲疑不決，變得不敢面對(duì)殘忍的現(xiàn)實(shí)，可真正阻撓你前進(jìn)腳步的，是你內(nèi)心的陰霾與恐驚。所以，不論你身處怎樣的窘迫與絕境，都要堅(jiān)決地對(duì)自己說(shuō)別怕，風(fēng)雨過(guò)后有彩虹!

勵(lì)志故事3：有了想法就行動(dòng)

被稱為“電話之父”的亞歷山大格雷厄姆貝爾出身于老師之家，他的祖父和父親畢生都從事聾啞人的訓(xùn)練工作。由于家庭的影響，貝爾從小便對(duì)聲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，長(zhǎng)大后曾任美國(guó)波士頓高校語(yǔ)言學(xué)教授。

貝爾的愛(ài)好最初是在討論電報(bào)上。有一次，他在做電報(bào)試驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)覺(jué)一塊鐵片在磁鐵前振動(dòng)而發(fā)出了微弱的音響。這個(gè)聲音通過(guò)導(dǎo)線傳到了遠(yuǎn)處。這件事給了貝爾很大的啟發(fā)。他想，假如對(duì)著鐵片講話，讓鐵片振動(dòng)，而在鐵片后面放著繞有導(dǎo)線的磁鐵，導(dǎo)線中的電流就會(huì)發(fā)生時(shí)大時(shí)小的變化;變化著的電流傳到對(duì)方后，又驅(qū)動(dòng)電磁鐵前的鐵片作同樣的振動(dòng)，不就可以把聲音從一處傳到另一處了嗎?

這就是當(dāng)年貝爾制作電話機(jī)的最初構(gòu)想。

貝爾的這個(gè)設(shè)想得到了當(dāng)時(shí)美國(guó)聞名物理學(xué)家約瑟夫亨利的鼓舞。

貝爾在剛開頭試制電話機(jī)時(shí)，感到自己對(duì)很多相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題還沒(méi)有把握，便去向聞名物理學(xué)家約瑟夫亨利請(qǐng)教。貝爾談了自己的設(shè)想，然后懇切地問(wèn)：“先生有何見(jiàn)教?”

“你既然有一個(gè)宏大創(chuàng)造的設(shè)想，那就干吧!”亨利鼓舞說(shuō)。

貝爾擔(dān)心地說(shuō)：“可是，先生，我對(duì)電磁學(xué)的學(xué)問(wèn)知道得很少呀!”

“那就學(xué)吧!”亨利又簡(jiǎn)短地回答。

在亨利的鼓舞下，貝爾和他的助手沃森特就開頭了設(shè)計(jì)電話的艱辛歷程。他對(duì)電磁學(xué)不大熟識(shí)，就刻苦自學(xué)這方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。開頭的時(shí)候，他們?cè)趦蓚€(gè)房間里裝了電話機(jī)，中間安裝了電線。但經(jīng)過(guò)一次次試驗(yàn)，他們都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音。

1875年6月2日，貝爾往電池中加硫酸，一不當(dāng)心，硫酸濺到他的腿上，立刻像被火燙了似的，痛苦特別。貝爾趕忙喊：“沃森特，你快來(lái)呀!”誰(shuí)知沃森特竟在電話機(jī)里聽(tīng)到了貝爾的呼救聲，趕忙奔過(guò)來(lái)。驚喜的他緊緊擁抱住貝爾，慶賀他試驗(yàn)最終勝利了!

“沃森特，你快來(lái)呀”這句極一般的話，從今就成為人類第一句通過(guò)電話機(jī)傳送的話音而載入史冊(cè)。艱苦的努力和正確的方法，最終使貝爾實(shí)現(xiàn)了依靠電流也能通話的設(shè)想。

電話機(jī)試制勝利后，貝爾感動(dòng)地說(shuō)：“假如不是亨利先生那兩句鼓舞的話，我是不行能創(chuàng)造電話機(jī)的!”

勵(lì)志故事4：書店里的民工

中午吃過(guò)飯，錢老師走進(jìn)一家書店，挑肥揀瘦地遴選，最終選定了一本書，站在那里看了起來(lái)。

“哎哎哎，這位先生，您不要看睡著了，會(huì)著涼的?！毖曂ィ糁鴰着艜艿囊唤?，店里的服務(wù)生正蹲下身子，提示一位顧客。那人盤腿坐在地上，腦袋耷拉著，原本捧著的書已滑到了膝下。錢老師覺(jué)得有些好笑，在這里看書看睡著了，還真不多見(jiàn)，要么是皓首窮經(jīng)、整日與書為伍的學(xué)人，或者是捧書就困、以看書裝門面的假讀書人。

“哦，真對(duì)不起，對(duì)不起，我我”那人一個(gè)激靈翻身爬起，復(fù)又彎腰撿書，臉漲得通紅，連向服務(wù)生賠禮。那人黑黑的臉龐，頭發(fā)也有點(diǎn)零亂，眼里滿是困倦和歉意。他的穿著看上去像個(gè)典型的民工，上衣沾了許多灰塵，褲子皺巴巴的，腳上一雙老式的舊旅游鞋，鞋面上還沾著些水泥灰。

“這里的空調(diào)真溫和?！彼麑?duì)著身旁驚詫的目光，說(shuō)了句自我解嘲的話。話音剛落，四周立即爆出一陣哄笑聲。他的神態(tài)更加顯得窘迫，手足無(wú)措的樣子。錢老師有些得意，果真不出他的預(yù)料。夏天的時(shí)候，他就見(jiàn)過(guò)民工們齊刷刷地躺在敞口的樓板上面午休。這位民工還算聰慧，找了這么個(gè)冬暖夏涼、避寒祛暑的地方，改善他的小憩環(huán)境。

笑聲和目光散了，他又捧起書，很專注地看起來(lái)。錢老師移身走近，想看看他讀的什么書。原來(lái)是一本厚厚的《土木工程圖學(xué)》，上面全是橫直豎平的簡(jiǎn)單線條和各種標(biāo)注。

不一會(huì)兒，他從口袋里掏出本子和筆，是那種學(xué)校生用的學(xué)習(xí)簿和一支禿鉛筆。就著書架邊上，他一筆一畫地臨摹。畫的是一幅建筑平面圖，還挺像，看得出來(lái)有些美術(shù)功底，線條不用尺打竟然筆直。見(jiàn)他這么專注，錢老師也轉(zhuǎn)過(guò)身去看書。

一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了。錢老師瞥了一眼，他還站在那里，低頭用功。錢老師覺(jué)得自己從前的推斷有點(diǎn)草率。他的樣子，應(yīng)當(dāng)是個(gè)勤奮好學(xué)的民工才對(duì)。

手機(jī)響了，歡快的喜洋洋音樂(lè)響起來(lái)，是他的手機(jī)?！霸懔?，遲到了。”他嘀咕了一句，掏出來(lái)接。這是一個(gè)責(zé)問(wèn)的電話，他一邊點(diǎn)頭，一邊打招呼，口里連連說(shuō)著立刻就到。合上書本，他翻過(guò)書底看定價(jià)，放下又拿起，有些遲疑。遲疑了一陣，他還是當(dāng)心翼翼地將書放回了原處，三步并作兩步，出門，走進(jìn)寒風(fēng)，飛也似的跑，消逝在人群里。

錢老師的目光追隨著他的腳步，又落在遠(yuǎn)處的高樓上。那些大大小小的建筑物，就是剛才打盹的漢子和他的民工兄弟們一手建筑的呢。

勵(lì)志故事5：哈默的尊嚴(yán)

一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲乏不堪。和善而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，明顯很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有