狠角色讀后感8篇

第第頁(yè)狠角色讀后感8篇狠角色讀后感篇1

幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正開始發(fā)展、機(jī)體還比較弱小、語(yǔ)言表達(dá)能力有限等一系列問題強(qiáng)烈要求我們幼兒教師要“隨機(jī)應(yīng)變”，最好能擁有像孫悟空般的72變。幼兒老師一定要擁有四種角色。那就是：

一、生活中的母親

這個(gè)世紀(jì)的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長(zhǎng)大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子從小生活在被關(guān)心的氣氛中。所以當(dāng)一個(gè)孩子要從家庭進(jìn)入幼兒園時(shí)，總是有很多的不適應(yīng)。比如，孩子會(huì)覺得幼兒園里關(guān)心他的人很少；幼兒園老師的要求很多；幼兒園里不能挑食等等。這些問題攢多了，孩子就會(huì)哭著喊著不去幼兒園，就要找媽媽。

所以我們幼師首先要讓孩子進(jìn)園后就像在家一樣感到塌實(shí)。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡(jiǎn)單的想，就是在幼兒園里給他找個(gè)“媽媽”。這個(gè)媽媽是誰(shuí)呢？當(dāng)然，首當(dāng)其沖的就是幼兒老師，特別是班主任老師。在接待新幼兒時(shí)，我們一定要做到“蹲下來(lái)，微笑，溫柔可親的說(shuō)聲‘你好?。∥沂莤老師，你是誰(shuí)啊？’”這樣的開場(chǎng)白會(huì)讓幼兒從第一印象上喜歡老師。

接著老師就要開始了解每個(gè)幼兒的性格、愛好、興趣、志向等問題了。要讓孩子感到老師很關(guān)心自己，甚至他的全部。比如：天冷了，衣服掖好沒？今天情緒不是很好，是不是哪不舒服，還是沒有休息好？午休時(shí)被子蓋好沒有等等。特別強(qiáng)調(diào)的是對(duì)因膽小不敢說(shuō)話而尿褲子尿床的小朋友，老師一定要拿出更多的細(xì)心與溫柔去幫助他。

此時(shí)的幼兒就如驚弓之鳥，他已經(jīng)很害羞了，如果老師針對(duì)此事強(qiáng)加指責(zé)，這名幼兒一定會(huì)再也不上幼兒園了?？扇绻蠋熌弥梢路?，帶幼兒去臥室里幫他換下濕衣服，并且邊換邊說(shuō)：“怎么不和老師說(shuō)呢？你想小便就告訴老師一聲啊，別害怕。不然。弄濕了衣服，會(huì)著涼的。下次想小便一定要告訴老師呀！”這樣，膽小的孩子又不傷自尊，還會(huì)更加信任和喜歡老師，下次就記得小便的時(shí)候叫老師了。幼兒園實(shí)行了保教結(jié)合，所以幼兒老師就要先從保育著手，讓每個(gè)幼兒都能感到幼兒園里也有一個(gè)關(guān)心他們生活起居的老師媽媽。讓幼兒覺得在幼兒園里就像在家一樣安全塌實(shí)。二、學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師

3—7歲幼兒的教育已成為全民關(guān)注的問題，人人都知道幼兒教育是我們基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。適時(shí)的教育與引導(dǎo)可以改變?nèi)艘簧??？呻y的是幼兒的注意力集中時(shí)間較短，想象力極豐富，而授課內(nèi)容較廣。我們要在極為有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒接受知識(shí)、掌握技能，確實(shí)是帶有挑戰(zhàn)性的。我們不但要運(yùn)用多種教具，更要精心設(shè)計(jì)多種教法。在我的授課過程中，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬(wàn)個(gè)為什么？》等角色，來(lái)吸引他們的眼球和注意力。往往經(jīng)過改變角色的課程，幼兒對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)更好！

幼兒喜歡聽故事，對(duì)故事有一種白聽不厭的感覺。會(huì)講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人。當(dāng)然，講故事也是要講究方法的。直白的念故事并不會(huì)吸引幼兒，而繪聲繪色的講故事，再加上自己的表演，幼兒就會(huì)歡呼“yeah!”幼兒通過故事可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、想象力、創(chuàng)造力及模仿能力。因此好的故事就是我們教學(xué)中的無(wú)形幫手，這就要求我們老師有很強(qiáng)的語(yǔ)言功底。首先就是一口流利的普通話；再就是必須理解每個(gè)故事的主題；最后在講故事的過程中發(fā)揮出演員的淺質(zhì)，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的眼神、夸張的動(dòng)作去營(yíng)造出故事的氣氛。幼兒的模仿能力和記憶能力非常強(qiáng)，老師只需有感情的講一遍故事，幼兒即可模仿的惟妙惟肖，還會(huì)通過故事知道善惡美丑、是非對(duì)錯(cuò)！因此我一直努力讓自己成為一個(gè)“故事大王”。

幼兒喜歡涂鴉，喜歡吵鬧，喜歡歡呼跳躍，喜歡問為什么。作為幼兒老師就要隨時(shí)根據(jù)他們的喜好去改變教法，這也能起到正遷移的效應(yīng)。孩子們最愛模仿老師，或許老師的一個(gè)無(wú)意動(dòng)作，就激發(fā)了某個(gè)孩子的淺能。因此老師是幼兒學(xué)習(xí)的導(dǎo)航系統(tǒng)。

三、游戲中的伙伴

做游戲是幼兒的天性，無(wú)論是集體游戲、角色游戲、器械游戲、玩具游戲，孩子們都喜歡。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。因?yàn)槲覀兌荚谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，無(wú)論課上課下每一個(gè)環(huán)節(jié)都和游戲有關(guān)。幼師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛玩的天性。當(dāng)然也要成為他們游戲中的一個(gè)伙伴?！按蠹乙黄鹜妗?、“快樂一起分享”讓每個(gè)幼兒都能在游戲中發(fā)展個(gè)體是我們老師最大的心愿。

四、困難中的朋友

別以為孩子的世界就充滿了歡笑與游戲。其實(shí)小小的世界中也會(huì)有不順心的事糾纏他們。他們除了需要大人們的愛護(hù)關(guān)心、幼兒園里的玩伴，更需要一個(gè)能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。

這四種角色，當(dāng)然，每一種角色都不是自立存在，互不相干的。相反，我們幼兒教師更應(yīng)該將其溶為一體，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒扮演各種角色。提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮奇妙的想象力，運(yùn)用各種角色去贏得幼兒的心。

狠角色讀后感篇2

最近一段時(shí)間，貌似成了魔不成，一時(shí)一刻都在看紅樓?？吹氖歉毁F人家的書，過的是窮苦人家的活。雖是窮苦人家，年節(jié)時(shí)分，油呀碗呀還是有的，一邊洗著滿是油污的碗筷，一邊想著紅樓的富貴之事，也是很好玩的一件事情。

夜涼似水，無(wú)心睡眠，不成想寫寫紅樓的丫環(huán)。古時(shí)候的丫環(huán)制度聽說(shuō)是很殘酷的，奴才是完全依附在主子身上的，主子是可以隨意毆打虐待奴才的。紅樓丫環(huán)眾多，考察一番，居然是林黛玉與丫環(huán)的關(guān)系是最好的。

真真這怎么可能呢？最會(huì)使性子最會(huì)編派人的黛玉和紫娟的關(guān)系是最好的。寶釵與鶯兒，鶯兒已被寶釵禁錮得毫無(wú)棱角可言。寶玉與襲人與晴雯，好則好矣，然而心終究是隔了一層，走不到一塊去。探春與侍書，終究還是主子與奴才。只有紫娟與黛玉，情同姐妹，只有紫娟是可以批評(píng)同情安慰黛玉的，其他的丫環(huán)一概達(dá)不到如此的高度。

曹公在紅樓著墨比較多的丫環(huán)是襲人，平兒，鴛鴦，紫娟的筆墨卻是不多。有一回，林黛玉在薛姨媽家談笑，紫娟著雪雁給姑娘送暖手爐，紫娟正經(jīng)都沒出場(chǎng)，姑且算作紫娟真誠(chéng)地關(guān)心黛玉吧。然則奴才侍候主子，也算不上什么功勞。

再一回，慧紫娟情辭試莽玉。這是被無(wú)數(shù)紅迷所津津樂道的回目，然而大家的關(guān)注點(diǎn)更多是落在寶黛真摯的愛情上，而很少留意到紫娟在其中所起到的作用。曹公在一回上批紫娟一個(gè)慧字，可見是真心贊美的。在大觀園里，真誠(chéng)支持寶黛愛情，紫娟當(dāng)屬第一人，當(dāng)她冷眼看出黛玉漸次在賈母王夫人當(dāng)前失寵，而寶玉又在情愛上東游西蕩之時(shí)，紫娟用言語(yǔ)試了一回寶玉，差點(diǎn)要了寶玉的命，在賈府掀起軒然大波。

這一回寫得極為精彩，先是襲人過來(lái)罵，然后是賈母王夫人，正經(jīng)一般的丫環(huán)，早就嚇癱了，但是紫娟沒有，她很清楚很明白自己在做什么，縱然受了天大的委屈，只要為黛玉試出了寶玉的真心，就算是死，估計(jì)紫娟也會(huì)愿意。

紅樓后40回不好看，對(duì)人物命運(yùn)的安排可能很多都不是曹公的本意，但是高鶚對(duì)紫娟的描寫我很是滿意，特別黛死釵嫁，鳳姐獻(xiàn)計(jì)調(diào)包計(jì)，著紫娟去掩飾，紫娟嚴(yán)詞拒絕，這是真紫娟，不諂媚，不媚上。去了就不是紫娟了，高鶚干得好。

我看紅樓后40回，我時(shí)常覺得高鶚無(wú)法用文字表達(dá)出自己的真實(shí)想法，更無(wú)法為曹公代言。一樣的，現(xiàn)在我胡亂寫下的這一篇字，也無(wú)法把我心中那個(gè)溫柔真誠(chéng)，無(wú)私無(wú)畏，美麗天真，不媚上不獻(xiàn)上的紫娟寫出來(lái)。感覺好像自己褻瀆了紫娟，哭。

狠角色讀后感篇3

暑假里，我看了一本好書，名叫《愛的教育》。

這是一本日記體的小說(shuō)，描述了一個(gè)叫安利柯的小孩整整九個(gè)月的四年級(jí)生活，記載了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，通過安利柯的所見、所聞和所感，告訴了我應(yīng)該怎樣去愛，讓我懂得一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。

這本書有100多篇文章，給我感受最深的是《雪球的故事》。這個(gè)故事講的是雪后，許多孩子在雪地里打雪仗，一個(gè)叫卡羅非的孩子無(wú)意中將雪球砸到了一位老爺爺?shù)难劬?，引?lái)了很多人的圍觀。面對(duì)大家的指責(zé)，卡羅非十分害怕，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí)，他的同學(xué)卡隆告訴他逃避是懦弱的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。在卡隆的勸說(shuō)下，在校長(zhǎng)的幫助下，卡羅菲誠(chéng)懇地向老人表示了歉意，獲得了大家諒解。

我很同情卡羅非，遇到了這么不幸的事情;我很欣賞卡隆，他樂于幫助同學(xué)，在卡羅非驚慌失措的時(shí)候鼓勵(lì)他并陪同他一起承認(rèn)錯(cuò)誤;我很崇敬那位校長(zhǎng)，在關(guān)鍵的時(shí)候能站出來(lái)為卡羅非說(shuō)話;我更敬佩安利柯的爸爸，他不失時(shí)機(jī)地教育安利柯：“如果你碰到這種事，你有勇氣主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)責(zé)任嗎?”。

?愛的教育》告訴了我?guī)熒異?父子之愛,同學(xué)之愛,對(duì)祖國(guó)的愛，教會(huì)我要熱愛偉大的祖國(guó)，懂得別人對(duì)你的愛，要感恩老師的愛、父母的愛，要珍惜同學(xué)們之間的友愛，要善于表達(dá)自己的愛。讓我們沐浴著愛的陽(yáng)光，用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，健康茁壯地成長(zhǎng)。

狠角色讀后感篇4

我喜歡讀書，讀過很多很多的書，每本書都給我?guī)?lái)了不同的感受，但其中令我印象最深的就是《愛的教育》。從我打開書的那一刻，我就感受到了愛的力量。

本書是意大利著名的兒童學(xué)家亞米契斯。本書用真摯、火熱的情感和溫暖，優(yōu)美的筆法反應(yīng)出中下層人民窮困的生活以及他們的淳樸，友愛的美好品質(zhì)。

?愛的教育》是一篇日記體小說(shuō)，他以四年級(jí)學(xué)生安利柯的角度描寫，講述了他從四年級(jí)的第一天起，這十個(gè)月的所見所感。除了發(fā)生在安利柯身邊各種勵(lì)志、感人的故事以外，還有老師每個(gè)月都會(huì)在課堂上宣讀的故事。全書充滿了愛與溫暖，展現(xiàn)了人性美好、善良的一面，宣揚(yáng)了人與人之間相互理解、包容的偉大情感，極具感染力，令人回味無(wú)窮。

夏丐尊先生翻譯這部小說(shuō)的時(shí)候，曾感慨說(shuō)：“教育之沒有水一樣，沒有水就不能稱其塘，沒有愛就沒有教育。”《愛的教育》又名《心》，被公認(rèn)為兒童必讀書。

文中《小石匠》最令我感受深刻。

小石匠到安利柯家完，安利柯和他一起搭積木，吃面包和奶酪，安利柯的媽媽還幫小石匠縫紐扣。當(dāng)小石匠身上的白灰沾到了沙發(fā)上時(shí)，安利柯的爸爸細(xì)心地制止了安利柯要當(dāng)著小石匠的面去擦掉的舉動(dòng)，這是多么善意的呵護(hù)。

在讀完這本書以后，我感悟到：在《愛的教育》中，到處洋溢著愛的馨香，愛是對(duì)弱小者的保護(hù);愛是老師對(duì)孩子的關(guān)愛。關(guān)愛孩子們的生活、學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)。愛是朋友之間真摯的友誼。

人間處處充滿了愛與溫暖。

我希望每一個(gè)看到這本書的孩子都會(huì)把這種愛的力量傳承下去。

狠角色讀后感篇5

我最喜歡的科幻小說(shuō)是《西游記》，主要講述唐三藏一行人經(jīng)歷了九九八十一難，走了十萬(wàn)八千里去西方天竺國(guó)取真經(jīng)的故事。

在書中有一個(gè)我最喜歡的人物，那就是美猴王齊天大圣孫悟空，他曾經(jīng)大鬧天宮，被神通廣大的如來(lái)佛壓在五行山下，唐僧只不過幫他把符咒取下來(lái)，讓他重獲自由，可以他卻用了十四年的時(shí)間幫唐僧去西天取經(jīng)，一路上為師父鏟除妖魔鬼怪，保師父平安，但孫悟空的師父唐僧卻經(jīng)常錯(cuò)怪自己的徒弟悟空，說(shuō)他傷天害理，甚至還把他趕走，就拿里面三打白骨精這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧，白骨精久聞吃唐僧肉能長(zhǎng)生不老，便化成凡人去騙唐僧，幾次都被孫悟空識(shí)破打敗了她，而唐僧肉眼凡胎，無(wú)法辨別他的偽裝，竟然把孫悟空趕走了，但是悟空卻不計(jì)前嫌，在師父快下油鍋之前救回他的性命。

我又想想我自己，對(duì)父母“呼風(fēng)喚雨”，張嘴一個(gè)爸爸給我背書包，閉嘴一個(gè)媽教我做作業(yè)，仿佛父母為我服務(wù)就是天經(jīng)地義，毫無(wú)感恩之心。孫悟空這種知恩圖報(bào)的精神讓我佩服得五體投地;還有看看目前社會(huì)上，有的人不僅不感激對(duì)自己有幫助的人還反咬一口，實(shí)在太可恨了。

生氣對(duì)大家來(lái)說(shuō)也是太尋常不過的事了，但如果我們也能如孫悟空一樣做到寬容大量，那社會(huì)也也會(huì)一片和諧，孫悟空和師父去取經(jīng)，這一去就是14年，14個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)包容理解，一次次的寬宏大量，每回都讓令我心生敬意和感動(dòng)。

看了這本書后，我真是受益非淺，它讓我懂得了“美猴王”美在寬容，“齊天大圣“圣在感恩。

同學(xué)們，讓我們與書籍為友，與高尚同行吧。

狠角色讀后感篇6

?紅樓夢(mèng)》這本書我一共讀了三遍，第一遍我并沒有讀懂，第二遍我似乎淡淡的體會(huì)到這本身一層的意蘊(yùn)，第三遍我花了幾倍的時(shí)間去細(xì)細(xì)品味。當(dāng)我鄭重的翻過了《紅樓夢(mèng)》的最后一頁(yè)，淚水在不經(jīng)意間潮濕地劃過我的臉頰。

曹雪芹刻畫了很多鮮明的人物：鳳姐兒、晴雯、襲人、平兒、尤二姐、尤三姐。而今天我只談三個(gè)人：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。

賈寶玉：作為榮國(guó)府嫡派子孫，他出身不凡，又聰明靈秀，是賈氏家族寄予眾望的繼承人，但是他的思想性格卻使他背叛了他的家庭。他不通世務(wù)伯讀文章，有可貴而不可多得的對(duì)封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。

林黛玉：兩彎似顰非顰籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，姣襲一身之??；閑靜如姣花照水；形動(dòng)如弱柳扶風(fēng)一幅古代病態(tài)美人圖躍然紙上。她性情孤高，胸懷狹窄，才情之高，是十二金釵之冠。

薛寶釵：生的臉若銀盆，眼若水杏，唇不點(diǎn)而丹，眉下畫而橫翠，肌膚也豐澤而白皙，性情溫和而貞靜，行為豁達(dá)大度，處事隨分安時(shí)，才情之高，也只有她能與黛玉匹敵，有一把有“不離不棄，芳齡永繼”的金鎖，只有揀有玉的方可配。

正因一塊玉，一塊金鎖，一句“你這金鎖要揀有玉的方可配”，可惜了三個(gè)絕世佳子。落得：黛玉和寶玉有著共同的理想和志趣，真心相愛，但這一愛被賈母等人殘忍地扼殺了，林黛玉淚盡而逝。在賈母、王夫人等的一手操辦下，賈寶玉被迫娶了寶釵為妻，但因雙方?jīng)]有共同的`理想志趣，加上寶玉又無(wú)法忘懷知音真愛林黛玉，婚后不久即出家當(dāng)了和尚，留寶釵獨(dú)守空閨，抱恨終生。四個(gè)大家府也已落魄的妻離子散。

這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，讓我聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景：歸罪官僚大地主階級(jí)的腐敗、虛偽、殘酷、暴虐和深刻的社會(huì)矛盾，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)新生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的萌芽和新興的市民社會(huì)力量追求民主和個(gè)性解放的生活而又找不到出路的痛苦。

只是可憐了黛玉“天盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無(wú)情”，傷感著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢(mèng)來(lái)”的凄涼結(jié)局。

真是“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！钡淖员?、自尊、自憐的林黛玉啊?？蓢@停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。

狠角色讀后感篇7

苦雪烹茶，臨月梳妝。拂去一身喧囂與浮躁，共話一瞬撥走彈指歲月的弦，卷起一角書頁(yè)追憶往事，只為覓尋千百年前斬不斷理還亂的緣。

浮世為筆皆成愿，離散離別漫舊卷。欲取那天上月贈(zèng)之香消玉殞于繁華競(jìng)地的瀟湘美人——林黛玉，透過清淺的紗簾，我端起袖子，目視其容，內(nèi)心千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句：“悔否？”。書中有言“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”，這便是林黛玉，黛玉天性清高孤傲，且容顏昳麗。如此生得標(biāo)致而清靈的人，應(yīng)當(dāng)是與繁世同存百年，但奈何天意弄人，她入了那百家之首的賈府，最終落得淚盡而逝的下場(chǎng)，可謂悲凄。這般凄苦的結(jié)局，黛玉心中是否悲鳴，又是否悔恨？她曾問：“天盡頭，何處有香丘？”又親手將落花拾進(jìn)錦囊，建花冢，用“一抔凈土掩風(fēng)流”，這樣有著諸多憂愁的女子，我想她該是心有些許悔罷。而隱于《葬花吟》中的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”與“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”兩句道出的是她一生凄涼的感情和沖破封建禮教的渴望。

杏花疏影里，吹笛到天明，千轉(zhuǎn)的念想被打落成一片杏花香，充盈了歲月，濯洗震顫的心靈。風(fēng)吹葉林萬(wàn)里，仿佛又見那“肌骨瑩潤(rùn)，舉止嫻雅”的薛寶釵，若說(shuō)林黛玉的美清如芙蓉，宛若仙子的脫俗傾城，那她的美便是淡如牡丹，驚艷了滿堂搖曳的春風(fēng)，恰似應(yīng)證了那句“淡極始知花更艷”。寶釵心無(wú)風(fēng)露清愁，不喜傷春悲秋，她不會(huì)望花開花謝滿天悲戚，更不會(huì)嘆紅消香斷有誰(shuí)憐，寶釵早已融入封建世俗，但她卻又始終希望掙脫這沉重的枷鎖。所謂的禮教為寶釵覓得“良人”賈寶玉，卻未曾想那竟是她一生悲苦的開端，寶玉出走，她苦守賈府不得始終。這樣的凄涼，早些時(shí)候已有征兆，《柳絮詞》一詞便可見，“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷的均勻。蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳?jí)m。萬(wàn)縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無(wú)根。好風(fēng)憑借力，送我上青云！”柳絮本是無(wú)根之物，命運(yùn)掌握在風(fēng)雨中，縱使飛上青天，也是一種不可預(yù)知的飄零罷了。寶釵就似這柳絮一般，陷于家族命運(yùn)的挾