七年級語文下冊最苦與最樂教學(xué)新人教版

部編版七年級語文下冊

四單元15課《最苦與最樂》梁啟超新知導(dǎo)入魯迅先生說過：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂?！庇膶W(xué)家狄更斯也說過：“人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了?！绷簡⒊壬矊鄻纷隽岁U述，今天我們就學(xué)習(xí)他寫的《最苦與最樂》，了解他的苦樂觀。

學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，把握作者觀點。2.深入理解文章內(nèi)容，體會論證思路。（教學(xué)重點）3．理解責(zé)任的含義，樹立對家庭、對社會、對自己的責(zé)任感。（教學(xué)難點）作家作品【梁啟超】（1873—1929年），字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。主張“變法”、“育人才”、“開學(xué)?！?、“變科舉”等?！敬碜鳌俊讹嫳液霞?。寫作背景痛苦與快樂，是人類永恒的話題。對此，哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁啟超，以他的遠見卓識和以天下為己任的情懷，站在儒家的進取精神和佛家的超凡智慧的高度，寫下此文，道出了自己對痛苦和歡樂的理解?！咀h論文】又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。三要素論點(需要證明什么)，是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論據(jù)(用什么來證明)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論證(怎樣來證明)是用嚴密論據(jù)來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。知識鏈接契約

監(jiān)督

攬

悲天憫人

卸

lǎnqìdūmǐnxiè讀準字音【如釋重負】好像放下了沉重的負擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。【無入而不自得】無論到了什么境地，沒有不自由自在的?！救沃囟肋h】負擔(dān)沉重而且路途遙遠。比喻責(zé)任重大。【悲天憫人】哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。積累詞語整體感知1、快速閱讀全文，找出作者認為的人生最苦與最樂的事情。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。整體感知2、用簡要的語言說說本文論述的道理：人生最大的痛苦是未盡到責(zé)任；人生最大的快樂是盡到了責(zé)任；人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)負責(zé)任，不應(yīng)該逃避責(zé)任。整體感知3、用最精練的語言概括中心論點。未盡責(zé)任最苦，已盡責(zé)任最樂第二部分：（3）論述“盡責(zé)是人生最大的快樂”。第一部分：（1-2）闡述人生最苦的事是未能盡責(zé)的觀點。第三部分：（4-5）論述“人生當(dāng)勇于負責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”，進一步闡述盡責(zé)才能獲得快樂。4、劃分層次，概括內(nèi)容整體感知（1）使用設(shè)問“人生什么事最苦呢？”提出論點：貧失意老、死否定：知足安分達觀

1、作者是怎樣論述“人生最苦是身上背著一種未來的責(zé)任”的觀點的？精讀文本負責(zé)任最苦精讀第一部分精讀文本

（2）論說為什么“身上背著一種未來的責(zé)任”最苦：正：凡人在世間一天，便有應(yīng)該做的事。反：該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭。最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。正反對比論證精讀文本2、舉例論證：

作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？

舉例：個人對他人的責(zé)任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等）；

不盡責(zé)任最苦的原因：良心監(jiān)督，時時刻刻，至死不已，無法排解，也不能逃躲。

3、作者認為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?對人的責(zé)任：

凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。對事的責(zé)任：

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。

對自己的責(zé)任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。精讀文本精讀文本1、分析作者論證人生最樂的事的過程。觀點：人生最樂的事自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。盡責(zé)任最樂精讀第二部分精讀文本2、作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。精讀文本古語——如釋重負含義：本來擔(dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。俗語——心上一塊石頭落了地含義：好像放下了沉重的負擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快?？鬃印獰o入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。引用論證精讀文本3、作者認為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

快樂之權(quán)操之在己天下事從苦中得來的樂才算真樂。

人生須知道有負責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。精讀文本1、第三部分作者要論證什么觀點，是如何論證的？引用論證：孟子“君子有終身之憂”曾子“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”論點：人生當(dāng)勇于負責(zé)。精讀第三部分含義：君子有一輩子的憂慮含義：肩負沉重的使命，要跋涉遙遠的路途，到死方休，不是很遙遠嗎？

證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負責(zé)”的結(jié)論。精讀文本

2、為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢？

盡得大的責(zé)任，就得大快樂；日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂。精讀文本

3、最后一段說明了什么內(nèi)容呢？為什么這樣說？人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任

責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別；想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。精讀文本

4、最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”？“最樂”：“責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有”“盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂”。“最苦”：“到了長成，那責(zé)任自然……不過有大小的分別罷了”“你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了”。合作探究開篇制造了懸念，引出人生最大的痛苦不是貧、失意、老、死，讀者就要尋找新的、合理的答案。這時再提出自己的觀點----是“背著一種未來的責(zé)任”的話題。就有一種水到渠成之妙。這種方法曾為許多議論高手所采用。1.文章為什么在第1自然段開頭不直接提出觀點，而先否定其他答案?合作探究2、“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？

“卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開不管；“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無負擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。

3.本文用了哪些修辭手法，有什么作用?好處：大量的排比，使文章流暢，氣勢磅礴；設(shè)問可以引起讀者的注意和思考；反問使語氣更強烈，增強語言的說服力。修辭手法：排比、設(shè)問、反問等。合作探究品析語言1.“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢……為什么呢？因為覺得對不住他呀”

用排比句列舉種種沒有盡到責(zé)任的現(xiàn)象，再用設(shè)問，一問一答來證明“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”，使原本凝重的道理變得輕松活潑。品析語言2.“凡屬我應(yīng)該做的事……那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭?！边\用排比且句子的表述準確、形象。品析語言3.“曾子還說哩：‘任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？’”

敘述語句，帶上語氣助詞“哩”，凸顯出文章凝重中的輕靈。品析語言4.“那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人”

對偶句，從內(nèi)容上看凝重、深刻；從詞句的容量角度看語言簡練。主題探究

本文通過舉例論證、道理論證、對比論證，證明了未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂的論點，告訴我們不能躲避責(zé)任，茍且偷生，要勇于背負人生、社會的大責(zé)任，體會人生的快樂。寫作借鑒1、論證嚴謹，思路清晰。2、運用排比，增強氣勢。課堂練習(xí)

“最苦”與“最樂”是截然相反的兩個概念，作者將兩者都與責(zé)任聯(lián)系起來，從而提出自己的觀點。請你仿寫一句有內(nèi)在聯(lián)系且觀點鮮明的話。課堂練習(xí)例如：我認為最美的是優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品德；最丑的是庸俗的行為和骯臟的靈魂。拓展提高

1.請說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。

知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……拓展提高

2.閱讀下面材料，結(jié)合自己生活實際談?wù)剬θ松目捶ǎf說作為學(xué)生應(yīng)盡到什么責(zé)任。

您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實，但您可以勇敢面對。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。拓展提高提示：①培養(yǎng)熱愛集體、自覺維護集體利益的責(zé)任感。②建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。③培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。拓展提高3、記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……”聯(lián)系本文的觀點，說說畢淑敏為什么不喜歡這個苦孩子求學(xué)的故事。因為這個苦孩子只是想著自己的理想，并沒有想到盡自己的責(zé)任。人應(yīng)學(xué)著盡到自己對他人、對家庭、對社會的責(zé)任?！拔幢M責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”。課堂總結(jié)

在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，無人喜歡憂傷，但他們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學(xué)習(xí)知識也是如此，為了那眼花繚亂的“